作者：劉曉靜 單位：黑龍江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院

21世紀(jì)中國(guó)教育的主旋律是以創(chuàng)新為核心，廣告心理學(xué)課程的內(nèi)容、方法、手段等方面的改革應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、敬業(yè)精神，提高學(xué)生素質(zhì)，建立創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式作為教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)。

一、更新教學(xué)內(nèi)容，為創(chuàng)新教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

創(chuàng)新型人才需要掌握豐富的知識(shí)，更新教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)和保證。由于廣告心理學(xué)是廣告學(xué)與心理學(xué)的交叉學(xué)科，內(nèi)容涉及知識(shí)面廣，與廣告學(xué)、心理學(xué)、平面設(shè)計(jì)、廣告寫作、廣告文案、圖形創(chuàng)意、色彩構(gòu)成、市場(chǎng)營(yíng)銷等學(xué)科密切相關(guān)，因此，在教學(xué)中應(yīng)力爭(zhēng)做到本課程特色明顯，重點(diǎn)內(nèi)容突出，并與其他課程恰當(dāng)銜接。在教學(xué)中，掌握目前學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，將國(guó)內(nèi)外最新研究成果和教改成果引入教學(xué)，研究不同的專著、教材，通過(guò)對(duì)比、分析、綜合，形成獨(dú)到的思想，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。同時(shí)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的提高，使學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到廣告心理學(xué)理論的重要性。比如，在講授“廣告知覺(jué)與注意心理”一章中，根據(jù)心理學(xué)“羅賓雙關(guān)圖”原理，結(jié)合日常生活中、廣告作品中的雙關(guān)圖形進(jìn)行分析，強(qiáng)化圖形創(chuàng)意訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生感受共享空間的存在。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在教學(xué)中要營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。創(chuàng)新型的教學(xué)方法，需要在實(shí)踐中檢驗(yàn)其價(jià)值，使教學(xué)的新理念得以展現(xiàn)與實(shí)施。如組織學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐，走訪大型商場(chǎng)，了解商品銷售信息，分析市場(chǎng)行情，設(shè)計(jì)消費(fèi)者調(diào)查問(wèn)卷等。在深入社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠勤于思考、勤于動(dòng)手、勇于創(chuàng)造，不斷地發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及與消費(fèi)者的溝通能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究、開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加高水平的設(shè)計(jì)大賽，使學(xué)生了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外最新科研成果和學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。

三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段。現(xiàn)代教學(xué)手段具有先進(jìn)性、主動(dòng)性和多樣性的特點(diǎn)。在教學(xué)中，積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，擴(kuò)展教學(xué)的深度和廣度，以生動(dòng)、形象、清晰、美觀的文字、圖片、影音文件幫助學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解，領(lǐng)會(huì)廣告創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖以及創(chuàng)作中所遵循的心理學(xué)原理，給學(xué)生留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新熱情。在講課中對(duì)于需要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容進(jìn)行較詳細(xì)的講解，展開討論，補(bǔ)充實(shí)例、最新研究成果、小故事或趣聞?shì)W事，增加形象化圖像或安排實(shí)習(xí)課，以加深學(xué)生的印象。如在講授“色彩的冷暖感”時(shí)，采用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證日本木村俊夫曾經(jīng)做過(guò)的實(shí)驗(yàn)：在兩只燒杯內(nèi)分別盛滿同樣溫度的紅色和青色的熱水，讓學(xué)生一面看著燒杯，一面將左右手分別放入水中。在回答兩杯熱水的溫度時(shí)，學(xué)生會(huì)說(shuō)紅色的熱水溫度比青色的熱水溫度高。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生真正理解冷暖感原是由于皮膚的觸感引起的，是作用在視覺(jué)心理上的反應(yīng)。這種教學(xué)形式激發(fā)和增強(qiáng)了學(xué)生的觀察力、聯(lián)想力，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。在講課時(shí)側(cè)重于講授重點(diǎn)、難點(diǎn)，以研究性問(wèn)題作為討論課題，安排大量的廣告實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力。這種教學(xué)互動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的能力，教師的創(chuàng)新性、穩(wěn)定的教育素質(zhì)也得以提高和完善。

四、改革教學(xué)考核方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

改革考試方法，突破單一課程知識(shí)考核的限制。作為未來(lái)的廣告人，語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力是十分重要的。為了訓(xùn)練和考核這方面的能力，組織學(xué)生分組制作與教學(xué)有關(guān)的多媒體課件，并講解課件的內(nèi)容，既提高了學(xué)生制作課件的水平，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又考核了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)造的能力。另外，將學(xué)生平時(shí)的圖形創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)作品、閱讀相關(guān)書籍的讀后感、參加比賽的作品、社會(huì)實(shí)踐的調(diào)研報(bào)告作為考核的依據(jù)，將學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和能力評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)放在理論與實(shí)踐結(jié)合以解決實(shí)際問(wèn)題的能力上，側(cè)重對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用和綜合素質(zhì)的提高的考核。

五、加強(qiáng)自身素質(zhì)，提高教學(xué)水平

高校教師的素質(zhì)決定著我國(guó)高等教育在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。沒(méi)有教師素質(zhì)的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)新，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。首先，教師自身要加強(qiáng)思想道德素質(zhì)的建設(shè)，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感、勇于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。在學(xué)習(xí)中要不斷提高自己的理論水平，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。為人師表，教書育人，開拓進(jìn)取。其次，要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。樹立“活到老、學(xué)到老”的觀念，要有淵博的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，掌握本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟練掌握外語(yǔ)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、工業(yè)生產(chǎn)、廣告學(xué)、傳播學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、心理學(xué)、設(shè)計(jì)美學(xué)等學(xué)科有較深入的學(xué)習(xí)與研究。第三，努力提高自身的綜合素質(zhì)，包括組織能力、現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用能力、文字表達(dá)能力、教育科研能力，不斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷參與創(chuàng)新。為適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代，教師應(yīng)當(dāng)是站在時(shí)代最前沿的知識(shí)與技能的傳播者。只有這樣，才能培養(yǎng)出全面創(chuàng)新的人才。

總之，學(xué)校是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃，學(xué)校培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，直接關(guān)系到國(guó)家和民族的發(fā)展。在廣告心理學(xué)教學(xué)改革中應(yīng)推進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，逐步形成和完善以學(xué)生的創(chuàng)新行動(dòng)為主體，以創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，以創(chuàng)新教育理念為推動(dòng)力，培養(yǎng)和造就高技術(shù)時(shí)代所需要的具有國(guó)際文化視野、中國(guó)文化特色的創(chuàng)造型、復(fù)合型的藝術(shù)人才。