一、我國遠(yuǎn)程計算機教育存在的問題

1建設(shè)資金相對不足。

遠(yuǎn)程計算機教育建設(shè)涉及許多方面內(nèi)容，它不僅需要計算機技術(shù)作為基礎(chǔ)，還要建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，甚至需要電力保障投入、信息安全等方面的支持，目前我國計算機遠(yuǎn)程教育處在快速發(fā)展階段，其需要大量的資金支持，但是國家對于其資金投入遠(yuǎn)不能滿足其發(fā)展需求，尤其是在一些地區(qū)偏遠(yuǎn)的地方，一些遠(yuǎn)程教育機構(gòu)甚至因為沒有足夠的資金不能構(gòu)建專門的教育場地、教育平臺建設(shè)等。

2針對計算機遠(yuǎn)程教育的資源缺乏。

雖然我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)得到普遍應(yīng)用，但是具體到計算機遠(yuǎn)程教育的資源還是非常缺乏的，其主要表現(xiàn)在：計算機遠(yuǎn)程教育課件資源無法與高校網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)對接，無法與高校建立資源共享的數(shù)據(jù)庫；遠(yuǎn)程計算機教育課件資源內(nèi)容枯燥、落后。計算機遠(yuǎn)程教育實現(xiàn)手段主要有：依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、借助教學(xué)光盤、衛(wèi)星教學(xué)傳播，因此其就會存在教育資源內(nèi)容單一；遠(yuǎn)程計算機教育專業(yè)人員資源不足。遠(yuǎn)程計算機教育借助的就是計算機遠(yuǎn)程控制，為實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育過程的順利完成需要具備一定的專業(yè)技術(shù)人員，但是遠(yuǎn)程教育缺乏的就是遠(yuǎn)程計算機教育專業(yè)技術(shù)人員。

3學(xué)生在遠(yuǎn)程計算機教育學(xué)習(xí)中缺乏興趣。

遠(yuǎn)程計算機教學(xué)改變了以往師生面對面的教學(xué)方式，學(xué)生在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中面對的是計算機，學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)過程中，因為是面對生硬的機械設(shè)備，其弊端是在教學(xué)的過程中學(xué)生不能隨時根據(jù)具體的教學(xué)過程而中斷，他們不得不強迫學(xué)習(xí)，因此學(xué)生經(jīng)過長時間的單獨學(xué)習(xí)過程，其必然會產(chǎn)生厭煩的情緒，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺失堅持性。遠(yuǎn)程教育的教師也不能實時地根據(jù)教學(xué)過程中的問題及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方式等。因為教師在遠(yuǎn)程教育中不能適時地觀察學(xué)生的反映。再者從事遠(yuǎn)程計算機教育的教師他們普遍缺乏創(chuàng)新性教學(xué)體驗，他們在制定課件時不能將一些落后的、缺乏積極性的內(nèi)容刪除，使得教學(xué)課件在實踐中對學(xué)生沒有足夠的吸引力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4遠(yuǎn)程教育建設(shè)存在重復(fù)性并且分布不平衡。

遠(yuǎn)程計算機教育發(fā)展較快地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的沿海地區(qū)以及西南部分地區(qū)，一些地區(qū)的遠(yuǎn)程計算機教育建設(shè)暫時存在重復(fù)購買機械設(shè)備或者是教學(xué)系統(tǒng)支持平臺和管理體系重復(fù)開發(fā)等現(xiàn)象。

二、提高計算機遠(yuǎn)程教育發(fā)展的措施與建議

1加大資金的投入力度。

遠(yuǎn)程計算機教育的發(fā)展需要國家相關(guān)部門給予資金方面的支持，尤其是對于地區(qū)偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，要有較大支持力度，遠(yuǎn)程教育發(fā)展不僅需要先進(jìn)的計算機硬件設(shè)備、完善的教育場所以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，還要具備專業(yè)的技術(shù)人才、經(jīng)驗豐富的教師隊伍以及優(yōu)質(zhì)的課件，而這些方面的建設(shè)需要大量的資金支持，因此大力發(fā)展遠(yuǎn)程計算機教育的前提是加大對其的資金投入。

2加強遠(yuǎn)程教育課件資源開發(fā)，實現(xiàn)教育資源共享。

遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加大網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)力度，首先遠(yuǎn)程教育資源要及時與高等院校網(wǎng)絡(luò)資源建立共享制度，充分利用高校教育資源促進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容的豐富；遠(yuǎn)程教育資源開發(fā)要打破傳統(tǒng)的開發(fā)模式，積極尋求與其它科研機構(gòu)、軟件開發(fā)公司等部門的合作，實現(xiàn)教育資源的商業(yè)化，提高遠(yuǎn)程教育的教育資源價值。

3建立交互式教學(xué)環(huán)境。

在教學(xué)過程中如果師生分離，交流不多，教師教與學(xué)生學(xué)會存在著時間上的不對稱，應(yīng)鼓勵師生利用網(wǎng)絡(luò)為平臺搜集學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行交流等活動。使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)手段：定期召開交流會，交流學(xué)習(xí)、生活、工作等各方面的情況。增進(jìn)師生之間的距離和增強彼此的了解。

4提高教師的專業(yè)能力和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

遠(yuǎn)程計算機教育發(fā)展歸根結(jié)底就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教師的教學(xué)能力。遠(yuǎn)程教育需要教師與學(xué)生之間建立良好的互動關(guān)系才能實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的目的，因此作為學(xué)生首先要提高對遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識，克服遠(yuǎn)程教育中存在的不可避免的困難，通過詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃以及自我約束實現(xiàn)接受教育的目的；作為教師除了要具備一定的計算機技術(shù)之外，還要具有創(chuàng)新性的教育意識，通過教師的創(chuàng)新性思維提高教育課件的質(zhì)量，改變遠(yuǎn)程教育教學(xué)過程中的問題，同時學(xué)校也要積極地創(chuàng)造機會，增強對教師的培訓(xùn)，提高他們的綜合能力。

作者：朱鐵峰 單位：吉林廣播電視大學(xué)