作者：?jiǎn)虛P(yáng) 單位：南京林業(yè)大學(xué)

西安兒童公園景觀構(gòu)成要素分析

1地形設(shè)計(jì)地形設(shè)計(jì)需要遵循的首要原則是保證兒童的安全。西安兒童公園在地形設(shè)計(jì)上大多采用平地式，如米奇廣場(chǎng)、娛樂(lè)廣場(chǎng)、夢(mèng)想廣場(chǎng)、噴泉親水平臺(tái)、休閑平臺(tái)、趣味植物迷宮等區(qū)域。整個(gè)園區(qū)除了采用平地式外，在假山亭子處置石造山，孩子們可以通過(guò)攀爬假山時(shí)帶來(lái)的不同高差俯視領(lǐng)略園區(qū)的景色。園區(qū)內(nèi)采用平地式，避免制造大起伏的高低落差。這樣的設(shè)計(jì)有利于兒童在游戲時(shí)的安全性。

2園路設(shè)計(jì)園路是園區(qū)中的行走路線，是景觀的骨架和網(wǎng)格。西安兒童公園的道路成環(huán)形，根據(jù)公園的人流方向設(shè)置了主入口(南門)和次入口(西門)2個(gè)出入口。入口處分別以“西安兒童公園”的英文縮寫和卡通長(zhǎng)頸鹿作為大門景觀，開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)明了“兒童”公園的主題。園路和休憩小路比較平坦，適合兒童小型單車騎行和嬰兒車的推行。路面采取了生動(dòng)活潑的鋪裝設(shè)計(jì)，小面積采用了卵石類的毛面鋪裝。

3植物配置園區(qū)內(nèi)的植物配置不僅美化環(huán)境，也維持著生態(tài)平衡。在植物配置設(shè)計(jì)時(shí)注意科學(xué)性、經(jīng)濟(jì)性、藝術(shù)性。西安兒童公園位于城區(qū)，緊鄰兒童醫(yī)院，恰當(dāng)?shù)闹参锱渲每梢越o居住區(qū)和就醫(yī)的兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。西安兒童公園在植物配置上選擇了紅葉李、紫薇、芭蕉、皂莢、水蠟、欒樹(shù)、銀杏、刺柏、雪松、金銀木、中槐、大葉黃楊、毛白楊、桂花、枇杷、棕櫚、紅楓、洋槐、柿樹(shù)、大葉女貞、廣玉蘭、龍柏、三角楓、泡桐、櫻花、桂花、懸鈴木、苦楝等，其中不乏一些在花、果、葉、干、色、香、形等方面有明顯特色、觀賞性強(qiáng)的樹(shù)種。這些樹(shù)種能營(yíng)造一個(gè)四季變幻的植物世界，引導(dǎo)兒童對(duì)植物的興趣，激發(fā)珍惜和愛(ài)護(hù)大自然的情懷。西安兒童公園利用植物設(shè)計(jì)了趣味植物迷宮，順應(yīng)了兒童求變、求奇的心理特征。具有創(chuàng)意性、趣味性的植物迷宮形狀激發(fā)兒童的探索挑戰(zhàn)精神，讓兒童與大自然親密接觸，感受到自然界的奧妙。在園區(qū)的北側(cè)設(shè)置了觀賞溫室———波浪屋，常年為孩子們營(yíng)造綠色空間。溫室中有在西安無(wú)法常溫種植的熱帶植物，如非洲茉莉、葉子花、天門冬、美麗針葵、南洋杉、大葉傘、橡皮樹(shù)等。這些熱帶觀賞植物溫室為兒童帶來(lái)了一片新穎的植物天地，可以激發(fā)兒童對(duì)大自然對(duì)植物的興趣。

