生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能讓學(xué)生獲得生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是能讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)探究的樂趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。但要開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)并不那么容易，生物教師面臨的困難非常多，如任課班級(jí)多，學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，教師不能在有限的時(shí)間里對(duì)每個(gè)學(xué)生的操作進(jìn)行逐一指導(dǎo)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效率不高；又如生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)多，實(shí)驗(yàn)材料用具多，有的材料還必須是臨時(shí)采集或培養(yǎng)的，這些實(shí)驗(yàn)材料用具單憑任課教師一人為籌劃準(zhǔn)備，難度大而力不從心，從而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。如何解決上述困難，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行呢？我想到了培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)小助手，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐和不斷完善，受到了良好的效果。下面就有效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法措施談?wù)勎业目捶ā?

1、做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作計(jì)劃做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作計(jì)劃是有效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提。初中生物實(shí)驗(yàn)、探究、觀察、調(diào)查等活動(dòng)非常多，若沒有計(jì)劃，上課時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，要么來(lái)不及準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，要么時(shí)間倉(cāng)促準(zhǔn)備不夠，從而影響實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的正常進(jìn)行。為了避免因個(gè)人時(shí)間倉(cāng)促或精力不足而導(dǎo)致上述現(xiàn)象的發(fā)生，影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，我在每學(xué)期時(shí)，在制定教學(xué)工作進(jìn)度時(shí)，也同時(shí)做好本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的進(jìn)度計(jì)劃。如按下表形式列出各周的工作安排：自從有了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，我和我的小助手們就知道了什么時(shí)候準(zhǔn)備哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，什么時(shí)候做哪個(gè)實(shí)驗(yàn)，從而使實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊張而有序的進(jìn)行。

2、做好實(shí)驗(yàn)小助手的選擇、培訓(xùn)工作

2.1選擇實(shí)驗(yàn)小助手。在新學(xué)期開始，尤其是新初一，教師可組織各班的生物課代表、生物科學(xué)愛好者來(lái)組成生物課外活動(dòng)小組，安排一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中挑選那些動(dòng)手能力強(qiáng)的、對(duì)生物學(xué)有著濃厚興趣的、能盡職盡責(zé)熱心幫助他人的學(xué)生，來(lái)組成生物課外活動(dòng)小組成員，這些課外活動(dòng)小組成員又是生物實(shí)驗(yàn)小助手。教師可根據(jù)每班分組實(shí)驗(yàn)的組數(shù)，確定實(shí)驗(yàn)小助手的人數(shù)，讓每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組都有一個(gè)小助手。其中兩個(gè)生物課代表既是實(shí)驗(yàn)小助手又是小組手們的組長(zhǎng)，受教師直接領(lǐng)導(dǎo)和調(diào)遣。

2.2培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小助手。選擇好實(shí)驗(yàn)小助手后，教師就可以利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)了。主要進(jìn)行三方面的培訓(xùn)：一是思想方面，教師要教育他們要嚴(yán)格要求自己，作其他學(xué)生的表率，樹立為同學(xué)熱情服務(wù)的思想。避免因成為教師的助手而驕傲自大，獨(dú)斷專行。二是實(shí)驗(yàn)操作方面，在上實(shí)驗(yàn)課之前，教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)小助手進(jìn)行專門的培訓(xùn)，讓他們明白該實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，了解實(shí)驗(yàn)中易出現(xiàn)的問題，掌握正確、規(guī)范的操作和實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟，以便上課時(shí)能正確指導(dǎo)其他學(xué)生。三是日常管理工作，教師要教會(huì)小助手課前做什么，怎樣指導(dǎo)小組成員做好課前準(zhǔn)備；實(shí)驗(yàn)課上做什么，如何組織本組學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)課后做什么，怎樣整理和清點(diǎn)儀器設(shè)備等，從而養(yǎng)成良好的日常工作習(xí)慣，促使實(shí)驗(yàn)課有序開展。

3、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小助手的作用

選擇、培訓(xùn)小助手的目的是讓他們協(xié)助老師更好地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率。那么發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小助手的作用呢？

3.1實(shí)驗(yàn)課前，實(shí)驗(yàn)小助手可幫助老師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料用具。提到生物實(shí)驗(yàn)，老師們最大的困難是準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料用具。首先是實(shí)驗(yàn)材料用具的擺放，生物實(shí)驗(yàn)所需要的材料用具種類繁多，如制作和觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，一次實(shí)驗(yàn)每組就需要顯微鏡、載玻片、蓋玻片、紗布、吸水紙、洋蔥、稀碘液、大燒杯、小燒杯、刀片、解剖針、滴管等十多種物品，每班12—13組，教師準(zhǔn)備起來(lái)工作量大，很困難，有了小助手的幫忙，這一困難就消失了。其次是實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備，生物很多材料用具在實(shí)驗(yàn)室中沒有貯備或不能貯備，需要師生自己解決或?qū)ふ姨娲罚械牟牧媳仨毷切迈r的，上課時(shí)才能臨時(shí)采集或培養(yǎng)的，還有的需要提前幾天甚至幾周進(jìn)行培養(yǎng)的。如洋蔥鱗片葉、小麥種子、蚯蚓等，這些物品只靠教師一人準(zhǔn)備，花很大精力也難于齊全。有了小助手，我可以提前通知，讓小助手布置安排，發(fā)動(dòng)小組成員共同提供資源，并在實(shí)驗(yàn)前一天提醒學(xué)生帶什么、帶多少，從而豐富了實(shí)驗(yàn)材料，保證了實(shí)驗(yàn)課正常開展。

3.2實(shí)驗(yàn)課上，實(shí)驗(yàn)小助手可幫助老師做好指導(dǎo)工作，并帶動(dòng)小組學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，只靠教師一人對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)是不可能的，但如果學(xué)生得不到教師及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生的操作過程會(huì)存在許多問題，不僅不能解決，同時(shí)進(jìn)行的速度較慢，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效率不高。有了實(shí)驗(yàn)小助手的協(xié)助，小助手可在實(shí)驗(yàn)中起到帶頭作用，帶動(dòng)小組成員迅速地開展活動(dòng)，并在活動(dòng)中指導(dǎo)本組學(xué)生實(shí)驗(yàn)，及時(shí)給予示范，幫學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)成敗的原因。有了小助手的幫助，不僅減輕了我的負(fù)擔(dān)，還使其他同學(xué)得到了較好的指導(dǎo)，從而在有限的課堂時(shí)間內(nèi)較高地完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。

3.3實(shí)驗(yàn)課后，實(shí)驗(yàn)小助手可幫助老師快速做好實(shí)驗(yàn)整理工作。每次做完實(shí)驗(yàn)，我都要求學(xué)生做好整理工作。如儀器的整理、清點(diǎn)、清洗等，以保證下一節(jié)課另一個(gè)班實(shí)驗(yàn)課正常進(jìn)行。這項(xiàng)工作由小助手督促完成，速度快效果好，同時(shí)還減少了儀器的損壞和缺失。

總之，要有效開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師就必須做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作計(jì)劃，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小助手的作用，組織好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中快樂健康地成長(zhǎng)。