一、調(diào)整教學(xué)目標(biāo)

原教學(xué)目標(biāo)模糊籠統(tǒng)，現(xiàn)調(diào)整細(xì)化為“能分析、會(huì)計(jì)算、懂設(shè)計(jì)、強(qiáng)操作”。能分析：能準(zhǔn)確分析模具的結(jié)構(gòu)組成和動(dòng)作原理；能正確分析制件的沖壓工藝性，并制定生產(chǎn)工藝方案；能分析常見沖壓工藝的主要質(zhì)量問題，并提出解決方案。會(huì)計(jì)算：能正確進(jìn)行模具設(shè)計(jì)工藝計(jì)算，并具備模具標(biāo)準(zhǔn)件以及模具材料的選用能力。懂設(shè)計(jì)：掌握模具設(shè)計(jì)的步驟與方法，能夠完成中等復(fù)雜程度沖壓件的模具設(shè)計(jì)任務(wù)。強(qiáng)操作：能夠獨(dú)立完成沖壓模具的安裝、調(diào)試與制件的生產(chǎn)工作。

二、整合教學(xué)內(nèi)容

1.按照模具設(shè)計(jì)的工作流程整合序化教學(xué)內(nèi)容，通過介紹實(shí)際生產(chǎn)沖壓件模具設(shè)計(jì)的全過程完成課程主要知識(shí)的講授，同時(shí)配以相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)與訓(xùn)練，達(dá)到“會(huì)應(yīng)用”的最終目的。

2.根據(jù)沖壓加工的具體工序，將課程設(shè)計(jì)為五個(gè)教學(xué)模塊，分別為沖壓加工基礎(chǔ)模塊、沖裁模設(shè)計(jì)模塊、彎曲模設(shè)計(jì)模塊、拉深模設(shè)計(jì)模塊和成形模設(shè)計(jì)模塊。

3.根據(jù)教學(xué)模塊的內(nèi)容與要求選取教學(xué)載體。載體的選擇應(yīng)具有典型性，并體現(xiàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單一到綜合的設(shè)計(jì)理念。在企業(yè)專家協(xié)助下，課程選用了8個(gè)沖壓件作為教學(xué)載體。其中，沖裁模設(shè)計(jì)模塊是基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，拉深模是難點(diǎn)。每個(gè)模塊按照設(shè)定目標(biāo)－引入項(xiàng)目－制定任務(wù)的步驟開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“跟著學(xué)、自己做和能夠用”的能力培養(yǎng)。

三、建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)

主要進(jìn)行模具動(dòng)畫資源庫(kù)、模具設(shè)計(jì)資料庫(kù)和習(xí)題庫(kù)的建設(shè)。完成了課程選用教學(xué)載體的模具三維動(dòng)畫制作，并且收集整理了沖壓工藝基礎(chǔ)資料、冷沖壓模具常用零件標(biāo)準(zhǔn)和部分冷沖模標(biāo)準(zhǔn)。在習(xí)題庫(kù)建設(shè)方面，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)置了相應(yīng)的訓(xùn)練題目。篩選了十個(gè)典型沖壓件模具設(shè)計(jì)全過程案例，便于學(xué)生的自學(xué)和自查。

四、改革教學(xué)方法

將傳統(tǒng)教學(xué)中教師機(jī)械傳授、學(xué)生被動(dòng)接收的教學(xué)方式改為討論式、啟發(fā)式。項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、“六位一體”、“知識(shí)+實(shí)例+實(shí)踐”等教學(xué)方法貫穿教學(xué)全程，建立了以學(xué)生為主體、全員全程參與教學(xué)，融“教、學(xué)、做”為一體，以模塊為導(dǎo)向的一體化教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只是咨詢者、引導(dǎo)者。

五、豐富教學(xué)手段

開發(fā)了與課程教學(xué)模塊對(duì)應(yīng)的教學(xué)課件，建設(shè)了課程的精品課網(wǎng)站，并利用校園網(wǎng)進(jìn)行開放式教學(xué)。教師普遍采用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，除課堂講授方式外，還采用了播放教學(xué)錄像、聘請(qǐng)有關(guān)專家針對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容舉行專題講座等輔助性教學(xué)方式，開拓學(xué)生的思維和視野。

六、優(yōu)化評(píng)價(jià)方式

考核方式為平時(shí)考核+期末考核，平時(shí)考核占50%，期末考核占50%。其中平時(shí)考核成績(jī)除了考勤、作業(yè)外，還要體現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與性及對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力；期末考評(píng)采用試卷答題和模具設(shè)計(jì)與答辯相結(jié)合的方式進(jìn)行，緊扣課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)過程考核與綜合應(yīng)用能力考核。

圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才這一培養(yǎng)目標(biāo)，在企業(yè)的積極參與和建設(shè)下，通過整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)手段以及優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制等，對(duì)《沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)改革進(jìn)行探索，并取得了一定的成效。從近年的教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，較好地掌握了本課程的知識(shí)點(diǎn)，并且能理論聯(lián)系實(shí)際，模具設(shè)計(jì)時(shí)上手較快，實(shí)際操作能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力明顯提高。

作者：曹偉 單位：煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院