作者：石小閣 單位：河北聯(lián)合大學(xué)遷安學(xué)院

采用科學(xué)的教學(xué)方法教學(xué)方法是為教學(xué)服務(wù)的，不同的教學(xué)方法自然有不同的教學(xué)效果，這需要認(rèn)真甄選。在方法中，教的方法固然重要，學(xué)習(xí)的方法同樣不容忽視。學(xué)習(xí)不僅僅要掌握知識的技能，了解知識的概念，更重要的是讓思維得到發(fā)展、認(rèn)識得到提高、心靈得到充實(shí)。因此，要有效地完成教學(xué)任務(wù)，教師必須選擇正確的、科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)方法。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)和教學(xué)都要走出舊的藩籬。教學(xué)是一種創(chuàng)造性的活動，學(xué)習(xí)當(dāng)然也是一種創(chuàng)作性的活動。教學(xué)和學(xué)習(xí)的方法沒有一定之規(guī)，要根據(jù)實(shí)際情況全盤考慮，要不斷地追求與探索。古人說因材施教，我們每一個(gè)教師也都要有獨(dú)立的適合自己的教學(xué)方法，保持自己的風(fēng)格并不斷地開拓。

（一）講授法教師在向?qū)W生傳授知識的時(shí)候，通過語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生輸送，學(xué)生的能力、認(rèn)識、德操、知識因?yàn)槔蠋煹目陬^語言傳遞而得到提高。這種教學(xué)的教學(xué)方法中被廣泛采用。語言是表達(dá)思想溝通情感傳遞經(jīng)驗(yàn)的器具，概念的闡述、原理的了解、實(shí)驗(yàn)的基本操作方法以及內(nèi)容離開了語言便無從傳遞。講授法不僅僅要求講授的內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性和邏輯性，更需要教師是語言的大師、文字的巧匠，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識層次分明地突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，有條不紊地用語言這個(gè)工具展示在學(xué)生頭腦中，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握知識。

（二）實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的靈魂，離開了實(shí)驗(yàn)，化學(xué)教學(xué)就變得縹緲。我在實(shí)際教學(xué)中，經(jīng)過了大量的調(diào)查，結(jié)果表明，對化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，都對化學(xué)實(shí)驗(yàn)情有獨(dú)鐘。化學(xué)試驗(yàn)幫助學(xué)生形成了化學(xué)概念，輕松獲得了化學(xué)知識，學(xué)生的觀察能力和動手實(shí)踐能力都得益于化學(xué)實(shí)驗(yàn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅科學(xué)的做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度，要實(shí)事求是，要一絲不茍。這是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾椒ǎ彩翘岣邔W(xué)生能力的不可或缺的環(huán)節(jié)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)要?jiǎng)邮郑趯?shí)際操作中形成化學(xué)學(xué)習(xí)的觀念，要徹底摒棄“黑板上畫實(shí)驗(yàn)，課堂上講實(shí)驗(yàn)，課下背實(shí)驗(yàn)”的應(yīng)試模式。教師要提倡實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式。教師做正確的引領(lǐng)，學(xué)生在認(rèn)識了某個(gè)物質(zhì)之后，再探究那個(gè)化學(xué)現(xiàn)象的時(shí)候，首先要設(shè)想出問題，根據(jù)自己學(xué)到的知識逐步推測一一論證、條條解決。在探究的過程中，要勤于查閱相關(guān)的資料，善于分析和推理，善于歸納和總結(jié)，要不斷地修正錯(cuò)誤，在得不到證實(shí)以前，要不斷論證，直到得到科學(xué)的結(jié)論。

（三）觀察法觀察是學(xué)習(xí)方法的精髓，沒有觀察，缺少細(xì)致的觀察，就不能進(jìn)行科學(xué)的歸納與分析。觀察的結(jié)果就是要了解物質(zhì)發(fā)生的變化，讓學(xué)生在觀察中學(xué)會思考，一定要掌握什么條件導(dǎo)致了物質(zhì)的變化，對各種物質(zhì)變化的現(xiàn)象要進(jìn)行科學(xué)的探求。在觀察的過程當(dāng)中，除了利用自己的感觀，一定要善于學(xué)會利用各種儀器以增強(qiáng)觀察效果。因?yàn)樵谟^察有些實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，通過自己的感官很難發(fā)現(xiàn)細(xì)致的變化現(xiàn)象，比如有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中制備1－溴丁烷，它的實(shí)驗(yàn)過程是“反應(yīng)物為三層，上層一點(diǎn)點(diǎn)增厚，中層慢慢地變變薄，加熱回流1小時(shí)左右中層徹底不見了”，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，我們反復(fù)觀察，并沒有看到三層現(xiàn)象，只能看到兩層。

（四）練習(xí)法練習(xí)是鞏固知識的基礎(chǔ)，也是深化知識不可缺少的環(huán)節(jié)，更是解決問題能力的最佳策略，學(xué)生學(xué)習(xí)的情況通過練習(xí)法能夠得到反饋。在練習(xí)過程當(dāng)中要加強(qiáng)課堂練習(xí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課下和同學(xué)們合作練習(xí)，最后發(fā)展到能夠自主練習(xí)，教師在布置作業(yè)的過程當(dāng)中，要適度布置練習(xí)作業(yè)，這樣對培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)能力有相當(dāng)?shù)囊嫣帯?

（五）多媒體輔助教學(xué)法進(jìn)入大學(xué)，學(xué)生們的思維能力已經(jīng)有了很大的提高，空間想象能力也非常發(fā)達(dá)。要利用好大學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)中通過多媒體，把抽象概念具體化。在立體化學(xué)講授中，多媒體大顯身手，有些化學(xué)反應(yīng)離開了多媒體就很難收到良好的教學(xué)效果。

綜上所述，教學(xué)化學(xué)的科學(xué)方法多多，不勝枚舉，不一而足。我們教師教學(xué)的目的就是要通過各種科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握知識，讓學(xué)生掌握技能，以希望讓每一個(gè)學(xué)生走向社會以后都能夠達(dá)到如諾貝爾所說的：“我的理想是為了讓人類過上更幸福的生活而發(fā)揮自己的作用。”