一、濱海新區(qū)金融人才需求調(diào)查

（一）金融人才現(xiàn)狀

1．金融人才隊伍不斷壯大

截至2009年末，天津共有金融機構(gòu)3188家，比2005年增加314家，其中銀行類金融機構(gòu)2128家，非銀行類金融機構(gòu)1060家，非銀行業(yè)金融機構(gòu)數(shù)占金融機構(gòu)數(shù)量比重日益增加，多元化的金融組織體系初步形成。

2．金融人才素質(zhì)不斷提升

截止2007年末，濱海新區(qū)共有447家金融機構(gòu)，金融從業(yè)人員為6311人，其中大專以下學(xué)歷職工1697人，占26.9%；大專及本科學(xué)歷職工4500人，占71.3%研究生及以上學(xué)歷職工114人，占1.8%。

（二）金融人才需求分析

1．金融人才總量不足，不能滿足發(fā)展需要

倫敦金融城市的報告顯示，金融人力資源的供給因素是影響國際金融中心發(fā)展的重要因素。目前，天津金融人才隊伍雖不斷壯大，但與世界國際金融中心城市相比，在人才供給方面有很大差距。以2009年金融業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來看，天津擁有金融機構(gòu)3188家，金融業(yè)從業(yè)人員為9.84萬人，從業(yè)人員數(shù)量僅占全市就業(yè)人數(shù)677.13萬的1.45%，比香港的6.6%要低5.15個百分點，和紐約、倫敦比起來差距更大。而隨著商業(yè)銀行業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、外資銀行的不斷進(jìn)入，使濱海新區(qū)對高素質(zhì)、高技能金融人才的需求更為迫切。

2．復(fù)合性金融人才缺乏，不能適應(yīng)金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營趨勢

美國等西方發(fā)達(dá)國家金融業(yè)已進(jìn)入到混業(yè)經(jīng)營時代，隨著濱海新區(qū)金融業(yè)的不斷深化，金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營的步伐會大幅提速。濱海新區(qū)“鼓勵國內(nèi)外銀行、保險、證券等金融總部和分支機構(gòu)落戶濱海新區(qū)；鼓勵開展商業(yè)銀行等綜合經(jīng)營試點，形成一批混業(yè)經(jīng)營的大型金融企業(yè)。探討發(fā)行濱海新區(qū)市政建設(shè)債券，擴大企業(yè)債券和集合信托業(yè)務(wù)，進(jìn)行資產(chǎn)證券化試點；探索建立面向北方地區(qū)的未上市企業(yè)股權(quán)交易市場，加快證券、期貨、產(chǎn)權(quán)、貨幣等市場的發(fā)展。推進(jìn)金融衍生品市場、資金拆借市場、區(qū)域票據(jù)市場和結(jié)算系統(tǒng)的建設(shè)，實現(xiàn)各種金融業(yè)務(wù)的聯(lián)動。”銀行業(yè)、保險業(yè)、證券業(yè)等金融業(yè)間的交叉滲透要求金融人才必須在精通本系統(tǒng)專業(yè)知識的同時，掌握其他系統(tǒng)的金融專業(yè)知識，實現(xiàn)單一型知識結(jié)構(gòu)向復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變。而由于過去金融業(yè)在較長一段時期內(nèi)實行分業(yè)經(jīng)營，這使得濱海新區(qū)現(xiàn)在金融人才的知識結(jié)構(gòu)面臨從單一到復(fù)合的轉(zhuǎn)變，需要逐步適應(yīng)金融行業(yè)混業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需求。

二、天津市高等院校金融人才培養(yǎng)狀況調(diào)查

（一）調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容

本次對于目前天津市高等院校金融人才培養(yǎng)狀況的調(diào)查分為兩種形式，問卷調(diào)查和座談。問卷發(fā)放對象為高等院校教師、學(xué)生和用人單位，高等院校包括開設(shè)金融專業(yè)的綜合類院校、財經(jīng)類院校、理工類院校共7所；用人單位涉及銀行、保險公司和部分政府部門。座談對象為天津財經(jīng)大學(xué)金融專業(yè)的教師和大三、大四學(xué)生代表，以及中國民生銀行天津分行、華夏銀行人力資源部門的工作人員。

