1醫學學生開展社會實踐的關鍵問題

在醫學院校，進行與醫學相關的計算機綜合設計實驗是提高醫學學生計算機創新意識的有效方法。設計綜合設計性實驗時，實驗內容需要與學生將來實際工作的醫務環境相關聯，最好的方法就是讓學生到醫療部門實地了解將來的工作對計算機能力的需求是什么。如果安排學生完全利用計劃實驗課時到具體的實踐單位去調研，時間顯然不夠，也達不到培養學生實際應用能力的效果，所以，可以利用學生的空余時間，開展社會實踐，使學生既能學習專業知識又能了解社會，向社會學習，從而適應社會的需求，達到雙贏的效果。為了順利開展社會實踐，順利完成課題，需要注重下面兩個方面的問題。

1）確定適合的實踐對象。

學生參加社會實踐，確定適合的調研實踐對象是非常重要的。對于因為學醫的學生將來主要在醫療部門工作，因此選擇醫療部門的計算機應用為課題，調研對象為醫療部門。例如，學校的校衛生所、附屬醫院，在他們的配合下，學生能夠方便的了解醫療部門的管理流程和現有軟件的使用情況及進一步的需求。

2）必須有指導教師指導學生實踐。

由于學生缺乏軟件開發經驗，知識結構體系也不完善，同時聯系社會、接觸最新科技前沿的機會又比較少，因此要順利開展科技創新活動，并始終體現創新性，僅由學生單獨操作，會具有一定的難度。必須建立引導機制，為其配備相應的指導教師。為了避免學生在每個步驟的盲目性和難以進入性，指導教師通過實際案例引導，化解具體實驗的難度，增強了學生的信心，容易成功且提高了學生的興趣，學生主體作用的加強對最終提升學生的創新能力具有非常好的效果。

2醫學學生社會實踐的實施

在醫學院校中，學生通常學習VFP程序設計語言課程。在計算機實驗教學中，我們結合醫學專業和VFP程序設計語言課程的特點，以“醫療衛生所信息管理軟件的研究和實現”為課題開展社會實踐，進行培養醫學學生計算機創新意識的研究和實踐。開展社會實踐，完成《醫療衛生所信息管理軟件的研究和實現》課題，通過下面四個步驟實施。

1）補充學生計算機軟件開發方面的知識。

此課題需要學生完成計算機信息管理系統軟件。醫學院校學生在正常教學中，只學習了計算機程序設計語言的使用方法，沒有系統學習計算機軟件開發方面的知識，因此指導教師通過實際開發的案例來補充學生這方面的知識。

2）到醫療單位實踐。

（1）由指導教師帶領學生深入到學校衛生所、附屬醫院等醫療單位進行社會實踐。通過在醫療單位的走訪，指導教師帶領學生了解醫療單位在日常管理中藥品管理、收費管理等方面的實際管理流程，了解現有的醫院信息系統管理軟件、醫療保險聯網軟件的功能，指導老師講解軟件的功能設計、數據采集處理方法、操作界面的設計方法。這樣學生對醫療管理軟件的設計和使用有了大致了解，有助于自行設計和開發。

（2）由學生獨立到學校周圍的藥店了解利用計算機管理藥品和銷售的方法。現在的藥店一般都使用計算機進行藥品的庫存管理和銷售，存儲庫存藥品需要了解藥品具有什么信息、各種信息應該如何存儲、國家對藥店的管理要求，通過實踐學生將所學知識和實際生活建立了關聯。

（3）學生利用假期到家鄉醫療衛生所實踐。在前期社會實踐的基礎上，學生可獨立在家鄉衛生所進行調研，確定利用計算機管理的需求，給出解決方案，并對計算機管理軟件進行初步設計。

（4）分析、設計、實現簡單的醫療衛生所信息管理系統軟件在教師指導下，根據計算機軟件開發流程，學生進行醫療衛生所信息管理系統軟件的需求分析、數據庫設計、概要設計、詳細設計，并利用所學習的VFP程序設計語言開發實現。在開發過程中，指導老師鼓勵學生發現問題、分析問題、尋求解決方案，通過實際案例指導解決難點問題。

（5）回到家鄉醫療衛生所，將實現的信息管理軟件進行模擬應用，發現問題后再修改。

3研究結果

通過社會實踐，學生設計開發了《醫院收費管理系統》、《藥品管理系統》、《社區醫療系統》。《社區醫療系統》軟件的一個界面。盡管參加課外活動的學生開發的軟件還比較簡單，離實際應用還有一段距離，但通過實踐獲得了很多感悟。

（1）學習計算機程序設計語言，不僅僅是應付考試，它能夠在工作中解決難題，進行現代化管理。

（2）了解將來需要從事的醫療企事業部門有什么樣的需求，了解現在計算機應用的情況。

（3）在老師的指導下，擴展了計算機方面的知識，體驗了開發計算機軟件的流程，為將來在工作中利用計算機獨立解決問題打好基礎。

（4）開拓了眼界，提高了分析問題、解決問題和自主學習的能力。

4結語

通過開展學生感興趣的社會實踐，調動了學生的學習積極性，充分發揮其潛能，將被動學習化為主動學習，提高了學生提出問題和解決問題的能力。通過實踐，學生將醫學知識和計算機知識結合，培養了學生對專業知識的綜合運用能力、運用所學知識解決實際問題的能力以及職業發展的能力及創新意識。

作者：崔杰 吳明 孫瑜 單位：齊齊哈爾醫學院現代教育技術中心