一、實(shí)踐教學(xué)的意義

實(shí)踐教學(xué)大多數(shù)不是在課堂上進(jìn)行的，“親自動(dòng)手”是它的主要特征，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，最終達(dá)到理論與實(shí)踐相互促進(jìn)的目的。實(shí)踐教學(xué)能讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固專業(yè)知識(shí)、驗(yàn)證理論知識(shí)，減短步入社會(huì)的磨合時(shí)間，提高為一線服務(wù)的質(zhì)量。

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生對(duì)感性認(rèn)識(shí)不僅能增強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解，而且能鞏固理論知識(shí)的掌握。實(shí)踐教學(xué)把理論和實(shí)際連為一體，將書本上靜態(tài)的知識(shí)變得鮮活，抽象化的知識(shí)變得直觀，從而使知識(shí)達(dá)到了改造和升華的效果。

二、實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)中具有不可替代的作用

培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是應(yīng)用型本科辦學(xué)的目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，不僅要抓好理論教學(xué)，更重要的是抓好實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)突出理論知識(shí)在社會(huì)的實(shí)際應(yīng)用，經(jīng)過實(shí)踐鍛煉的應(yīng)用型人才動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，能被社會(huì)認(rèn)可，為社會(huì)所需要。不但教學(xué)質(zhì)量提高了，畢業(yè)生還能受到人才市場(chǎng)的歡迎，就業(yè)問題也迎刃而解了。應(yīng)用型本科的主要任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的助力器。應(yīng)用型高校屬于地方高校，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合緊密，應(yīng)用功能強(qiáng)。

通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，大學(xué)師生深入了生產(chǎn)一線，在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中驗(yàn)證了知識(shí)、理解了知識(shí)、掌握了知識(shí)、豐富了知識(shí)，同時(shí)在生產(chǎn)中還能發(fā)現(xiàn)技術(shù)難題，在實(shí)踐中尋找科研課題，并在工作中搭建科研平臺(tái)，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，并為地方企業(yè)和政府提供力所能及的智力支持，為地方發(fā)展服務(wù)。科研成果在校外基地得到推廣和應(yīng)用，不但促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展，還擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。可見，實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)中具有不可替代的作用。

三、完善的實(shí)踐育人體系的建設(shè)

實(shí)踐育人是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中應(yīng)提高實(shí)踐教學(xué)的地位，建設(shè)完善的實(shí)踐育人體系。

1.打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)以拓展深化課程內(nèi)容和基本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證為主，將實(shí)踐教學(xué)貫穿于理論教學(xué)之中。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放，為吸引學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校應(yīng)設(shè)立實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)基金，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

2.打造學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)

學(xué)校應(yīng)支持學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽，如大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽和大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等科技創(chuàng)新活動(dòng)，以提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力、綜合集成能力及初步的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.打造校內(nèi)外實(shí)踐教育基地平臺(tái)

在應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持以能力為本位，充分體現(xiàn)專業(yè)崗位要求，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，精選實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，突出崗位針對(duì)性，注重學(xué)生綜合能力的提高。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)有：實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)能加深學(xué)生對(duì)理論內(nèi)容的理解和記憶，提高對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。校外方面，學(xué)校應(yīng)與企事業(yè)單位合作建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、工程實(shí)踐教育中心，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)（包括專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)）教學(xué)的需要。還要深入實(shí)習(xí)基地開展專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐、崗位實(shí)習(xí)等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，為其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

4.打造社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

建立社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)、社會(huì)實(shí)踐基地等。對(duì)于大學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，我們要提供社會(huì)認(rèn)知并輔助相應(yīng)的思想政治教育，組織學(xué)生參觀訪問，如學(xué)校經(jīng)常開展的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，到養(yǎng)老院、福利院等機(jī)構(gòu)考察，逐漸引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)，培養(yǎng)他們的集體主義和愛國(guó)主義精神；對(duì)于大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，我們應(yīng)培養(yǎng)其服務(wù)社會(huì)的能力，可將專業(yè)知識(shí)同服務(wù)社會(huì)聯(lián)系起來，通過社會(huì)調(diào)查、公益活動(dòng)、勤工助學(xué)等活動(dòng)，提高學(xué)生為社會(huì)服務(wù)的能力；對(duì)于大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，我們要鼓勵(lì)他們參與市場(chǎng)研發(fā)、自主創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，以提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。

四、總結(jié)

在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中，我們應(yīng)整合力量、加強(qiáng)組織、深化改革，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，提高實(shí)踐教學(xué)的地位，構(gòu)建有特色的實(shí)踐育人體系，從而推動(dòng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作深入、長(zhǎng)久發(fā)展。

作者：付大偉 馮超 吳曉波 單位：長(zhǎng)春工程學(xué)院能源動(dòng)力工程學(xué)院行政辦公室 吉林省彩虹人才開發(fā)咨詢服務(wù)有限公司 長(zhǎng)春工程學(xué)院教務(wù)處教材科