1金融人才市場(chǎng)供求現(xiàn)狀

（1）市場(chǎng)需求大近年來，由于我國(guó)加入WTO，外資大量涌人，我國(guó)的金融市場(chǎng)呈現(xiàn)多元化的狀態(tài)，這種情況下，既需要了解本土的本地金融人才，也需要具備國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的海外人才。而且在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展下，不僅需要具備全球化資本運(yùn)營(yíng)及管理的高端金融專才，還需要很大一部分具有實(shí)際業(yè)務(wù)操作的應(yīng)用型人才，這就使金融人才市場(chǎng)需求量不斷加大。（2）要求能力強(qiáng)在國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)不斷發(fā)展的情況下，金融方面人才的能力要求也隨之提高，一般來說，金融人才主要需具備以下幾種能力：知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新能力、服務(wù)能力、風(fēng)險(xiǎn)管控能力。

2傳統(tǒng)金融教學(xué)中的問題

2.1對(duì)人才培養(yǎng)理念認(rèn)識(shí)不足

目前高校主要的人才培養(yǎng)包括對(duì)于培養(yǎng)人才措施的制定、對(duì)于培養(yǎng)者的培養(yǎng)以及培養(yǎng)社會(huì)需求的人才三個(gè)方面，它將高校教研融為一體。但是這種人培養(yǎng)的模式往往于與用人單位的要求大相徑庭，而且大多數(shù)的高校金融專業(yè)與實(shí)際中的金融部門缺乏交流溝通、不了解市場(chǎng)的需求，造成人才培養(yǎng)與市場(chǎng)脫節(jié)的情況，而這個(gè)問題的出現(xiàn)歸根結(jié)底是對(duì)人才培養(yǎng)理念認(rèn)識(shí)不足形成的。

2.2課程教育建設(shè)不完善

在傳統(tǒng)的教學(xué)課程體系上也存在著缺陷：首先，傳統(tǒng)理論的課程跟不上時(shí)發(fā)表展的步伐，設(shè)置不盡規(guī)范。目前我國(guó)高校金融相關(guān)專業(yè)知識(shí)內(nèi)容略顯陳舊，不能較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，缺少課堂的活躍性，使學(xué)生在選擇和發(fā)展上受到限制。其次，學(xué)生缺乏學(xué)以致用的空間和能力。

2.3實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)較薄弱

現(xiàn)在，我國(guó)大多數(shù)本科院校中，金融學(xué)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較薄弱的，學(xué)校重視程度不夠。而且在大多數(shù)院校資金缺少，學(xué)生能力弱的狀況下，高校本身也就沒有更多的時(shí)間和經(jīng)歷要求進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣就自然而然難于與金融企業(yè)建立固定聯(lián)系，也使企業(yè)難于融入高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.4師資隊(duì)伍參差不齊

師資力量是我國(guó)衡量一個(gè)高校的重要指標(biāo)，也是國(guó)家培養(yǎng)人才的必要的因素。而國(guó)內(nèi)的大多數(shù)院校的金融師資隊(duì)伍存在著以下幾方面問題：其一是教師規(guī)模減小。由于改革開放以后金融企業(yè)飛速發(fā)展，相關(guān)企業(yè)用較高待遇吸引人才，很多教師由于這一吸引力離開教育行業(yè)。其二是國(guó)內(nèi)高校從事金融教育的教師隊(duì)伍參差不齊，自身缺乏金融專業(yè)的實(shí)踐，知識(shí)傳授缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)輔助，缺乏針對(duì)性必然造成教學(xué)效果打折扣，也就無法適應(yīng)金融業(yè)發(fā)展的需要。

3建立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的金融教學(xué)模式

現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)該建立健全課堂內(nèi)外的高等教育，以適應(yīng)市場(chǎng)需求來培養(yǎng)創(chuàng)新型的金融人才，將金融學(xué)知識(shí)教育與實(shí)踐教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，深化實(shí)踐教學(xué)，完善金融教育模式，加強(qiáng)高校與企業(yè)的結(jié)合，為金融企業(yè)輸入適合其發(fā)展的人才。

