作者：劉俊楠 單位：贛南師范學(xué)院

校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及所有規(guī)范的學(xué)生特有的思維特征、行為特征和方式；學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活動(dòng)，其中最能體現(xiàn)校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。校園文化具有互動(dòng)性、滲透性和傳承性。它能提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造大學(xué)生的良好情操，營(yíng)造良好的大學(xué)文化氛圍。

校園文化重在建設(shè)，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。

蘇區(qū)的地方指的是江西贛州蘇區(qū)。2011年11月4日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、國(guó)家副主席、中央軍委副主席習(xí)近平，在紀(jì)念中央革命根據(jù)地創(chuàng)建暨中華蘇維埃共和國(guó)成立80周年座談會(huì)上發(fā)表重要講話。習(xí)近平指出，在革命根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展中，在建立紅色政權(quán)、探索革命道路的實(shí)踐中，無數(shù)革命先輩用鮮血和生命鑄就了以堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)等為主要內(nèi)涵的蘇區(qū)精神。有五千多年歷史文明的中華民族精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富厚重。在近現(xiàn)代，表現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)明主革命歷程的，除井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏坡精神等外，還有蘇區(qū)精神。宣傳和弘揚(yáng)蘇區(qū)精神是宣傳和弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神的一個(gè)重要內(nèi)容。

位處贛南蘇區(qū)的地方高校，如贛南師范學(xué)院、贛南醫(yī)學(xué)院等，屬于土生土長(zhǎng)的蘇區(qū)高校，其師生構(gòu)成主要來自蘇區(qū)各縣市，受蘇區(qū)人民哺育以久，長(zhǎng)期浸染在蘇區(qū)文化下，因此宣傳和弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，振興蘇區(qū)文化，這些高校有義務(wù)、有責(zé)任充當(dāng)排頭兵。具體如何在這些蘇區(qū)高校中打造蘇區(qū)精神文化品牌，主要可以從以下幾個(gè)方面來著力。

第一，在校園文化活動(dòng)中融入蘇區(qū)精神。當(dāng)前校園文化活動(dòng)形式可謂是百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，但是卻鮮有將革命精神結(jié)合起來的活動(dòng)，因此完全可以在這方面做出一番創(chuàng)新。例如，開展蘇區(qū)精神歌唱比賽、朗誦比賽，蘇區(qū)精神文藝演出，蘇區(qū)文化美術(shù)展覽，蘇區(qū)精神體育競(jìng)技活動(dòng)等等，在學(xué)生的課外活動(dòng)中大量穿插蘇區(qū)元素，從而讓他們繼承和發(fā)揚(yáng)“堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)”的蘇區(qū)精神。

第二，從物質(zhì)文化建設(shè)入手。校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化是實(shí)現(xiàn)目的和載體，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的前提；物質(zhì)文化建設(shè)時(shí)校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸得著的東西。完善的校園設(shè)施將為師生員工開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的陣地，使師生員工教有其所、樂有其所。贛南地區(qū)高校可從校園環(huán)境、硬件設(shè)施等方面突出蘇區(qū)文化，比如贛南師范學(xué)院剛落成的蘇區(qū)博物館就是一個(gè)很好的措施。同時(shí)可以考慮從校門、校內(nèi)教學(xué)樓風(fēng)格、甚至教室、課桌椅等地方融入濃厚的蘇區(qū)文化元素。從大環(huán)境上給人一種蘇區(qū)文化的教育和啟迪，用蘇區(qū)精神激發(fā)師生的開拓進(jìn)取精神，約束校園不良行為，促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。

第三，重點(diǎn)抓好校園精神文化建設(shè)，即校風(fēng)建設(shè)。良好地校風(fēng)既是教育和管理的成果之一，又在教育和管理上具有特殊的作用，它有一股巨大的同化力、促進(jìn)力和約束力，是一種精神力量和優(yōu)良傳統(tǒng)。校風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣，它體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)風(fēng)、教師的教風(fēng)、班級(jí)的班風(fēng)上。營(yíng)造濃厚的蘇區(qū)文化氛圍，要從教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)三方面入手。教風(fēng)是教師長(zhǎng)期實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，要在蘇區(qū)高校教師隊(duì)伍中廣泛看展蘇區(qū)知識(shí)學(xué)習(xí)、研討、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)蘇區(qū)教師的蘇區(qū)文化知識(shí)水平，提高蘇區(qū)教師的蘇區(qū)精神覺悟，在蘇區(qū)精神的指引下運(yùn)用蘇區(qū)文化做好“三育人”工作。只有教師帶頭以身作則、實(shí)事求是、艱苦奮斗、高效嚴(yán)謹(jǐn)，才能引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、尊師重教、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、遵紀(jì)守法；學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。在蘇區(qū)高校中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行蘇區(qū)文化知識(shí)普及，通過發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)教材、邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座、組織一些課外知識(shí)競(jìng)賽等措施來增強(qiáng)蘇區(qū)學(xué)生對(duì)本地區(qū)革命傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活管理中要求輔導(dǎo)員、班主任以蘇區(qū)精神為準(zhǔn)繩來嚴(yán)格要求學(xué)生的生活作息以及學(xué)習(xí)態(tài)度，可在教室、寢室等學(xué)生常去場(chǎng)所張貼蘇區(qū)精神內(nèi)容，在課堂上要求專業(yè)教師融合蘇區(qū)題材進(jìn)行教學(xué)；班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。班風(fēng)的形成一般由班主任帶頭，主要學(xué)生干部為輔自然形成的。因此就要求班主任、班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員等帶頭學(xué)習(xí)蘇區(qū)文化、踐行蘇區(qū)精神，并召開以蘇區(qū)精神或蘇區(qū)文化為主題的班會(huì)，多開展蘇區(qū)精神文化的教育實(shí)踐活動(dòng)，讓全班同學(xué)都能對(duì)蘇區(qū)文化感同身受，以蘇區(qū)精神來指引自己的日常學(xué)習(xí)生活。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，只有在最基層的班風(fēng)上刻上蘇區(qū)精神的印記，我們的校園蘇區(qū)文化品牌建設(shè)才有了最牢固的基礎(chǔ)和保障。

國(guó)務(wù)院關(guān)于《支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見》已頒布，贛南地區(qū)各高校迎來了前所未有的發(fā)展良機(jī)，在蘇區(qū)教育振興方面肩負(fù)著重大的歷史使命，因此如何進(jìn)一步宣傳和弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，打造校園蘇區(qū)文化品牌已成為一項(xiàng)刻不容緩的議題。不僅要用“蘇區(qū)精神”打造自己的文化品牌，將之做大、做強(qiáng)，更要廣泛普及蘇區(qū)精神以培育一代又一代的社會(huì)主義接班人，激勵(lì)他們艱苦奮斗、求實(shí)創(chuàng)新、報(bào)效祖國(guó)。