數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生于人們的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，經(jīng)過(guò)人們的不斷總結(jié)形成。縱觀學(xué)生的日常生活，多姿多彩，紛繁復(fù)雜，其中也不乏大量的數(shù)學(xué)問(wèn)題存在。將學(xué)生的數(shù)學(xué)課本和活潑生動(dòng)的社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，將抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)變成具體的社會(huì)百態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)有趣的生活中的數(shù)學(xué)，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要教師將課本中的數(shù)學(xué)回歸到生活中，使它緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，努力挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學(xué)變得可觀、可感、可觸碰。比如，在“5的乘法口訣”這一課的講授中，到了布置課外作業(yè)的時(shí)間，我特地設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題情境，讓同學(xué)們觀察我們班級(jí)墻上的紅五星評(píng)比欄，看看得5顆星的同學(xué)有幾位，再看看這樣就形成了幾個(gè)5，再引導(dǎo)他們?cè)撛鯓诱_的列式，用哪句乘法口訣，這樣學(xué)生們對(duì)于這一課的掌握情況自然是比較好的。從這個(gè)事例中，可以看出日常生活用具幫助教師很好地進(jìn)行了課堂講學(xué)，提高了教學(xué)效率。因?yàn)榧t五星評(píng)比欄是學(xué)生和教師在平時(shí)的課堂中評(píng)比出來(lái)的，學(xué)生們對(duì)它都有很大的興趣，在日常生活中也經(jīng)常會(huì)注意到這個(gè)細(xì)節(jié)，于是將這一要素機(jī)智地用于教學(xué)過(guò)程，很好地體現(xiàn)了生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決途徑。與此同時(shí)，也能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的巨大魅力，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，感受到原來(lái)數(shù)學(xué)就在我們身邊，有力地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)習(xí)興趣，有效地保證了學(xué)習(xí)效率。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生源于特定的教學(xué)情境當(dāng)中，而所謂的情境就是充分利用形象，創(chuàng)設(shè)特定場(chǎng)景，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，是認(rèn)知過(guò)程與情感因素的有機(jī)結(jié)合。興趣作為影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的最直接因素，是師生共同創(chuàng)造的一種情感體驗(yàn)。托爾斯泰曾說(shuō)“：成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。”有趣的教學(xué)過(guò)程能夠融洽師生的關(guān)系，有效地提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2.多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，引起學(xué)生的好奇心

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。”各學(xué)科之間存在著必然的聯(lián)系，學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)也是同步的，這對(duì)開(kāi)闊學(xué)生的視野和提高整體素質(zhì)有著積極的促進(jìn)意義。可以將音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)與數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不僅能引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，創(chuàng)造出活潑生動(dòng)的教學(xué)情境，而且對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升也是大有裨益的。

3.將游戲引入課堂，提高學(xué)習(xí)熱情

把游戲引入課堂，可以起到寓學(xué)于樂(lè)的效果，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中理解所學(xué)到的知識(shí)，切身體會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵。游戲作為一種直觀、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，符合小學(xué)生的年齡特征和心理水平，滿足了他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的個(gè)性特征。同時(shí)，游戲的形式多樣，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了思維，更重要的是充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將一些枯燥無(wú)味的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成了有趣新穎的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在游戲的同時(shí)領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的巨大樂(lè)趣。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)作為基礎(chǔ)性課程對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要，教師必須為學(xué)生提供充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在體驗(yàn)成功的同時(shí)增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，要多關(guān)心，時(shí)常給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勇氣。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在興趣的激勵(lì)下，去探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，通過(guò)各種渠道，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)的根本目的。

作者：黃春燕 單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)第六小學(xué)