一、淺析多媒體技術(shù)應(yīng)用于聾啞班數(shù)學(xué)教學(xué)的誤區(qū)及其原因

由于多媒體技術(shù)是近幾年科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，在教學(xué)中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)還比較缺乏。先進(jìn)的教學(xué)理論雖然可以指導(dǎo)實(shí)踐過程，但是在實(shí)際中還存在一定的問題，而且理論和實(shí)際也會具有一定的偏差，這就直接影響到多媒體教學(xué)的應(yīng)用效果；教師和學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)的作用和目的，都沒有全面的認(rèn)識，在設(shè)計課件時不能充分考慮到聾啞學(xué)生的具體情況。例如，很多教師為了節(jié)省書寫板書的時間就把課件做成和板書一樣的內(nèi)容，再簡單穿插一些音樂或聲音。但是，對于聾啞生來說聲音沒有什么作用。各科教師都沒有受過專門的計算機(jī)培訓(xùn)，缺乏多媒體課件的制作技術(shù)，再加上教學(xué)的評價制度也不完善，容易進(jìn)入一些誤區(qū)。以下就是多媒體教學(xué)技術(shù)在聾啞班數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用時出現(xiàn)的一些誤區(qū)：

（一）形式大于效率

由于多媒體教學(xué)具有更加生動、形象的教學(xué)優(yōu)勢而備受教師和學(xué)生的喜愛。于是教師在設(shè)計教學(xué)時，便在課件的設(shè)計上更加的注重外部的“包裝”，加入一些漂亮的圖片和悅耳的聲音，或是再制作一些卡通動畫，吸引學(xué)生更多的注意力。這樣對于聾啞學(xué)生而言，不但起不到太大的教學(xué)效果，反而會分散學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）數(shù)量重于質(zhì)量

多媒體教學(xué)可以幫助教師節(jié)省大部分的時間，在有效的教學(xué)時間內(nèi)能更充足地講述教學(xué)內(nèi)容。同時，學(xué)校規(guī)定在每個學(xué)期內(nèi)，教師必須完成多少多媒體課件，導(dǎo)致教師一味地追求課件的數(shù)量而忽視了教學(xué)課件的質(zhì)量。

二、聾啞班數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)應(yīng)用多媒體的教學(xué)策略

既然在教學(xué)中出現(xiàn)了這么多的問題，就要想辦法進(jìn)行改正和完善，確保多媒體教學(xué)技術(shù)能夠充分發(fā)揮高科技的教學(xué)優(yōu)勢，真正提高我們聾啞班數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和優(yōu)勢，那么我們在具體實(shí)施中該如何做呢？

（一）教師要正確認(rèn)識多媒體教學(xué)引用的目的和作用

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的目的就是要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維方式，在充分理解和掌握的基礎(chǔ)上提高其創(chuàng)新能力，將知識更好地應(yīng)用于實(shí)際生活之中。在聾啞班數(shù)學(xué)教學(xué)時也是如此。作為特殊教育教師，我們要清楚地知道，利用多媒體教學(xué)技術(shù)也是為了能夠有效地闡述數(shù)學(xué)或?qū)嶋H問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其樂于參與數(shù)學(xué)知識的探索和創(chuàng)新，不斷提高自己解決問題的能力。

（二）教師要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教師的指引對學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要和關(guān)鍵。因此，教師的思想觀念一定要跟上時代的發(fā)展。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)是學(xué)生主動思索和構(gòu)建的過程，學(xué)生自己必須主動積極地參與到數(shù)學(xué)活動的實(shí)施、操作和交流之中，能做出準(zhǔn)確的判斷和選擇。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加積極、主動和有效，教師就必須多利用現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生感興趣的活動以及能夠吸引學(xué)生眼球的事物，這些活動的營造和呈現(xiàn)，都需要靠教師的智慧和觀念去完成，并且其對教學(xué)質(zhì)量和效果起到?jīng)Q定性的作用，因此，教師的教學(xué)觀念一定要及時地轉(zhuǎn)變。

（三）不斷提高自己的計算機(jī)水平并擺正多媒體在教學(xué)中的位置

多媒體課件質(zhì)量的好壞，除了取決于教師設(shè)計的用心程度之外，還需要教師擁有一定的計算機(jī)操作技術(shù)。只有熟練的操作，才能制作出高質(zhì)量的教學(xué)課件。為此，教師一定要接受專業(yè)的培訓(xùn)和考核，確保擁有制作優(yōu)秀課件的計算機(jī)操作水平。同時，要清楚地認(rèn)識到多媒體教學(xué)在聾啞數(shù)學(xué)班的教學(xué)地位，掌握其優(yōu)勢和不足，為聾啞學(xué)生營造一種更加理想的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的環(huán)境和氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，在保證質(zhì)量的前提下再考慮多媒體課件的形式和數(shù)量。

（四）精心設(shè)計優(yōu)秀的教學(xué)課件，選擇適宜學(xué)生的教學(xué)課題

實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，并非是每一節(jié)數(shù)學(xué)知識都需要應(yīng)用多媒體，或多媒體就一定能夠達(dá)到好的教學(xué)效果。多媒體是否適宜和有效，需要根據(jù)我們的教學(xué)內(nèi)容確定。在制作和應(yīng)用多媒體教學(xué)課件時，必須要有益于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生思維的活躍，學(xué)生對知識的理解和掌握，調(diào)動學(xué)生的積極性。同時滿足這些條件的數(shù)學(xué)教學(xué)課件才能稱得上是優(yōu)秀的適宜的教學(xué)課件。

三、總結(jié)

總之，講策略、講方法地將多媒體技術(shù)應(yīng)用于聾啞班數(shù)學(xué)教學(xué)之中，能有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效果。

作者：劉學(xué)敏 單位：河北省遷安市特殊教育學(xué)校