女大學(xué)生文化生活現(xiàn)狀的形成原因

1．全媒體環(huán)境的影響。大部分女生重“鍵盤”輕“筆桿”，導(dǎo)致文化素養(yǎng)不平衡。“全媒體”指媒介信息傳播采用文字、聲音、影像、動(dòng)畫、網(wǎng)頁(yè)等多種媒體表現(xiàn)手段，利用廣播、電視、音像、電影、出版、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站等不同媒介形態(tài)，通過(guò)融合的廣電網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，最終實(shí)現(xiàn)任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，以任何終端獲得任何想要的信息。［3］全媒體環(huán)境下，文字、聲音和圖像等信息查詢便捷，給女大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了便利，女大學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好及需求對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行即時(shí)篩選，并運(yùn)用鍵盤完成閱讀。在電子閱讀過(guò)程中，有89．22%的學(xué)生經(jīng)常選擇瀏覽的方式，而經(jīng)常精讀的只有10．78%;有71．01%的學(xué)生只閱讀不做任何記錄，只有6．42%的學(xué)生寫讀書筆記。［4］大部分女生通過(guò)瀏覽電子文本，就可以又好又快地掌握所需信息，因而疏于閱讀紙質(zhì)書籍報(bào)刊;通過(guò)鍵盤輸入文字，既可保存又便于搜索查詢，因而無(wú)暇用筆桿記錄;此外，全媒體環(huán)境下，女生缺乏對(duì)閱讀內(nèi)容的深度思考，也阻礙了其文化素養(yǎng)的積淀。2．規(guī)范化指導(dǎo)的不足。大部分女生重“達(dá)意”輕“規(guī)范”，導(dǎo)致寫作水平不平衡。信息化時(shí)代，信息的采集、加工、傳遞及貯存，都必須依靠以語(yǔ)言文字為載體，都離不開(kāi)寫作。寫作能力是學(xué)習(xí)、工作、生活的必備技能，而女大學(xué)生的寫作能力卻受流行語(yǔ)、火星文及其他不規(guī)范語(yǔ)言與寫作行為的影響而每況愈下。事實(shí)上，“中學(xué)階段沒(méi)學(xué)好、大學(xué)階段又不學(xué)”已經(jīng)成了女大學(xué)生寫作能力欠缺的重要原因。一是高校對(duì)寫作學(xué)科不重視，忽略了大學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。僅有少數(shù)高校開(kāi)設(shè)了寫作類課程，絕大部分學(xué)生大學(xué)期間不再有機(jī)會(huì)接受規(guī)范化的寫作指導(dǎo)。二是教師對(duì)寫作要求不嚴(yán)格，忽略了大學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練。現(xiàn)今專門教寫作課的教師很少，教大學(xué)語(yǔ)文課的老師也有限，難以完成大規(guī)模的寫作指導(dǎo)。三是學(xué)生對(duì)寫作實(shí)踐不關(guān)心，忽略了自身寫作水平的提升。大部分女生勤于寫網(wǎng)絡(luò)日志、發(fā)即時(shí)微博等，但其語(yǔ)言表述的規(guī)范性、行文邏輯的思辨性卻不容樂(lè)觀。3．系統(tǒng)化服務(wù)的缺乏。大部分女生重娛樂(lè)輕文化，導(dǎo)致文娛層次不平衡。豐富的校園文化活動(dòng)是大學(xué)生文化生活的重要組成部分。調(diào)查顯示，娛樂(lè)休閑是女大學(xué)生最常參加的校園文化活動(dòng)，文化藝術(shù)次之，專業(yè)實(shí)踐最少。這與高校文化活動(dòng)的組織能力與水平相關(guān)聯(lián)，是缺乏系統(tǒng)化文化生活服務(wù)的表現(xiàn)。一是高校學(xué)生事務(wù)工作體系尚未健全。中央16號(hào)文件出臺(tái)后，高校以學(xué)生為本，“三觀”教育成效顯著。但是，系統(tǒng)化的生活教育與文化服務(wù)相對(duì)不足，缺乏有效措施引導(dǎo)大學(xué)生健康、文明、可持續(xù)地參加文娛活動(dòng)。二是高校一味追求校園文化活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氛圍。不少高校學(xué)團(tuán)部門組織的學(xué)生文化生活，“熱熱鬧鬧走過(guò)場(chǎng)”的現(xiàn)象比較多，“踏踏實(shí)實(shí)練才藝”的情況則較少。現(xiàn)場(chǎng)的參與人數(shù)、活動(dòng)氣氛成了衡量活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。三是文娛活動(dòng)的指導(dǎo)教師相對(duì)匱乏。一般情況下，學(xué)生文娛活動(dòng)都是在教師的悉心指導(dǎo)、學(xué)生群體內(nèi)部互助合作或個(gè)別學(xué)生全力推進(jìn)的情況下組織完成的。