一、發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，到目前我國有將近500所高校開辦了動漫專業(yè)，大部分院校是從2000年以后才開設動漫專業(yè)的，很多學校的動漫專業(yè)是從計算機專業(yè)或其他專業(yè)整合分離出來的。部分學院創(chuàng)辦動漫專業(yè)的時候，專業(yè)設置面臨最多的問題是師資配置、課程建設、教材配套等問題。

1.動漫相關企業(yè)對人才需求情況

由于不同的動漫企業(yè)對于人才需求標準不同，應屆動漫畢業(yè)生往往在短期內適應不了企業(yè)的要求，相關企業(yè)必須對動漫專業(yè)的應屆畢業(yè)生花費一定時間對其進行培訓才能夠使應屆動漫畢業(yè)生達到企業(yè)的要求，動漫相關企業(yè)培訓應屆畢業(yè)生需要花費一定的費用，這筆費用往往由學生來承擔。在動漫企業(yè)和畢業(yè)生相互選擇的過程中，企業(yè)顧慮最多的是公司花費大量精力培養(yǎng)的人才，在自身條件成熟的時候跳槽甚至轉行，學生顧慮最多的是，交完大學的學費又來交動漫企業(yè)的培訓費，甚至很多企業(yè)打著招人的幌子騙實習費、培訓費。[1]

2.動漫職業(yè)教育情況

職業(yè)教育的發(fā)展，很多高職院校盲目擴招，在動畫專業(yè)學生逐年增多的情況下，其師資力量尤顯薄弱，部分開設動漫專業(yè)的院校專業(yè)教師缺乏影視、動畫制作和動畫策劃方面的知識能力，很多學校的動漫專業(yè)教師畢業(yè)于美術學、設計專業(yè)和計算機專業(yè)，他們有一定的技術能力，但缺乏動漫相關的制作能力。動漫專業(yè)教師的缺乏導致專業(yè)課程的設置，各大院校課程建設重復，課堂教學缺乏特色等問題造成了動漫人才扎堆、企業(yè)難以選擇的局面，這些直接影響了畢業(yè)生的擇業(yè)和就業(yè)。

二、發(fā)展的對策

動漫專業(yè)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才要得到市場的認可，需要對其進行一系列的改革

1.增加校內實訓條件，積極聯(lián)系校外動漫相關企業(yè)

大專院校開始動漫專業(yè)，除了安排正常的課堂教學之外還需要對學生進行職業(yè)技能的操作訓練，沒有完善的實習實訓場地和設備，職業(yè)技能的培養(yǎng)就無從談起。所以，學校一方面要緊抓師資和課程的建設，另一方面要積極籌備建設實習基地，讓學生有實習實訓的條件，實現(xiàn)工學結合。除了校辦實習場地之外，學校還需要積極聯(lián)系校外相關企業(yè)，與企業(yè)進行互動式的合作教學，將一部分的課程任務由企業(yè)和學校共同完成，企業(yè)培養(yǎng)了學生，為公司的人才建設做了基礎，學校參與企業(yè)進行產品的開發(fā)、研究，為師資配置增加了力量，學校、企業(yè)進行深層次的合作，達到有效的資源共享。[2]

2.動畫專業(yè)進行特色性培養(yǎng)

高職院校動畫要形成自己的品牌，必須要有自己的特色。很多開設動漫專業(yè)的院校在課程設置上相互模仿，課程內容趨于雷同，甚至很多學校在師資力量不足的情況下生搬硬套其他院校的課程計劃。因此，我認為，職業(yè)院校的動畫專業(yè)要看清自身的特長形成自己特色，比如，以美術為特色的院校可以在動漫基礎課完成的情況下，著重培養(yǎng)動漫企業(yè)所需的設計類人才；以管理為特長的院校在動漫基礎課完成的情況下，著重培養(yǎng)動漫企業(yè)所需的管理類人才等等。這樣既節(jié)約了教育資源，也符合了動漫產業(yè)對人才的多元化的需求。

3.對教學課程進行整改

課程體系是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的基本保證，所以要處理好基礎課程與專業(yè)課程的關系，處理好理論知識與實踐的關系，培養(yǎng)好學生在課內課外的時間充分發(fā)揮用在個人學習上，需要重新審視教學內容，提高教學質量，保證知識體系的系統(tǒng)性和先進性，加大課程的整合力度，搭建有效的教學課程學習平臺，提高課程的綜合化程度，為學生的更好學習奠定最基本的理論基礎。