本文作者：劉超 龔唯 單位：湖北工業(yè)大學 中南民族大學

高職教育最大的特點是技能培養(yǎng)，動畫專業(yè)的教學有其特殊性，應該以培養(yǎng)學生的技能為重點，不能只重視理論的教學而忽視了專業(yè)技術(shù)方面的訓練。現(xiàn)在，我就這幾年動畫專業(yè)的教學經(jīng)驗來談談對三維動畫教學的幾點看法：

一、課程設(shè)置

三維動畫的專業(yè)性較強，因此在教學計劃的編寫上不能照搬其他專業(yè)的一些課程設(shè)置，應該根據(jù)本專業(yè)的專業(yè)特性來編寫。素描是一門三維動畫的基礎(chǔ)課，其主要目的是為了學生今后學習電腦動畫，了解三維動畫制作中的結(jié)構(gòu)方式，方便建模和對空間結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)手繪制圖、設(shè)計的基本能力和空間想象能力。速寫是一種快速的寫生方法，有草圖的意思。速寫同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨立的藝術(shù)形式。這種獨立形式的確立，也是畫家創(chuàng)作的準備階段和記錄手段。該課程強調(diào)的是培養(yǎng)學生的觀察能力，掌握事物結(jié)構(gòu)和動態(tài)的基本規(guī)律，達到穩(wěn)、準、快速捕捉對象的能力。通過對素描、色彩、速寫和三大構(gòu)成基礎(chǔ)課的學習，幫助學生提高對形體的塑造能力、審美眼光和審美情趣，同時通過這些基礎(chǔ)課程的專項訓練來培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞力、創(chuàng)造力，為將要開設(shè)的專業(yè)課程打下堅實的基礎(chǔ)。

動畫，是一門運動的藝術(shù)，它的所有內(nèi)容都表現(xiàn)在屏幕播放的即時聲畫運動當中。對動畫運動規(guī)律的研究是每一個動畫創(chuàng)作者的必備修養(yǎng)。該課程通過對各類常見的運動規(guī)律的講解，通過對這些運動規(guī)律的分析，讓學生從中了解和掌握最基本的原理，然后總結(jié)出運動規(guī)律的觀察和分析方法，同時在創(chuàng)作中不斷總結(jié)經(jīng)驗、總結(jié)新的規(guī)律以便適應創(chuàng)作的需要。原動畫設(shè)計作為動畫專業(yè)的重要課程，該課程通過表現(xiàn)和分析客觀事物的活動規(guī)律，研究并揭示表象與內(nèi)部的潛在要素，最終使學生能夠?qū)⑦@種視覺語言應用于設(shè)計思維和創(chuàng)作中。

三維動畫專業(yè)比較強調(diào)軟件技術(shù)的學習，特別是培養(yǎng)技術(shù)人才的高職院校。因此，對一些三維軟件課程的開設(shè)寧早勿遲。在這個無紙動畫的時代里，三維動畫學生的軟件技術(shù)就相當于繪畫專業(yè)學生手中的畫筆，掌握相應的軟件技術(shù)是學生設(shè)計作品的前提。建議軟件課程的比重稍大一些，對軟件課程的學習可以以教授和專題訓練為主，前期主要是讓學生了解和掌握軟件技術(shù)，后期的專題訓練課程時間適當長一點，可以開設(shè)2～3個專題設(shè)計，以小組的形式來完成，讓每個學生都有相應的分工，在校期間就培養(yǎng)好學生的團隊合作精神。通過幾個專題的訓練，能夠讓學生在熟練掌握軟件技術(shù)的同時將前面所學的專業(yè)課程融會貫通，充分地鍛煉學生的綜合能力。