現(xiàn)如今，教師對(duì)文娛活動(dòng)的指導(dǎo)力匱乏，女生群體喜歡熱鬧的娛樂(lè)活動(dòng)，不甘于作靜靜的文化思考。4．不科學(xué)認(rèn)知的干擾。大部分女生重“休閑”輕“鍛煉”，導(dǎo)致體質(zhì)健康不平衡。體育認(rèn)知上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致大部分女生不愿意參加大運(yùn)動(dòng)量的無(wú)氧運(yùn)動(dòng)，而樂(lè)于把精力或財(cái)力用于有助于保持體形的有氧運(yùn)動(dòng)，如散步、逛街等。一是女生文靜的特性導(dǎo)致她們不適合劇烈運(yùn)動(dòng)。大部分女生好靜，過(guò)于注重外表的美麗，認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)會(huì)影響其淑女形象，有的女生甚至認(rèn)為劇烈運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)致體型變化，如手臂、大腿變粗等，因而偏愛(ài)休閑活動(dòng)。二是女生功利的觀念導(dǎo)致她們不堅(jiān)持體育鍛煉。不少女生認(rèn)為運(yùn)動(dòng)就是為了修身減肥，而節(jié)食減肥見(jiàn)效快、省力，所以不必堅(jiān)持體育鍛煉。也有一些女生雖然知道運(yùn)動(dòng)有益，卻沒(méi)有恒心和毅力，達(dá)到目的或失去興趣后就不再堅(jiān)持。三是女生學(xué)業(yè)的壓力導(dǎo)致她們不喜歡體育運(yùn)動(dòng)。女生學(xué)習(xí)生活壓力較大，容易疲勞，課余時(shí)間只求舒適懶散的生活，即要么去休閑場(chǎng)所解壓，要么回宿舍休息，導(dǎo)致她們對(duì)體育活動(dòng)避而遠(yuǎn)之。5．藝術(shù)鑒賞力的缺失。大部分女生重“觀賞”輕“研修”，導(dǎo)致藝術(shù)修養(yǎng)不平衡。女大學(xué)生的審美觀存在一定的偏差，對(duì)美的鑒別力和鑒賞力不足。一是學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的重視程度不夠。大部分高校都有公共藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大學(xué)生藝術(shù)生活的策劃與組織等，然而，高校往往是以公選課、報(bào)告會(huì)、主題活動(dòng)等形式為大學(xué)生提供藝術(shù)生活服務(wù)，藝術(shù)教育的投入不足、組織松散、氛圍淡薄、成效較差。二是教師對(duì)公共藝術(shù)的教學(xué)管理不佳。師資是高校公共藝術(shù)教育最為缺乏的資源，甚至無(wú)法滿足規(guī)定的課程教學(xué)。三是學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的參與熱情不足。大部分女生無(wú)暇或被迫參與“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)，主動(dòng)研修戲劇、音樂(lè)、書法、繪畫、攝影等課程或進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的女生較少，只有藝術(shù)專業(yè)學(xué)生始終充當(dāng)著藝術(shù)活動(dòng)的生力軍角色。

女大學(xué)生文化生活的優(yōu)化路徑

1．引領(lǐng)科學(xué)閱讀，積淀文化素養(yǎng)。第一，優(yōu)化校園文化，引領(lǐng)科學(xué)閱讀。高校校園文化建設(shè)不僅是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，發(fā)展高校教育的需要，也是廣大教育工作者的需要。［5］(P．222)高校教育管理者要把營(yíng)造“讀書好、好讀書、讀好書”的閱讀氛圍作為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀方式上，網(wǎng)絡(luò)瀏覽和紙質(zhì)閱讀都有可取之處，女生要根據(jù)閱讀需要進(jìn)行淺閱讀或深度閱讀，切不可沉溺于其一;同時(shí)，做必要的筆桿記錄。第二，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典，提升文化內(nèi)涵。閱讀經(jīng)典是積淀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)最基本的方式，它可以充實(shí)、豐富和發(fā)展女大學(xué)生的精神世界，引領(lǐng)她們做思想進(jìn)步、品德高尚的女生。高校要規(guī)定各院系將閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作為必修的學(xué)分納入人才培養(yǎng)方案，要督促專任教師組織學(xué)生閱讀專業(yè)類經(jīng)典著作以培養(yǎng)專業(yè)內(nèi)涵，激發(fā)女生通過(guò)閱讀經(jīng)典去修身養(yǎng)性。第三，舉辦主題活動(dòng)，選樹(shù)閱讀榜樣。閱讀活動(dòng)中，最吸引人氣的往往是名家學(xué)者報(bào)告會(huì)。