網(wǎng)絡(luò)游戲的消費市場非常巨大，而且有不斷增長的勢頭。‘，2003年全國網(wǎng)絡(luò)游戲出版市場實際銷售達13.2億元，擁有用戶，300多萬，85%是青少年群體。較上一年增長近五成，僅2009年上半年銷售額已經(jīng)達到15.5。億元，同比增長近90%。’，兩而且，手機市場需要大批的動畫人才制作手機彩屏的動畫。

中國動畫學(xué)派的民族風格

結(jié)合廣西的壯族民間文化，必須堅持走有民族特色的發(fā)展道路，必須與廣西壯族民間文化特點相結(jié)合，形成獨特的廣西動漫教育模式。由于動漫市場對動畫人才的需求量非常大，在國內(nèi)有許多綜合性的大學(xué)也相繼開設(shè)了動畫專業(yè)。廣西藝術(shù)學(xué)院、桂林航天工業(yè)學(xué)院等是廣西最早設(shè)立動畫專業(yè)的本科院校。

學(xué)校設(shè)有專門的動漫人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地;擁有雄厚的師資力量，悠久的辦學(xué)經(jīng)驗，較多的成果。廣西動漫產(chǎn)業(yè)、動漫及影視制作方面，廣西接力天高動漫影視傳媒有限公司于，997年制作了(神腦聰仔》、2004年制作了《小小律師》、2006年制作了都日光少年》;〔3]柳州藍海科技有限公司2008年創(chuàng)作完成的《心靈窗口》上部已在中央電視臺少兒頻道播出。《小小律師》、《心靈之窗》等較高水準的動畫作品以及《深海狩獵》等動漫游戲作品產(chǎn)生了較大的影響力。由于各院校之間各自獨立發(fā)展，為了提高與增強廣西動漫教育的系統(tǒng)發(fā)展，我們將采取一些舉措:

(一)立足于廣西，重視民族民間動漫理論的研究。收集壯族民間文化資源，努力探索當代社會與動漫設(shè)計藝術(shù)風格相結(jié)合，強化民族、區(qū)域、文化特色，把民族設(shè)計元素研究融人到專業(yè)課堂教學(xué)之中。學(xué)生可以通過下鄉(xiāng)采風，收集民族設(shè)計元素，整理收集的材料，運用到課堂教學(xué)中，設(shè)計并制作出具有廣西民族特色的動漫作品。同時把具有民族文化特色的教材介紹到課堂教學(xué)中，建立并完善動漫教育的教材體系。

(二)有計劃地對廣西民族民間動畫作品進行開發(fā)。動漫產(chǎn)業(yè)從誕生到發(fā)展至今，始終都與文化有著密不可分的關(guān)系。獨有民族元素和文化符號的動漫，才能成就其獨特的藝術(shù)生命力。本文以廣西壯族神話為例，提出發(fā)展動漫必須以創(chuàng)意為核心，要從民族文化資源中尋找創(chuàng)意的源泉。民族神話中的故事、精神和人物等要素蘊含著動漫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)作元素，用以構(gòu)建動漫產(chǎn)業(yè)鏈，從而增強動畫作品的感染力，有效地占領(lǐng)市場。讓具有民族特色的動漫作品宣傳廣西，將廣西動漫產(chǎn)業(yè)及動漫教育推向全國，逐步走向世界。

民族化語境下的動漫教育

廣西是一個擁有獨特的自然和人文環(huán)境、紛呈復(fù)雜的族群語言，豐富多彩的族群文化的民族區(qū)域，獨特的自然人文環(huán)境中創(chuàng)造了形式多樣、豐富多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。民族區(qū)域文化特色便是廣西動漫教育堅持的方向，立足于廣西少數(shù)民族藝術(shù)資源，探索動漫教育教學(xué)的新風格是廣西動漫教育發(fā)展的根本，在教學(xué)中，把民族設(shè)計元素融人到動漫專業(yè)課堂，建立并完善民族設(shè)計元素資料庫，學(xué)生進行下鄉(xiāng)采風，收集民族設(shè)計元素，整理收集的材料，運用到課堂教學(xué)中，設(shè)計并制作出具有廣西民族特色的動漫作品。

采取“民族的、靈活的、迅速的、短小的”教學(xué)模式:“民族的”就是樹立有廣西壯族民族民間基本特色的民族品牌，如:甲天下的桂林山水、漓江品牌、劉三姐品牌以及帶有濃郁地方特色的豐富多彩的民族民間音樂、文學(xué)、舞蹈、民間傳說故事、神話傳奇故事等。

“短小的”就是以我們目前的條件比較適合制作短小精悍的動漫廣告、宣傳短片和動畫片，并通過和電視臺或出版部門建立良好的合作關(guān)系，為他們制作一些公益性廣告、動漫系列短片，由地方到全國，逐漸推廣擴大，逐步創(chuàng)建我們自己的動漫品牌。

作者：謅燕 單位：賀州學(xué)院