（二）調(diào)查結(jié)論分析

1．對金融人才培養(yǎng)目標(biāo)的對比分析

統(tǒng)計結(jié)果顯示，被調(diào)查教師和用人單位一致認(rèn)為金融人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)復(fù)合型和應(yīng)用型的人才，而學(xué)生則希望自己能夠成為金融領(lǐng)域的高級專業(yè)人才，其次才是復(fù)合型人才。教師和用人單位從強調(diào)專業(yè)知識與其他知識融合的角度，立足于培養(yǎng)適應(yīng)社會對金融人才需求的復(fù)合型、應(yīng)用型人才，

2．對專業(yè)課程設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)合理性的評價

調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)的教師和學(xué)生認(rèn)為目前課程的設(shè)置和結(jié)構(gòu)是基本符合社會發(fā)展需要的，大部分用人單位認(rèn)為近幾年招聘的金融專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)基本符合崗位需求，但大家均表示課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)還需要在對社會需求的探索和對課程體系的研究中，不斷加以調(diào)整和改進(jìn)。

3．對實踐教學(xué)安排和效果的分析

在對于理論教學(xué)和實踐教學(xué)課時分配方面，高校教師認(rèn)為理論教學(xué)與實踐教學(xué)時間的比例應(yīng)該為7:3，而被調(diào)查學(xué)生則認(rèn)為目前的實踐教學(xué)時間較少，不足以加深對課程的理解和實際應(yīng)用；在對于實踐教學(xué)內(nèi)容和效果的調(diào)查中，有一半以上的學(xué)生認(rèn)為實踐教學(xué)內(nèi)容較少而且效果不佳。可見，學(xué)生比教師更強調(diào)實踐教學(xué)的重要性，更重視對于動手能力的培養(yǎng)，這主要是由于目前金融專業(yè)教師的課堂教學(xué)普遍采用講授方法，而較少采用實踐方法的原因。有62.69%的用人單位指出金融人才培養(yǎng)與實際部門缺乏聯(lián)系和交流，專業(yè)實習(xí)、社會實踐等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)需進(jìn)一步加強。

三、對照濱海新區(qū)發(fā)展需要，金融人才培養(yǎng)中存在的問題分析

（一）金融人才培養(yǎng)目標(biāo)不能適應(yīng)濱海新區(qū)金融業(yè)人才需求

濱海新區(qū)金融產(chǎn)業(yè)的改革需要高層次、復(fù)合型、國際化人才，天津市高等院校金融人才的培養(yǎng)目標(biāo)需要適應(yīng)金融人才的需要和金融學(xué)科的發(fā)展趨勢做相應(yīng)調(diào)整。目前，天津市大部分高校金融專業(yè)人才培養(yǎng)強調(diào)宏觀理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而忽視了微觀實踐技能的訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出來的金融畢業(yè)生實踐創(chuàng)新能力相對較差、綜合素質(zhì)較低，不能滿足高層次、復(fù)合型國際化人才素質(zhì)需要。

（二）金融專業(yè)課程設(shè)置不很合理，跟不上金融業(yè)發(fā)展需要

隨著濱海新區(qū)金融業(yè)務(wù)不斷向高端服務(wù)拓展及金融業(yè)混業(yè)經(jīng)營的發(fā)展需要，天津市高校對金融人才培養(yǎng)方案在已有改革成果的基礎(chǔ)上，還需要對金融專業(yè)教學(xué)計劃和課程設(shè)置進(jìn)行深入調(diào)整，改變其缺乏靈活性、課程調(diào)整相對滯后的特征。比如，美國高等院校所開設(shè)的金融學(xué)專業(yè)課程都比較新穎，一般每年都要淘汰掉5%左右的舊課程，增加約9%左右的新課程，即便是保留下來的課程，任課教師每年都會根據(jù)各方面的情況做出調(diào)整。這些舉措可以緩解學(xué)生的需要及社會的要求與學(xué)校專業(yè)課程之間的矛盾，從而增加學(xué)生在各方面的適應(yīng)能力。