以常熟理工學(xué)院為例，每年春學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外名家到校參加閱讀文化節(jié)，以營(yíng)造校園文化氛圍，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)閱讀。高校要貼近學(xué)生生活，舉辦網(wǎng)絡(luò)或紙質(zhì)閱讀比賽、讀書沙龍、文化評(píng)論等不同類型的主題活動(dòng)，其中，選樹(shù)、追尋身邊的“閱讀之星”影響很大，女生群體中的“普通典型”往往最能帶動(dòng)身邊的同學(xué)積淀文化素養(yǎng)。2．加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，優(yōu)化語(yǔ)文能力。第一，優(yōu)化寫作教學(xué)，規(guī)范語(yǔ)言行為。現(xiàn)今，女大學(xué)生的寫作都能充分“達(dá)意”卻時(shí)常“不登大雅”，不乏漢語(yǔ)寫作口語(yǔ)化、外語(yǔ)寫作漢語(yǔ)化的現(xiàn)象，這需要高校優(yōu)化寫作學(xué)科的教學(xué)管理。開(kāi)設(shè)寫作類課程、專題，不僅要教會(huì)學(xué)生能夠獨(dú)立完成思路清晰、文筆流暢的文章，而且要教會(huì)學(xué)生擅于運(yùn)用不同文體進(jìn)行規(guī)范化寫作。不管是網(wǎng)絡(luò)隨筆，還是學(xué)習(xí)生活中的應(yīng)用文體，都能做到深入淺出、規(guī)范得體。第二，加強(qiáng)文化引領(lǐng)，優(yōu)化文化知識(shí)。文化知識(shí)水平直接影響著寫作水平，高校教育管理者必須著力優(yōu)化。大學(xué)語(yǔ)文課程教師有進(jìn)行寫作教育、普及文化知識(shí)的義務(wù)，并引導(dǎo)女生優(yōu)化自身的文化素養(yǎng);其他專任教師及教學(xué)管理人員也應(yīng)自覺(jué)履行“育人”使命，督促女大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)文化知識(shí)的積累，為她們寫作打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。第三，強(qiáng)化寫作實(shí)踐，提高寫作能力。寫作是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，女大學(xué)生只有通過(guò)長(zhǎng)期規(guī)范的實(shí)際寫作訓(xùn)練才能鞏固和提高寫作能力。當(dāng)前，女生寫日志、發(fā)微博等隨筆感悟是興趣愛(ài)好，寫請(qǐng)假條、課程論文等應(yīng)用文則是學(xué)業(yè)要求。其中，寫課程論文須經(jīng)歷問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)、借鑒閱讀、寫作訓(xùn)練、修改講評(píng)等步驟，無(wú)疑是提高寫作能力的理想路徑。3．發(fā)展文娛愛(ài)好，提高文娛質(zhì)量。第一，完善工作體系，推進(jìn)生活教育。新形勢(shì)下，高校必須著力完善系統(tǒng)化的學(xué)生事務(wù)工作體系。女大學(xué)生文娛現(xiàn)狀不是依靠“三觀”教育就能優(yōu)化的，還需要系統(tǒng)化的生活教育與文化服務(wù)加以引導(dǎo)。高校要把指導(dǎo)女生參加文娛活動(dòng)作為重要的生活教育內(nèi)容，根據(jù)女生的興趣、愛(ài)好及特長(zhǎng)等因素有計(jì)劃、有目的、有組織地設(shè)計(jì)和開(kāi)展文娛活動(dòng)，滿足女生豐富課余生活、發(fā)展終身愛(ài)好的需求。第二，優(yōu)化社團(tuán)運(yùn)行，發(fā)展文娛愛(ài)好。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)校第二課堂的主要載體，是豐富學(xué)生課余生活、促成學(xué)生興趣愛(ài)好的最佳場(chǎng)所。優(yōu)化社團(tuán)的運(yùn)行，一是社團(tuán)活動(dòng)要常態(tài)化、規(guī)范化，切實(shí)服務(wù)女生文娛生活需要，避免流于形式;二是社團(tuán)活動(dòng)要有重點(diǎn)、有亮點(diǎn)，著力吸引女生參與主題活動(dòng)，切忌簡(jiǎn)單重復(fù);三是社團(tuán)活動(dòng)要貼近女生、服務(wù)女生，重點(diǎn)引領(lǐng)女生發(fā)展文娛愛(ài)好，避免無(wú)的放矢。第三，實(shí)施導(dǎo)師制度，提高文娛質(zhì)量。文娛活動(dòng)，不能光“娛樂(lè)”不“文化”，而要兼顧差異;不僅要有熱鬧的場(chǎng)面，還要有質(zhì)量的保證。當(dāng)前，許多高校施行了“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”抓學(xué)習(xí)質(zhì)量，其實(shí)，文娛活動(dòng)也需要導(dǎo)師。