4空間設(shè)計(jì)構(gòu)成兒童公園空間的基本元素是園路、鋪裝、植物、矮墻、游戲器材、雕塑小品、構(gòu)筑物等。通過(guò)這些基本元素將景觀空間分割為開(kāi)敞性空間、半開(kāi)敞性空間、封閉性空間、垂直性空間。開(kāi)敞性空間是利用低矮灌木、地被植物和低矮墻形成的一種流動(dòng)的、開(kāi)放的、無(wú)隱蔽的空間，如西安兒童公園中的夢(mèng)想廣場(chǎng)、米奇廣場(chǎng)。其中，夢(mèng)想廣場(chǎng)中有根據(jù)人體工程學(xué)以兒童尺度設(shè)計(jì)的低矮坐凳、小涂鴉墻等，整個(gè)廣場(chǎng)空間仍呈開(kāi)敞性。半開(kāi)敞性空間是利用較高的植物遮擋空間的一面或多面來(lái)限制視線的穿透。空間中密閉的一側(cè)可以給人相對(duì)的私密性，給兒童以安全感，如休閑廣場(chǎng)處花架對(duì)面圍合的一排雪松以其高尺度給予空間半圍合感。在實(shí)地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，該空間是兒童與家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)、嬉戲、休閑的最集中處，說(shuō)明此空間給人以舒適、安全、信任之感。封閉性空間是利用構(gòu)筑物或密集植物種植形成具有隱秘性、無(wú)方向性、隔離性的空間，可以給兒童帶來(lái)好奇感，滿足兒童探索、求知、創(chuàng)造的游玩體驗(yàn)。例如，展示熱帶植物的波浪屋以建筑物的形式出現(xiàn)在兒童公園中，引發(fā)兒童進(jìn)入空間一探究竟的好奇心理，讓兒童在游玩時(shí)以最自然的方式觀察與了解到熱帶植物方面的知識(shí)。垂直性空間是利用植物自然生長(zhǎng)或被修建成的垂直綠化形成高而垂直的空間。例如，園中的趣味植物迷宮是通過(guò)耐修剪的植物組合成的植物迷宮，以未知的方式給孩子帶來(lái)探索的樂(lè)趣。

5設(shè)施設(shè)計(jì)兒童公園以游樂(lè)活動(dòng)為主，景觀設(shè)施包括游戲設(shè)施、小品、指示牌、構(gòu)筑物等。園中游戲設(shè)施以大型運(yùn)動(dòng)游戲器具為主，沙坑、植物迷宮等簡(jiǎn)易游具為輔。其中，大型運(yùn)動(dòng)游戲器具包括水上旋轉(zhuǎn)車、水上飛車、太空車、旋轉(zhuǎn)木馬;園中小品造型生動(dòng)、色彩鮮明、比例尺度適宜，可以吸引兒童的注意力，符合兒童游玩的心理特征，如園中以卡通造型的長(zhǎng)頸鹿作為門迎;園區(qū)中放置著英雄少年賴寧雕塑和劉文學(xué)塑像，成為公園中的小節(jié)點(diǎn)，對(duì)兒童有寓教于樂(lè)的作用;園中利用植物修剪成各種動(dòng)物的造型也極具特色，給兒童帶來(lái)了生機(jī)盎然的全新體驗(yàn)。園內(nèi)延用了老公園時(shí)期留下的假山、石雕等，假山、亭子、石馬、石獅都承載著成年朋友兒時(shí)的幸福時(shí)光。當(dāng)他們帶著自己的孩子游園時(shí)，可以勾起童年回憶。園中指示牌分為引導(dǎo)指示牌和解釋說(shuō)明指示牌，采用了卡通人物或動(dòng)物的造型。園中構(gòu)筑物根據(jù)特定環(huán)境和對(duì)象限定了構(gòu)筑物的風(fēng)格和特點(diǎn)，有的體態(tài)活潑，有的色彩對(duì)比鮮明，如波浪屋以流動(dòng)的波浪曲線造型，生動(dòng)而富有韻律感;而科普教育樓則是規(guī)整的空間體塊，但是賦予了多變的色彩。

景觀設(shè)計(jì)的不足與展望

(1)主題創(chuàng)意性:西安兒童公園中夢(mèng)想廣場(chǎng)和波浪屋的設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意性，但整個(gè)園區(qū)的主題缺乏一定的創(chuàng)意。在美國(guó)和日本，兒童公園不是單調(diào)的娛樂(lè)設(shè)施疊加的初步設(shè)計(jì)階段，而是一個(gè)能夠促進(jìn)兒童積極成長(zhǎng)的主題創(chuàng)意性場(chǎng)所。兒童是富有想象力和創(chuàng)造力的群體，他們的年齡階段使其需要不斷地發(fā)明和探索。所以，設(shè)計(jì)師需要更多地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，打造一個(gè)貼近兒童思維模式的主題創(chuàng)意。2)自然互動(dòng)性:兒童公園是兒童與社會(huì)、大自然之間溝通的橋梁，可以指引其探索自然、感受生命。建議減少采用大型游戲器具，更多采用植物、沙坑、果園等更接近自然的形式來(lái)讓兒童接觸自然、抒發(fā)天性。3)植物配置合理性:西安兒童公園設(shè)計(jì)中有效利用植物配置進(jìn)行了空間劃分，但由于是兒童公園，所以在植物選擇上要避免采用有刺植物，如皂莢、洋槐、刺柏等。此外還應(yīng)避免采用有過(guò)多飛絮的植物，如毛白楊、懸鈴木。兒童公園中的植物配置不僅要考慮到設(shè)計(jì)后的觀賞性，更應(yīng)注意兒童活動(dòng)時(shí)的安全性。