一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵及意義

1.社會(huì)實(shí)踐有利于進(jìn)一步拓展、深化大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生的一種學(xué)習(xí)性實(shí)踐。在校期間大學(xué)生通過(guò)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以嘗試將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，為其綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)提供機(jī)會(huì)；也可將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比分析、發(fā)現(xiàn)所欠缺的知識(shí)點(diǎn)，自覺(jué)補(bǔ)充、完善專業(yè)理論知識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐所獲感性知識(shí)的緊密結(jié)合。通過(guò)做中學(xué)、學(xué)中做，進(jìn)一步深化對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)調(diào)查得知，若在校期間能夠跟隨專業(yè)課教師參與企業(yè)工程實(shí)踐、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，畢業(yè)后能較快地熟悉工作、勝任社會(huì)實(shí)際工作要求。

2.社會(huì)實(shí)踐有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生的一種人才成長(zhǎng)性實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐能力是指大學(xué)生在有目的、有針對(duì)性地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能順利解決問(wèn)題的能力。其中包括組織協(xié)調(diào)能力、自我表達(dá)能力、人際交往能力、環(huán)境適應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者而成為活動(dòng)的主體。作為一個(gè)主動(dòng)的參與者，學(xué)生的積極性、創(chuàng)新性將被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使社會(huì)實(shí)踐能力得到鍛煉提高。另外，由于學(xué)生初次接觸社會(huì)，有出生牛犢不怕虎的創(chuàng)新意識(shí)和精神，往往可以打破固有思維定勢(shì)，提出一些有效的、具有創(chuàng)新性的工作思路或措施，并付諸實(shí)際工作予以檢驗(yàn)，自然而然就提高了實(shí)踐能力。

3.社會(huì)實(shí)踐有利于培養(yǎng)大學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生的一種社會(huì)化過(guò)程性實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)處在相對(duì)真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生面臨的困難及所遇到的問(wèn)題是復(fù)雜多變的，解決問(wèn)題的方法也多種多樣。在這種環(huán)境下，大學(xué)生要獨(dú)立面對(duì)各種問(wèn)題。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以使他們更多地將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)際生活，從而使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉、提高。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些具體問(wèn)題，為進(jìn)入社會(huì)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任做好準(zhǔn)備。

4.社會(huì)實(shí)踐有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的一種演練性實(shí)踐。社會(huì)閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)成為求職就業(yè)的考核、測(cè)量指標(biāo)，這對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言的確要求過(guò)于苛刻。而且社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)在校園里是難以學(xué)到的，只有通過(guò)參加一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行某些就業(yè)、創(chuàng)業(yè)性演練才能使他們具備初步了解社會(huì)、熟悉社會(huì)的閱歷及工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉還可以讓大學(xué)生樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，擯棄一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或觀念，理解真正意義上的人才競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)知和諧社會(huì)中優(yōu)勝劣汰的真諦。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐演練還可以讓大學(xué)生了解企事業(yè)用人單位對(duì)人才的真正需求和要求，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間更加努力培養(yǎng)自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，在畢業(yè)時(shí)端正就業(yè)態(tài)度，避免好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際的定位或錯(cuò)位，做到量能定位、量力就業(yè)。

二、目前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的典型問(wèn)題

高校組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已有多年，積累了豐富的教學(xué)組織經(jīng)驗(yàn)，形成了比較成熟的管理措施和做法，但在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中還存在許多需要改進(jìn)之處。客觀地分析、正視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題對(duì)于提高這一教育活動(dòng)的質(zhì)量、完善實(shí)踐教學(xué)制度具有積極的深遠(yuǎn)意義。

