一、師范類院校數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

1.教師的教學(xué)缺乏互動

數(shù)學(xué)課堂的有效開展，需要師生共同配合和協(xié)作才能完成。然而現(xiàn)在大部分的師范類院校仍然采用的是“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，整個課堂上缺乏與學(xué)生之間的互動。如果只是教師一味地講，而學(xué)生置若罔聞，那么將很難得到學(xué)生的共鳴。這樣的話，教學(xué)質(zhì)量就會大打折扣。很多學(xué)生對初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)掌握都還不夠，如一元二次方程的求解、二次函數(shù)的應(yīng)用、不等式的性質(zhì)等，這些內(nèi)容具有一定的難度，而且?guī)煼对盒５臄?shù)學(xué)教學(xué)聯(lián)系比較密切，所以教師必須想方設(shè)法的讓他們理解并掌握這些知識。在上新課之前，教師一定要做好充分的備課，備課是非常重要的，要在備課中充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，將各個零散的知識點串聯(lián)起來，做好整個授課過程的安排，也可以增添很多和同學(xué)互動的環(huán)節(jié)，要做到環(huán)環(huán)相扣，各知識點的良好銜接，充分的利用各種教學(xué)設(shè)備，要讓同學(xué)們能夠跟著自己的腳步走，讓每位同學(xué)都參與到課程中來，都能夠聽懂并且深刻地記住這堂課的內(nèi)容。

2.忽視了實踐教學(xué)

目前，師范類院校最普遍、最大的問題就是學(xué)生的實踐動手能力較差。也就是說，學(xué)生的授課能力較差。最主要的問題是學(xué)生實操技能差、實際教學(xué)過程中遇到突發(fā)情況無法迅速的解決等。而這些問題的又是因為什么原因而造成的呢?主要還是由于部分師范類高校的教育理念陳舊，教學(xué)方法落后。眾多師范類高校的教師仍然是片面地追求傳授給學(xué)生理論知識，而忽視了對學(xué)生講課能力的培養(yǎng)。教師在講臺上講得滔滔不絕，卻沒有提供給學(xué)生這樣的講課機會，學(xué)校也沒有為學(xué)生提供這樣一個平臺，讓學(xué)生進行實踐能力的訓(xùn)練。因此，很多學(xué)生得不到鍛煉的機會。

二、提高師范類數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的建議

1．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣對于學(xué)好數(shù)學(xué)來說非常重要。一旦學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，帶著強烈的熱情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那么數(shù)學(xué)教學(xué)一定能起到事半功倍的效果。教師可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中把握好對學(xué)生情緒的調(diào)動，適當創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情景。實踐證明，巧妙設(shè)置情境是提高學(xué)生興趣的一個有效方式。此外，導(dǎo)入教學(xué)對數(shù)學(xué)教學(xué)來說非常重要，然而這一環(huán)節(jié)卻常常被數(shù)學(xué)教師所忽視，他們認為導(dǎo)入教學(xué)是沒必要的，只需把課堂時間利用好，盡量的在課堂上教授完課本的內(nèi)容，完成教學(xué)目標即可。這種想法是非常錯誤的，我們通過一個有效的導(dǎo)課環(huán)節(jié)就能夠大大的提高學(xué)生的積極性，從而提高整堂課的教學(xué)效率。總而言之，教師要想盡一切辦法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以情導(dǎo)學(xué)，形成良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2．注重人文關(guān)懷，建立和諧互動

幼兒師范院校的學(xué)生，在中學(xué)的學(xué)習(xí)階段，成績就不理想，在班級里的表現(xiàn)也不突出，所以長期以來，都不受到教師的重視，在學(xué)校也處于亞關(guān)懷狀態(tài)。當他們選擇進入幼兒師范院校后，需要的是教師和同學(xué)的關(guān)懷，所以教師一定要給予學(xué)生十分的關(guān)心，要時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，掌握他們的心理變動，了解他們的需求。在課堂上，要加強與學(xué)生的互動，課堂是屬于學(xué)生的，學(xué)生才是教學(xué)的主體，教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上充分的表現(xiàn)自己。課后也要多和學(xué)生交流，傾聽學(xué)生的心聲，根據(jù)學(xué)生的需要來調(diào)整授課方案，盡量滿足學(xué)生的需求。

3．重視實踐教學(xué)

第一，要讓學(xué)生認識到鍛煉實踐操作能力的必要性和重要性，要讓他們明白，作為師范類院校的學(xué)生，不僅要掌握充分的理論知識，更要具有經(jīng)驗豐富的實操能力。在教師授課的時候，學(xué)生不僅僅要聽懂教師所講的知識，還應(yīng)該時刻的觀察教師授課時所采用的各種方法，自己進行歸納和總結(jié)，做好筆記。還要經(jīng)常的與教師進行溝通和交流，向教師“取經(jīng)”，要變被動的接受知識為主動的探索學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生自己講課，體驗授課的過程，如果學(xué)生在授課過程中，遇到有同學(xué)提出的問題自己不會解答時，一定不要慌張，可以和同學(xué)相互討論，也可以在課后去搜集資料尋找答案，這樣的一個過程其實也是一次難得的經(jīng)驗。通過這樣的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的講課能力，又豐富了學(xué)生的實踐經(jīng)驗，可謂一舉兩得。第二，師范類院校應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，不斷加大對實踐工作的投入。在課程安排上，要為學(xué)生安排更多的課時來進行實操練習(xí)，教師在授課時也應(yīng)利用一切機會培養(yǎng)學(xué)生的講課能力，傳授自己的講課方法和經(jīng)驗。教師要引導(dǎo)學(xué)生實踐，學(xué)生在講課過程中出現(xiàn)了問題，教師要幫助學(xué)生糾錯，并且讓學(xué)生從這次錯誤中受益，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

三、結(jié)語

師范類院校數(shù)學(xué)教學(xué)當前的現(xiàn)狀并不樂觀，學(xué)校應(yīng)加強各系各科之間的聯(lián)系，積極的與其他高校進行交流與合作，取長補短，學(xué)習(xí)其他高校的成功經(jīng)驗，不斷地改革教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，做到與時俱進，促進師范類院校的發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型人才。

作者：王明亭 單位：河南省南陽幼兒師范學(xué)校