一是引導(dǎo)文化活動(dòng)，激發(fā)女生進(jìn)行思考、閱讀、寫作等文化實(shí)踐，提升個(gè)人文化品位;二是指導(dǎo)娛樂(lè)活動(dòng)，指導(dǎo)女生做好策劃、組織娛樂(lè)活動(dòng)，提升女生娛樂(lè)質(zhì)量。4．優(yōu)化健身方式，促成健康體魄。第一，優(yōu)化活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)健身意識(shí)。高校必須著力優(yōu)化體育活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)女生健身意識(shí)。一要完善體育設(shè)施，為女生時(shí)時(shí)處處都能就近健身搭建平臺(tái);二要健全健身機(jī)制，將早鍛煉、項(xiàng)目俱樂(lè)部等課外體育活動(dòng)納入大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試體系;三要優(yōu)化體育文化，營(yíng)造“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”的校園體育環(huán)境。第二，組織健身團(tuán)體，科學(xué)鍛煉身體。高校要著力調(diào)動(dòng)女生參加體育健身活動(dòng)的積極性。女生在體育健身項(xiàng)目的選擇上往往求同存異，高校二級(jí)學(xué)院可以通過(guò)組建羽毛球、乒乓球、籃球、健美操、瑜伽等健身團(tuán)隊(duì)，由學(xué)院聘任高水平的同學(xué)擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)隊(duì)員有計(jì)劃、有目的、有組織地開(kāi)展活動(dòng)，既鍛煉身體又優(yōu)化體型。第三，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，發(fā)展興趣愛(ài)好。就業(yè)壓力和學(xué)習(xí)時(shí)間緊等客觀因素是阻礙大學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要因素。無(wú)暇顧及體育鍛煉，學(xué)生體質(zhì)也就容易下降。［6］只有把相關(guān)體育活動(dòng)作為終身愛(ài)好的女生，才能夠一如既往堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。對(duì)有特長(zhǎng)的、參加某一健身團(tuán)隊(duì)的女生，高校不僅要給予充分肯定，而且要聘請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)專家進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促成女生終身的體育愛(ài)好。5．推進(jìn)藝術(shù)教育，提升鑒賞能力。第一，重視藝術(shù)教育，完善運(yùn)行體系。當(dāng)前，高校已把藝術(shù)教育納入學(xué)校整體教學(xué)活動(dòng)，但公共藝術(shù)教育的投入、組織、氛圍、成效卻有待加強(qiáng)。一要增加資金投入，改善藝術(shù)教育的硬件設(shè)施;二要完善組織制度，優(yōu)化藝術(shù)教育的基本規(guī)范;三要優(yōu)化藝術(shù)氛圍，營(yíng)造藝術(shù)教育的育人環(huán)境;四要加強(qiáng)組織管理，優(yōu)化藝術(shù)教育的運(yùn)行成效。第二，統(tǒng)籌藝術(shù)資源，傳承藝術(shù)精品。課程學(xué)習(xí)是女大學(xué)生提升藝術(shù)鑒賞能力的主要途徑。當(dāng)前，全媒體環(huán)境為傳承藝術(shù)精品提供了廣闊的舞臺(tái)，高校可以通過(guò)購(gòu)買相關(guān)網(wǎng)絡(luò)精品課程的方式解決藝術(shù)資源貧乏的困境。此外，高校還能通過(guò)聘請(qǐng)兼職教師、加強(qiáng)校際人才交流等途徑凝聚藝術(shù)資源，為女大學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)觀賞和藝術(shù)研修提供指導(dǎo)。第三，組建藝術(shù)社團(tuán)，豐富實(shí)踐體驗(yàn)。高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的管理和指導(dǎo)，為藝術(shù)教育提供可依托的陣地。［7］藝術(shù)社團(tuán)是女生藝術(shù)實(shí)踐的主陣地。高校校級(jí)層面一般都設(shè)有音樂(lè)、美術(shù)、書法等大型藝術(shù)類社團(tuán);院系層面則以專業(yè)類社團(tuán)居多，藝術(shù)類社團(tuán)較少。可見(jiàn)，大部分女生缺乏藝術(shù)實(shí)踐。一是校級(jí)層面要提升藝術(shù)實(shí)踐層次，提高藝術(shù)活動(dòng)影響力;二是院系層面要搭建各類藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)，擴(kuò)大藝術(shù)實(shí)踐覆蓋面;三是藝術(shù)社團(tuán)要積極組織主題活動(dòng)，陶冶女大學(xué)生藝術(shù)情操。