1.學(xué)生參與面不夠廣泛、深入，有功利性傾向

目前，學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多是以學(xué)生黨員、學(xué)生干部為主體，學(xué)生的參與面不夠廣泛，參與的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容針對(duì)性也不夠，致使許多學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐不夠深入，自己不能有所感悟。以大學(xué)生黨員干部為主要成員組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在某種程度上忽視了廣大普通學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的需求，顯然不能滿足廣大同學(xué)的成才需要，也不能滿足社會(huì)對(duì)大學(xué)生全面成才的基本要求，影響社會(huì)實(shí)踐工作的進(jìn)一步深入開(kāi)展。實(shí)際工作證實(shí)，在組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，當(dāng)活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生個(gè)人的其他事情發(fā)生沖突時(shí)，選擇繼續(xù)堅(jiān)持參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生一般不多。一般情況下，由于暑假社會(huì)實(shí)踐相對(duì)較為集中，當(dāng)學(xué)生有其他活動(dòng)時(shí)就有許多人會(huì)放棄參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這說(shuō)明，目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在著可參加可不參加的隨意性。選擇堅(jiān)持參加的個(gè)別人往往帶有獲取某種獎(jiǎng)勵(lì)的功利性意識(shí)。因此，如何在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中少一點(diǎn)功利、多一些實(shí)效也是組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要關(guān)注和改進(jìn)的。

2.企事業(yè)單位對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)不一致，影響社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效開(kāi)展

企事業(yè)單位用人時(shí)大多看重學(xué)生是否有社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，但在接收大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)時(shí)，由于學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，或因安全問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)效益等原因，表現(xiàn)得并不是非常積極。即便是樂(lè)意接受大學(xué)生實(shí)習(xí)，在實(shí)踐期間安排給學(xué)生的工作與專業(yè)知識(shí)也很難相關(guān)。實(shí)習(xí)生所接觸的實(shí)踐工作內(nèi)容多數(shù)是打水、掃地、收發(fā)文件或郵件、打字排版等零星瑣碎的事務(wù)，真正接觸到與所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐機(jī)會(huì)少之又少。雖然這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生了解、熟悉社會(huì)，鍛煉社會(huì)交往能力，提高情商，但對(duì)憧憬未來(lái)、夢(mèng)想接觸的專業(yè)實(shí)踐相距較遠(yuǎn)，因此也挫傷了一部分大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性和自覺(jué)性。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多偏重形式而忽視實(shí)際效果

當(dāng)前，大多數(shù)高校都已組織開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐計(jì)劃也比較周密、詳盡，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后一般還要進(jìn)行工作總結(jié)與評(píng)比。而且，還會(huì)將評(píng)比結(jié)果與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選等關(guān)聯(lián)起來(lái)。因此，幾乎所有的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)都會(huì)帶有DV、照相機(jī)等錄音錄像器材，每到一個(gè)社會(huì)實(shí)踐點(diǎn)就拉開(kāi)旗子與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人等合影留念，尋求評(píng)優(yōu)資料；而不是進(jìn)行腳踏實(shí)地的調(diào)查研究，開(kāi)展實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐工作。社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，憑借寫作能力進(jìn)行資料匯集、拼湊，形成社會(huì)實(shí)踐工作報(bào)告，最終獲得一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。因此，不少教師對(duì)此也頗有意見(jiàn)，對(duì)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效提出質(zhì)疑，認(rèn)為組織社會(huì)實(shí)踐要注重實(shí)效，客觀公正、實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，不要一味追求社會(huì)實(shí)踐的表面成果，避免形式主義。

三、改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效措施

組織開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展所需人才的必要教育環(huán)節(jié)。因此，要認(rèn)真探索實(shí)踐育人的有效機(jī)制，保障教學(xué)實(shí)踐條件和環(huán)境需求，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不流于形式，促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能夠取得應(yīng)有的實(shí)際效果。

1.進(jìn)一步提高開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐重要意義的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性和自覺(jué)性

組織開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際工作能力，培養(yǎng)良好的綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，形成制度，盡可能滿足廣大同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐的需求。在日常工作中要注重對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)意義的宣講，不斷提高廣大師生對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作意義的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的主動(dòng)性和自覺(jué)性，讓他們意識(shí)到社會(huì)實(shí)踐工作是自我提升綜合素質(zhì)能力的難得機(jī)會(huì)，只有將自身的優(yōu)勢(shì)、專業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好與社會(huì)實(shí)際需求相適應(yīng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)才能夠把從學(xué)校學(xué)到的知識(shí)用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，才能真正提升社會(huì)工作實(shí)際能力。

