一、高校美術(shù)教學(xué)中存在的問題

我國高校只有增加帶領(lǐng)學(xué)生接觸大自然的機會，才能豐富學(xué)生在寫生時的素材積累，開闊學(xué)生的視野，為學(xué)生今后的創(chuàng)作奠定牢固的基礎(chǔ)。然而，由于我國人口眾多，高校招生數(shù)量之大，我國高校在實際的教育過程中不能實現(xiàn)原先計劃的師資力量的分配，外出實地寫生就更加難以實施。

在對外出寫生的學(xué)生和教師的經(jīng)費和精力有所顧慮、對參加寫生的學(xué)生數(shù)量必須進行控制以及學(xué)生自身的人身財產(chǎn)安全難以得到穩(wěn)妥保證的情況下，大多數(shù)高等院校更愿意采用集中在大課堂上進行簡單、統(tǒng)一的教學(xué)的方式代替實踐教學(xué)。這樣一來，課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式就變得非常有限，學(xué)生也會因接觸不到實際的新鮮事物，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一而變得缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣就極大影響整體的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生今后在美術(shù)方向上的造詣和發(fā)展。

二、對高校美術(shù)教學(xué)的建議

實踐教學(xué)對高校美術(shù)教育具有重要的促進作用，實踐教學(xué)主要是教師帶領(lǐng)學(xué)生進行實地的寫生并收集各種美術(shù)素材，進而讓學(xué)生對在基礎(chǔ)課堂上所學(xué)的知識進行鞏固練習(xí)和應(yīng)用，達(dá)到學(xué)與練的雙重目的，培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，其重要意義是不言而喻的。因此，在學(xué)生外出寫生時，院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)多注意師資力量的分配，畢竟這是整個教學(xué)計劃的核心和影響實踐教學(xué)成敗的關(guān)鍵。

教師的循循善誘和諄諄教誨能促進學(xué)生對新鮮事物的認(rèn)識以及美的想象，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。此外，由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)如今這個大的美術(shù)課堂要求，院校領(lǐng)導(dǎo)以及美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況對學(xué)生開展新形式的教育，否則將達(dá)不到預(yù)期的目的。教師應(yīng)該在學(xué)生實際寫生過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、體驗美的能力，并提高其將課堂所學(xué)理論知識應(yīng)用到美術(shù)創(chuàng)作中的能力，及時批改學(xué)生的美術(shù)作業(yè)并提出其存在的不足之處，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷完善自我。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

高校美術(shù)教學(xué)的改革創(chuàng)新要想達(dá)到預(yù)期的效果，就要注重培養(yǎng)學(xué)生解決在外寫生時所遇到的問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識問題、解決問題的能力才是教育的核心所在。俗話說，失敗是成功之母，學(xué)生只有在經(jīng)歷挫折后通過比對、分析、總結(jié)所搜集的素材，產(chǎn)生創(chuàng)作靈感，才不至于在完成作業(yè)時感到彷徨失措和思維固化，才能不斷地豐富自己的頭腦，提高自己從不同角度、不同層面對同一個問題的分析能力，培養(yǎng)對于美的獨特的發(fā)散性思維，激發(fā)無窮的創(chuàng)作潛能。

四、總結(jié)

教育是陪伴一個人一生的話題，要培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，教育機構(gòu)及廣大教師就要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，注重挖掘?qū)W生對美的不同層面的感悟能力和創(chuàng)作能力。實踐教育是發(fā)掘和提高學(xué)生審美能力的一個途徑，因此我國高校應(yīng)該利用這一途徑，為廣大學(xué)生在美術(shù)道路上的發(fā)展和深造做好鋪墊工作，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為我國培養(yǎng)出更專業(yè)的、有美術(shù)造詣的人才。

作者：高鐵 單位：成都大學(xué)美術(shù)學(xué)院