學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)“三位一體”的高端人才，也就是人們通常所說的“知識、素質(zhì)、能力”融為一體，不僅科學(xué)文化知識基礎(chǔ)要好，個人自身素質(zhì)也要高，能力方面自然要出眾。只有這樣才能夠適應(yīng)社會對人才的需求，高校要為培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)前教育學(xué)子打下堅實的基礎(chǔ)，使其成為未來的棟梁之才。懷化學(xué)院教育科學(xué)系在此方面積極響應(yīng)并投入學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的改革。該校教師經(jīng)過調(diào)查和深入討論，認(rèn)為在學(xué)前教育中，美術(shù)教育自身的改革和發(fā)展要具備兩個條件，其一是一定要結(jié)合專業(yè)本身的培養(yǎng)目標(biāo)來實現(xiàn)，必須與學(xué)前教育專業(yè)本身設(shè)定的美術(shù)教育課程結(jié)合起來，學(xué)前教育的課程教學(xué)應(yīng)該與兒童的身體成長狀況和智力發(fā)育相結(jié)合；其二是學(xué)前教育中的美術(shù)教育不僅要建立在有利于激發(fā)兒童的美術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更重要的是要結(jié)合當(dāng)前課程改革進(jìn)行調(diào)整，符合當(dāng)今實際。

1.根據(jù)學(xué)前專業(yè)特點制定課程教學(xué)目標(biāo)

學(xué)前教育中的美術(shù)教育應(yīng)該把重點放在如何提高學(xué)生的造型能力和動手能力上。造型能力主要包括素描、中國畫等；動手能力主要包括怎樣配色、如何構(gòu)圖等。一般來說，學(xué)前教育中的美術(shù)課培養(yǎng)目標(biāo)和美術(shù)專業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是不一樣的，學(xué)前教育的美術(shù)課不是培養(yǎng)學(xué)生有較深的美術(shù)造詣，而是對學(xué)生進(jìn)行一種美學(xué)的熏陶和提升其美術(shù)素質(zhì)。所以，學(xué)前教育中的美術(shù)教育更主要的內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)素養(yǎng)的追求，提高學(xué)生的欣賞水平，更加注重在專業(yè)領(lǐng)域的實際應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的確定

在學(xué)前教育的美術(shù)教學(xué)中，教師要注意教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的實際結(jié)合。多用鼓勵的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其應(yīng)該在如何加強學(xué)生審美意識以及拓展創(chuàng)造性思維方面多做努力，增加對學(xué)生創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，這樣才能夠取得良好的效果。如在手工課上，教師要鼓勵學(xué)生多動手，要求學(xué)生在動手的過程中多琢磨，從不同的角度去試驗，找到不同的試驗結(jié)果，并且進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。無論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，教師都要對他們的些許進(jìn)步及時給予肯定，給他們充足的信心，使他們相信自己有能力做好。另外，要盡量讓學(xué)生了解整個美術(shù)教育活動的特點，應(yīng)當(dāng)怎樣很好地運用這些特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握美術(shù)教育活動的特點，讓學(xué)生能夠深入了解美術(shù)教育實踐。教師還要仔細(xì)觀察學(xué)生的教育實踐和他們參加繪畫課程的實踐，讓學(xué)生掌握最基本的指導(dǎo)策略，這樣能夠幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強其科學(xué)性和實用性的美術(shù)教育技能。

3.輔助性的技能訓(xùn)練途徑

學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生獲得美術(shù)教育技能的首選途徑，不僅要強調(diào)對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，如素描練習(xí)、色彩寫生等，而且要重視學(xué)生的簡筆畫臨摹與默畫技巧訓(xùn)練。通過這類幼兒園實用美術(shù)技能的訓(xùn)練，促使學(xué)生提高自身審美修養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力，從而提高教育實踐能力。開展社團(tuán)活動是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生美術(shù)教育技能習(xí)得的另一途徑。目前懷化學(xué)院教育科學(xué)系就開設(shè)了巧手結(jié)藝社、陶藝社、致遠(yuǎn)書法協(xié)會等社團(tuán)，社團(tuán)活動是美術(shù)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的拓展，以學(xué)生組織活動、教師參與為主，旨在形成以活動帶動教育技能實訓(xùn)的氛圍。激勵學(xué)生主動參與，提高其學(xué)習(xí)積極性，并借此充實校園文化內(nèi)容，同時也便于教師檢驗學(xué)生的教育技能掌握情況，促使教師反思教學(xué)過程，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對幼兒園美術(shù)教育活動的見習(xí)與實習(xí)，同樣是幫助學(xué)生習(xí)得美術(shù)教育技能的重要途徑。近年來，懷化學(xué)院教育科學(xué)系從大三下學(xué)期開始，組織學(xué)生每周半天時間到幼兒園開展實踐活動，這是學(xué)生了解幼兒園教育實踐，包括美術(shù)教育實踐的好機會。同時，可以借此機會鼓勵學(xué)生開展有關(guān)幼兒園美術(shù)教育的科研活動，進(jìn)而提高學(xué)生分析和解決幼兒園美術(shù)教育實踐問題的能力。學(xué)校還組建了美術(shù)技能創(chuàng)新團(tuán)隊，既深入研究如何促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生習(xí)得美術(shù)教育技能的問題，也為學(xué)生的科研活動提供了專業(yè)支持。

4.考核評價

在學(xué)前美術(shù)教育中，對學(xué)生的造型能力和動手能力等方面的培養(yǎng)是非常重要的。教師可以把簡筆畫創(chuàng)編、板報設(shè)計作為考核學(xué)前教育專業(yè)本科生美術(shù)教育技能的主要內(nèi)容，加強對學(xué)生實踐活動能力的培養(yǎng)。這對于學(xué)生日后走上工作崗位是大有好處的，也對學(xué)生加強自身培養(yǎng)具有良好效果。總之，伴隨我國學(xué)前教育的迅速發(fā)展，社會對幼兒教師的需求越來越大，要求也越來越高，幼兒教師既要能夠組織幼兒園的教育教學(xué)活動，又要有一定的科研能力。高等院校學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)主動適應(yīng)社會的需要，培養(yǎng)出既有扎實的、系統(tǒng)的理論知識，又有幼兒教育實踐能力的高素質(zhì)幼兒教師，為我國幼兒教育發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

作者：謝娟娟 單位：懷化學(xué)院