一、目前我國計算機教育中所存在的問題

目前，有很多的學校對計算機這門課程還不夠重視，認為計算機專業可有可無，對計算機的發展還有著很大的局限性，這樣就導致了學校對計算機教學不夠重視，在教學上的設備儀器也是投資不到位，這樣計算機上的硬件還有設備設施，都不能夠滿足學生實踐的要求，學生根本無法掌握到計算機的最新知識。另外，學校的師資力量不夠雄厚，有些根本就不是計算機專業的教師也上來授課。這也就大大影響到了教學的效果，因為他們自身對計算機教育了解得不夠透徹，全部都是看著教案給同學們講解，絲毫沒有考慮到學生有沒有真正懂得，這樣也就極大地制約了學生們對這門課程的興趣。

二、計算機技術的需求

近幾年，計算機技術發生了突飛猛進的發展，從一開始的媒體應用發展到圖片的處理。從仿真到現在數字的廣泛應用，特別是在工廠、辦公、生活方面等都離不開計算機。現如今，計算機技術已經遍布在了生活及應用的各個方面。此外，計算機在程序控制和遠程控制方面已經達到了很高的境界。利用硬件做基礎和通過遠程具有的監控功能，及時對錯誤的信息進行反饋，與此同時再把信息傳遞給工作人員。這樣，工作人員就可以通過計算機反饋的信息進行操作了。這不僅能減少工作任務還能減輕工作難度。雖然，現在的計算機技術可以讓人們在生活方面和工作需求上得到滿足，但是隨著時代在不斷進步，在很多領域上計算機技術也要不斷提高。

比如，在系統的控制中，一般的遠程操作雖然能對工作任務有所減少，但還需要人為操作，費時又費力。所以，往往在這個時候，人們所認同并渴求的都是智能化和自動化的概念。因此，自動化和智能化成了計算機技術發展和需求的根本。言外之意就是說，在計算機技術發展方面一定要不斷地探索和發現，以便能及時開發更好的技術立品，從而滿足人們在生活方面的要求。

三、計算機教育的發展

教育是一種受各種因素影響的教學方式，在教學的過程中，會不斷地顯現出不同方面的教學理念。所以，從大的方面來說，教育就是教學，也是教育理念在教學方面的不斷體現。對于計算機教育來說，它需要的教育理念是需要與社會現實匹配。此外，計算機技術的發展也已經達到了很高的水平，要想繼續發展并不容易。雖然人們已經認可智能化和自動化的理念，但是要想真正地實現還需要過程。

智能化對計算機技術的發展起著至關重要的作用，因此計算機教育也要提倡這個理念，并要求學生們提高對計算機智能化的了解。近幾年來，隨著計算機的發展越來越迅速，社會的文化水平也越來越高，計算機剛剛起步的那些技術已經遠遠達不到社會的發展需求，這就促使人們對學習計算機專業的人有更高的要求和期望。即使每年學習計算機專業的畢業生很多，但在就業方面缺乏很多經驗，更找不到好的職位。所以，只有掌握更高端的計算機技術才是主要的。

在教學過程中，要傳授給學生在就業方面的方向感和危機感，讓學生在自我學習中也能找到方向并且有目的地學習。所以，計算機技術的智能化也影響著計算機的教育理念。在大學期間，學生可以通過先學習專業知識，從而掌握理念知識，使得他們能夠在未來的就業中有所突破。

四、總結

計算機教育是宏觀意義上所體現出的一種理念，由于社會發展的需求，促使計算機技術一定要朝著實用性和智能化方向發展。然而，想真正地做到這些并非一朝一夕能夠實現的，這將是一項非常大的工程，也將是非常偉大的“建筑”。因此，計算機教育將起到非常大的作用，要如何培養人才，如何找到更合理的教育方法都將至關重要。還有，就是計算機專業是一門實際操作性十分強的課程，不要以分數高低來判斷好壞，實際操作更重要。一旦做好這些，將是計算機技術走向高峰的一個起點。

作者：任樺 單位：貴州省經濟學校