一、良好的師生關(guān)系對于有效課堂管理的重要性

1．有利于課堂教學(xué)活動的有序、有效開展

學(xué)校生活中的方方面面都需要教師和學(xué)生的積極配合，缺一不可，有一方怠慢都會影響到教學(xué)活動的順利開展，良好的師生關(guān)系有利于各項活動的順利開展。如果師生間的關(guān)系是不和諧的，課堂環(huán)境必定是吵鬧的、無秩序的，也很難會開展起來什么活動。而和諧、融洽的師生關(guān)系就不一樣了，學(xué)生喜歡參加活動，都愿意和同學(xué)，老師一起來參加，為集體爭取榮譽，那么各項活動的開展一定會是相當(dāng)順利的。由此可見，良好的師生關(guān)系對課堂各項活動的有序開展具有重要影響

2．有利于學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動

例如，在一些課堂上，學(xué)生要回答問題必須先舉手，而在有的課堂上則不必舉手，直接與教師對話即可。這樣的上課形式可能是教師事先規(guī)定好的，也可能教師之前并沒有規(guī)定而是隨著上課的過程自然而然形成的，但大家都自然地遵守著。從這樣的課堂能夠看到，學(xué)生是積極主動學(xué)習(xí)的，還可以看見教師與學(xué)生間的關(guān)系是十分融洽的。因為只有融洽和諧的師生關(guān)系作為基礎(chǔ)，才能出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。

3．有利于構(gòu)建輕松的課堂教學(xué)環(huán)境

輕松和諧的教學(xué)環(huán)境能有效促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，提高智力活動的效率；有效促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)展，提高他們的身體素質(zhì)和健康水平；有利于激發(fā)學(xué)生的美感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和高尚的審美情趣；可以對學(xué)生施以政治、思想和道德的影響，提高學(xué)生的政治思想覺悟，養(yǎng)成高尚的道德和良好的行為習(xí)慣。

二、良好師生關(guān)系構(gòu)建策略

1．樹立正確的教師觀、學(xué)生觀

愛是人際關(guān)系美好的體驗。教師熱愛學(xué)生，真誠地對待學(xué)生，可以消除一些心理障礙，使學(xué)生心理沖突受到有效的遏止，以至于獲得平衡。師生之間樹立了正確的教師觀、學(xué)生觀之后，課堂教學(xué)氣氛一定會變的更加融洽、和諧，學(xué)生在這樣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，一定會積極配合教師的教學(xué)工作，使各項教學(xué)任務(wù)按時完成以及課余活動有序、有效的順利開展。師生之間也會積極的進(jìn)行互動對話，教師與學(xué)生不僅僅是良師，更是益友，這樣，便為有效課堂管理的建立埋下了基石。

2．創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有更多的機會參與教育教學(xué)活動

教育教學(xué)過程中，教師的活動應(yīng)在量上做一些改進(jìn)。如果教師的活動過多，就會成為支配者，學(xué)生就會受到超量的限制和約束，致使產(chǎn)生了心理沖突。因此，教師在教育教學(xué)中力求精講，少講，留有足夠的時間讓學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，表達(dá)自己的思想。這樣，師生之間就會感到心情愉快，從而減少沖突。

3．教師掌握并科學(xué)運用交往技能

從管理學(xué)角度看，教學(xué)交往技能主要有如下幾點：第一，教師在交往中充分發(fā)揮“首席”的作用：用主流價值觀、用文本的基本價值觀引導(dǎo)學(xué)生；用科學(xué)認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生；用高尚的情趣、理想的人生境界引導(dǎo)學(xué)生。第二，讓學(xué)生掌握交往的技巧：教育學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)。第三，把知識傳授作為教學(xué)交往的本原：首先是要圍繞知識傳授，精心設(shè)計交往的話題；其次是明確交往的指向性，堅持交往的任務(wù)取向。教師在理解并熟練掌握這些交往技能后，如果可以將其運用到課堂教學(xué)與班級日常管理中，學(xué)生在這個過程中不僅學(xué)到了科學(xué)文化知識，而且還掌握了基本的人與人之間的交往。如果在之前教師與學(xué)生之間的關(guān)系表現(xiàn)為：緊張、冷漠、放任等一些不良的師生關(guān)系，經(jīng)過教師在課堂教學(xué)與班級日常管理中合理的、科學(xué)的運用這些交往技能，教師與學(xué)生之間的關(guān)系一定會有所好轉(zhuǎn)，變得和諧、融洽。

因此教師掌握并且科學(xué)運用交往技能能夠很好的構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師掌握了交往技能，提高了自身素質(zhì)。將這些交往技能巧妙的運用到教學(xué)與日常班級管理中，教師對怎樣使課堂管理更加有效，一定會有自己的新的認(rèn)識，然后找到適合的方法進(jìn)行班級管理，一定會取得很大的成績。因此，教師掌握交往技能的意義重大。

作者：范亞蕾 單位：海南師范大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院