一、賞識(shí)教育存在的利弊

為了防范學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒長(zhǎng)期以來(lái)教師或是家長(zhǎng)對(duì)孩子更多的是指出缺點(diǎn)和不足，對(duì)孩子的成績(jī)一概不提或寥寥數(shù)語(yǔ)而不能中肯地表?yè)P(yáng)和激勵(lì)他們使他們內(nèi)心深處難免有種失落感。這時(shí)適度的賞識(shí)教育顯得尤為珍貴河以幫助他們充分挖掘自己的潛能增強(qiáng)自信心激發(fā)他們努力超越自我。已經(jīng)有很多實(shí)驗(yàn)表明廠個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的智慧成就的預(yù)言幾乎可以決定另一個(gè)人的智慧成就。教師的賞識(shí)會(huì)形成學(xué)生巨大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力產(chǎn)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性在不斷地努力中體驗(yàn)一次次成功的喜悅。特別對(duì)于后進(jìn)生由于長(zhǎng)期得不到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可心中極度渴望來(lái)自老師或者家長(zhǎng)的些許鼓勵(lì)，而此時(shí)教師用欣賞的眼光看待他們挖掘他們?cè)谀承┓矫娴臐撃軙?huì)取得意想不到的教育效果。通過(guò)賞識(shí)教育可以建立起和諧的師生關(guān)系在沒(méi)有差生、只有差異的氛圍中為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧的教育氛圍可使他們獲得最佳的發(fā)展契機(jī)。要注意的是加果使用不當(dāng)賞識(shí)教育同樣也會(huì)有負(fù)面效應(yīng)，比如會(huì)弱化部分學(xué)生的心理承受能力和責(zé)任感、上進(jìn)心。賞識(shí)要恰到好處不能濫用、過(guò)度。在教育中賞識(shí)要正確客觀地分析根據(jù)真實(shí)需要進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)而不能因?yàn)闉檫_(dá)到某種目的而牽強(qiáng)地賞識(shí)。這不僅對(duì)孩子本人起不到真正作用而且會(huì)讓孩子感覺(jué)到賞識(shí)的虛偽性，同時(shí)失去對(duì)實(shí)施賞識(shí)教育工作者的信任度。同樣賞識(shí)不能過(guò)度這樣會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足會(huì)產(chǎn)生自滿自傲的心態(tài)稍遇不順就會(huì)一撅不振。

二、常見(jiàn)誤區(qū)

1、賞識(shí)就不能批評(píng)或是懲罰孩子

賞識(shí)教育并不是要無(wú)限放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，而無(wú)視孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，適時(shí)適度的批評(píng)教育以及合理地懲罰孩子的過(guò)失也是必需的。否則，以偏概全的做法池會(huì)適得其反。

2、賞識(shí)與批評(píng)矛盾

賞識(shí)并不排斥批評(píng)，關(guān)鍵是如何正確地批評(píng)即在不傷害學(xué)生人格自尊的前提下幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)具體的錯(cuò)誤并加以糾正。賞識(shí)既是一種方法更是一種理念。如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有賞識(shí)的心態(tài)，即使是表?yè)P(yáng)也會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)是諷刺如果擁有了賞識(shí)的心態(tài)則自然會(huì)創(chuàng)造出千千萬(wàn)萬(wàn)種具體的賞識(shí)的方法，即使是批評(píng)學(xué)生也會(huì)認(rèn)為是對(duì)自己關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。

3、賞識(shí)僅僅就是表?yè)P(yáng)或是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

賞識(shí)教育就是要激勵(lì)孩子們就是以正向激勵(lì)為主告訴孩子怎樣去做指明孩子的發(fā)展方向。所謂的正向激勵(lì)是要把眼光集中在孩子的優(yōu)點(diǎn)上學(xué)會(huì)發(fā)掘孩子們身上的閃光點(diǎn)學(xué)會(huì)彼此分享，而不僅僅是一味的表?yè)P(yáng)更不是純粹的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。教育不是用金錢可以買到的蹲下身子專心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話尊重孩子彌會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上散發(fā)著真、善、美。

4、好孩子需要賞識(shí)

賞識(shí)教育是面向所有孩子不僅僅是好學(xué)生。不是好孩子需要賞識(shí)而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好不是壞孩子需要抱怨而是抱怨使壞孩子越來(lái)越壞。

5、賞識(shí)孩子就是信任他們

賞識(shí)教育的本質(zhì)是看得起也就是在人格上尊重孩子。如果僅僅做到信任孩子而不注意尊重孩子那么這種居高臨下的信任是蒼白無(wú)力的池不會(huì)被孩子認(rèn)可。終上所述炸為教師賞識(shí)教育就要求我們要真誠(chéng)地喜歡、關(guān)I白、尊重每一位學(xué)生;以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生用真摯的情感溫暖學(xué)生魔容理解學(xué)生賞識(shí)每一位學(xué)生取得學(xué)生的信任始學(xué)生確立切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)增強(qiáng)他們必勝的信心適時(shí)鼓勵(lì)他們期待他們的不斷成長(zhǎng)。

作者：王蓓 單位：安徽蕪湖市第二中學(xué)