3.1樹立正確的人才培養(yǎng)理念

當(dāng)前高校對(duì)于金融類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)需要加強(qiáng)以外，，還要不斷強(qiáng)化學(xué)生的金融風(fēng)險(xiǎn)管控意識(shí)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)人興趣的培養(yǎng)以及是否適應(yīng)社會(huì)的需求。首先應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，加強(qiáng)師生互動(dòng)，滿足學(xué)生知識(shí)所需的同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于金融學(xué)學(xué)習(xí)及金融行業(yè)樂趣；其次是在金融學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，是學(xué)生不斷提高創(chuàng)新力和應(yīng)用能力，成為真正的應(yīng)用型人才。

3.2完善的課程體系建設(shè)

在高校的教學(xué)過程中，應(yīng)該緊隨時(shí)代步伐，尤其作為更新?lián)Q代較快的金融行業(yè)，更應(yīng)該在教學(xué)過程中完善課程體系：一是在保持現(xiàn)有課程教學(xué)的前提下，增加一些新的金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容，如利率市場(chǎng)化改革、互聯(lián)網(wǎng)金融等，使學(xué)生更好更快的了解目前金融業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及需求。同時(shí)在教學(xué)的管理模式上進(jìn)行創(chuàng)新完善，將課堂變?yōu)橐粋€(gè)多元化的平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生在金融課堂中的核心作用。

3.3注重實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以應(yīng)該注重教學(xué)實(shí)踐的積極作用。一是學(xué)校要發(fā)揮其作用，積極安排學(xué)生金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)與操作。二是加大對(duì)校外的實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)的投資力度和強(qiáng)度，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。三是引導(dǎo)學(xué)生廣泛積極的開展社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)。四是有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生通過報(bào)考諸如理財(cái)規(guī)劃師、黃金投資分析師一類的執(zhí)業(yè)資格考試強(qiáng)化金融知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。

3.4實(shí)行有針對(duì)性教學(xué)

在教學(xué)中以“因材施教”原則為指導(dǎo)，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平等材料的分析整理，構(gòu)建學(xué)生的綜合素質(zhì)模型，創(chuàng)建各個(gè)學(xué)生的特征因素表，分析參與金融學(xué)課程學(xué)習(xí)的不同專業(yè)學(xué)生的共同專業(yè)共性和特性，通過分層教學(xué)法，確立有針對(duì)性教學(xué)體系進(jìn)行教學(xué)，查漏補(bǔ)缺，并發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)。

3.5師資隊(duì)伍水平的提高

作為教學(xué)主體，金融專業(yè)教師的教學(xué)學(xué)術(shù)水平顯得尤為重要，這就需要他們既要有扎實(shí)的理論功底，還要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。所以高校應(yīng)鼓勵(lì)現(xiàn)有專職教師通過和金融機(jī)構(gòu)合作，走出去參與到金融業(yè)務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中，使教師無論是知識(shí)結(jié)構(gòu)，還是實(shí)踐能力都能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下金融業(yè)的發(fā)展，并能在課堂教與學(xué)中有的放矢。同時(shí)高校及相關(guān)教育部門應(yīng)不斷提高教師的待遇，改善教師的工作環(huán)境，減少教師流失。而且在教師隊(duì)伍的建設(shè)方面，應(yīng)該將專業(yè)教師任職與相關(guān)金融專業(yè)人員的聘任相結(jié)合，使學(xué)生能深入金融時(shí)間一線，更廣泛的接觸金融行業(yè)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)務(wù)操作。通過金融專業(yè)導(dǎo)師制，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生提供職業(yè)導(dǎo)航。在課堂內(nèi)外根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，有取舍有偏重的提供教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能為經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生提升金融學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐空間掌好舵、護(hù)好航。

4小結(jié)

在市場(chǎng)為向?qū)У那疤嵯聦?duì)于金融人才的培養(yǎng)和改革迫在眉睫，培養(yǎng)金融人才的目的是為了使經(jīng)濟(jì)管理類畢業(yè)生更加適應(yīng)目前金融行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)金融行業(yè)的發(fā)展。在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)金融、草根金融等新金融現(xiàn)象層出不窮的情況下，只有按照市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)和需求為導(dǎo)向，對(duì)金融學(xué)的教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)理念做多維度調(diào)整，高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生才能更好的融入職業(yè)選擇規(guī)劃和真正參與到金融行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中。

作者：黃蕾 單位：重慶第二師范學(xué)院經(jīng)管系