二、教材的選用

三維動畫作為一門新興的專業(yè)，其教學的體系還尚待進一步研究和完善，雖然現(xiàn)在市面上動畫專業(yè)的教材很多，但是沒有被普遍公認的經(jīng)典教材，特別是一些軟件課程的教材更是五花八門。因此，在教材選用的時候一定要選擇適合本專業(yè)發(fā)展方向的教材，如果沒有特別適合的教材，建議有實力的院校組織本校動畫專業(yè)有一定教學經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗的教師編寫教材。由于三維動畫專業(yè)與社會時代關(guān)系緊密，一般大型主流軟件的版本更新較快，對一些軟件課程的教材可以讓專業(yè)教師與動畫公司的技術(shù)人員合作共同編寫。這樣一來，動畫公司的技術(shù)人員可以將市場上最新的動態(tài)、最新的資訊、最新的要求與教師在教學過程中遇到的一些問題和經(jīng)驗結(jié)合起來，編寫出最適合高職三維動畫專業(yè)的教材。

三、師資力量的建設(shè)

師資力量的建設(shè)可以說是對學校專業(yè)發(fā)展的重中之重，一個學校沒有好的師資力量就不用談搞好教學質(zhì)量了。但是，三維動畫作為全新的專業(yè)，其重要師資來源的高等院校的研究生教育甚至本科教育體系還有待進一步完善，因此高職三維動畫專業(yè)的師資力量還相當?shù)谋∪酰话闶怯善矫嬖O(shè)計、服裝設(shè)計和美術(shù)專業(yè)教師轉(zhuǎn)入擔任，教師的專業(yè)性不夠強成為了顯著的問題。所以，師資力量的建設(shè)顯得尤為重要。一方面，可以將現(xiàn)有的專業(yè)教師送到高校和企業(yè)中去培養(yǎng)、深造。這樣既可以讓教師在高校的學習中得到專業(yè)理論知識的強化，又可以在企業(yè)的實踐中將市場上最新的動態(tài)、最新的資訊、最新的要求帶到課堂。另一方面，對于人才的引進可以不拘一格，像動畫企業(yè)的技術(shù)精英，專業(yè)性較強，適合補充師資隊伍，強化教學實力；還可以與其他院校交流合作，聘請其他院校教師兼任客座教師；以講座等形式請業(yè)內(nèi)專家。

四、專題訓練課程的教學方式

1．項目角色模擬：學生在實際動手操作的課程和項目實訓過程中，使用真實的企業(yè)項目、真實的企業(yè)工作流程和工具。模擬項目組中各種角色職能，協(xié)同完成項目和任務，體驗和掌握項目中各種角色的工作技能和工作經(jīng)驗。

2．任務分解：在對整個實際項目的概念和知識環(huán)節(jié)的掌握上，將整個項目劃分為多個子任務，再分析每個任務需要的知識、技能、素質(zhì)要求，并將相應的要求通過完成任務的形式設(shè)立為學生的學習內(nèi)容。

3．六步教學：知識和技能的傳授和自學都是從具體到抽象、從特殊到一般，按照以下6個步驟來組織的：提出問題、分析問題、解決問題、總結(jié)出一般規(guī)律和知識技能、擴展知識技能、解決更高級的類似問題。

4．項目經(jīng)驗：通過對企業(yè)實際項目場景的模擬和項目實戰(zhàn)的訓練，積累實際的項目經(jīng)驗，熟悉CG項目過程中常見的技術(shù)、流程、人員協(xié)作問題，并掌握相關(guān)的解決方法。

5．職業(yè)素質(zhì)：通過上機操作、項目實踐、課堂研討以及職業(yè)素質(zhì)訓練，學生能夠從任務目標設(shè)定、個人時間管理、團隊協(xié)作和溝通、沖突和情緒處理等方面，得到作為優(yōu)秀CG從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)訓練。

6．團隊協(xié)作：在授課過程中，學生將被劃分為幾個團隊，每個團隊將根據(jù)課程內(nèi)容和老師的安排，通過技術(shù)研討、項目分析、項目實戰(zhàn)等手段，合作完成一個任務或項目。