2.采取多種措施，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的大力支持

組織開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不僅需要有一套行之有效的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系，更需要地方政府、社會(huì)企事業(yè)單位的無(wú)私支持與幫助。為了使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作具備一個(gè)良好的教學(xué)條件、適宜的實(shí)踐環(huán)境，需要依靠各種社會(huì)資源，特別是要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的大力支持和協(xié)助。在社會(huì)實(shí)踐工作中，要本著合作共建、互利共贏的精神，在校企之間建立類型多樣、相對(duì)穩(wěn)定的交流與合作關(guān)系。實(shí)踐單位以優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐基地為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件支撐；校方發(fā)揮高校的科研、人才智力優(yōu)勢(shì)，為實(shí)踐單位提供技術(shù)服務(wù)。雙方互惠共贏，促使大學(xué)生全方位、多角度得到鍛煉，保證社會(huì)實(shí)踐工作的實(shí)效性。

3.全方位加強(qiáng)高校社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)

社會(huì)實(shí)踐基地是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的基本教學(xué)條件。社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)情況直接影響著能否順利開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)要面向社會(huì)，緊跟時(shí)代，做到以新對(duì)新。這也是建設(shè)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的根本出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)。在社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)中，首先要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)踐基地主要用于學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展與專業(yè)密切相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，因此校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)要與學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)、生產(chǎn)實(shí)際以及科技發(fā)展緊密結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃，集中實(shí)施。在這一方面南京工程學(xué)院研究采取了許多卓有成效的建設(shè)政策和措施，建設(shè)有一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)沙盤模擬基地、校企合作項(xiàng)目等供大學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，取得了顯著成效。此外，通過(guò)校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)，既節(jié)省了學(xué)校實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，又實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，兩者相得益彰。同時(shí)，要有重點(diǎn)、有目的、有計(jì)劃地加強(qiáng)校外社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，為開(kāi)展校外社會(huì)實(shí)踐提供教學(xué)條件保障。學(xué)校可通過(guò)靈活多樣的方式，采取互利共贏的方式在學(xué)校主要服務(wù)區(qū)域多點(diǎn)建立社會(huì)實(shí)踐基地，包括建立教學(xué)科研實(shí)習(xí)基地、革命傳統(tǒng)教育基地、勤工助學(xué)基地等。例如：南京工程學(xué)院在南京博展中心、南京方山體育射擊中心等事業(yè)單位簽訂校外實(shí)踐協(xié)議，同時(shí)又與南京科遠(yuǎn)自動(dòng)化股份有限公司、南京新貝斯特有限公司等企業(yè)簽訂校外實(shí)踐協(xié)議，定期派大學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)和校外實(shí)習(xí)，取得了很好的社會(huì)實(shí)踐成效。

4.通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的制度化，建立起大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)而設(shè)置的一個(gè)培養(yǎng)教育環(huán)節(jié)，因此，要依據(jù)特定的學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，遵循一定的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則，有計(jì)劃、有內(nèi)容地進(jìn)行組織。因此，需要不斷完善大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)制度，建立社會(huì)實(shí)踐教學(xué)管理體系，制訂規(guī)范的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)章程、計(jì)劃，使社會(huì)實(shí)踐制度化、規(guī)范化，從教學(xué)體制上確保學(xué)生全員按計(jì)劃分期分批參與社會(huì)實(shí)踐。

四、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立與發(fā)展對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提出了新的要求。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)已成為高等教育的重要任務(wù)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐能夠培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，但在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的具體培養(yǎng)過(guò)程中還存在諸多亟待研究解決的問(wèn)題。針對(duì)目前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的一些典型問(wèn)題，重要的還是要進(jìn)一步提高對(duì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深遠(yuǎn)意義的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取社會(huì)各行各業(yè)的認(rèn)同與大力支持，建設(shè)比較穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)踐基地，組織全體廣大同學(xué)積極參加，才能發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在人才培養(yǎng)過(guò)程中的積極作用，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

作者：劉楓 單位：南京工程學(xué)院自動(dòng)化學(xué)院