一、漫畫、視頻等創(chuàng)設(shè)情景，提高課堂教學(xué)效率

利用多媒體播放視頻，展現(xiàn)漫畫、圖表等，形象、直觀、生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)情景，輔助教學(xué)的開(kāi)展，既拓展了知識(shí)，又極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高了課堂教學(xué)效率。例如，講《量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系》時(shí)，播放視頻《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》，學(xué)生很輕松地就掌握了量變達(dá)到一定程度必然引起質(zhì)變這一知識(shí)點(diǎn)。

講理財(cái)投資方式時(shí)，可將儲(chǔ)蓄存款、股票、債券、保險(xiǎn)等列表比較記憶，做到理性理財(cái)。也可以圖畫形式將各種投資方式放在不同的籃子里呈現(xiàn)出來(lái)，將抽象的問(wèn)題具體化、枯燥的問(wèn)題趣味化、深?yuàn)W的問(wèn)題淺顯化，讓學(xué)生注意到收益和風(fēng)險(xiǎn)同在，不把雞蛋放在同一籃子里，分散投資，實(shí)現(xiàn)利益最大化。

二、習(xí)題反饋，檢測(cè)課堂教學(xué)效果

多媒體課件展示練習(xí)題，習(xí)題要由不同難易程度的題組成，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力當(dāng)堂獨(dú)立完成，讓學(xué)生知道自己本節(jié)課學(xué)得怎么樣。這與以往的方式比較起來(lái)，既省時(shí)省力又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鞏固課堂知識(shí)。

另外，這個(gè)環(huán)節(jié)中還鼓勵(lì)學(xué)生把自己仍然存在的疑難問(wèn)題或典型習(xí)題，以題目的形式直接提交給老師，主動(dòng)請(qǐng)求老師的幫助，師生可以共同探討完成，以提高課堂質(zhì)量，反饋課堂教學(xué)效果。

例如，講《新時(shí)代的勞動(dòng)者》時(shí)，可師生共同探討“如何實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)”，強(qiáng)化課堂知識(shí)，提升學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

三、總結(jié)

總之，任何事物都有其利弊，我們要在信息技術(shù)與中學(xué)政治教學(xué)整合的實(shí)踐中趨利避害，才能將信息技術(shù)與中學(xué)政治教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最佳狀態(tài)，最大程度地服務(wù)課堂教學(xué)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，從而提高課堂教學(xué)效率。

作者：段文仙 單位：山西省大同市五中