1培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦、樂于思考的良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)科目中，不但具有培養(yǎng)學(xué)生審美能力、專業(yè)技能等課程，同時(shí)還包含一些理論知識(shí)內(nèi)容。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)來講，其自身就是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的科目，包含的內(nèi)容較多，并不是學(xué)生單純“設(shè)計(jì)方案、繪制圖形”等內(nèi)容，其是一門較為復(fù)雜的科目，融合了理性與感性，二者不可或缺。所以，教職人員需要增強(qiáng)自身的觀察能力，了解身邊更多的事物，小至身邊的細(xì)小事物，大至世界的趨勢(shì)，設(shè)計(jì)的未來發(fā)展等。盡管這些內(nèi)容看似同工業(yè)設(shè)計(jì)毫無關(guān)聯(lián)，其實(shí)經(jīng)常對(duì)設(shè)計(jì)形成影響。這是由于這些內(nèi)容可能帶動(dòng)社會(huì)的文化、經(jīng)濟(jì)走向，對(duì)人們的思想觀念也可能造成影響，對(duì)市場(chǎng)及商品產(chǎn)生作用。這些宏觀的因素與下層產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，直接造成設(shè)計(jì)的走向不斷發(fā)生改變，設(shè)計(jì)著眼點(diǎn)發(fā)生變化。所以，學(xué)生在進(jìn)行工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，不僅需要對(duì)社會(huì)環(huán)境予以關(guān)注，掌握人們的日常需求，同時(shí)還需要細(xì)致觀察身邊的細(xì)小事情，以工業(yè)設(shè)計(jì)的方向進(jìn)行分析。

2培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的收集及表現(xiàn)才能，良好的繪圖能力

對(duì)于繪圖工作來講，其主要包含兩項(xiàng)內(nèi)容：其一，收集日常的資料；其二，將初始的觀念較快體現(xiàn)出來。很多學(xué)生都養(yǎng)成了日常繪圖的良好習(xí)慣，保證繪圖的線條整潔、完美，比例準(zhǔn)確，從而夯實(shí)基本功，但是，卻很少有學(xué)生能夠?qū)L圖進(jìn)行思考，深入分析繪圖的意義，優(yōu)點(diǎn)等。曾有人提問：如何成為優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)人員呢？專業(yè)人士講解：遠(yuǎn)離電腦，攜帶一支鉛筆、一本繪畫本，在附近的公共汽車站、火車站、酒吧等，在晚餐以后、會(huì)議期間或者講電話時(shí)，隨意涂寫繪畫。假如忘記攜帶繪圖本，利用餐巾紙?zhí)娲部梢浴．嫵錾习賯€(gè)小預(yù)案，寫出各種各樣的點(diǎn)子。當(dāng)發(fā)覺其中的某一項(xiàng)與自身的風(fēng)格融合為一體，則回到電腦前進(jìn)行工作。對(duì)于學(xué)生來講，應(yīng)樹立良好的繪畫觀念，隨時(shí)隨地記錄下自身的觀點(diǎn)與想法，如果在面對(duì)一項(xiàng)設(shè)計(jì)無法入手時(shí)，大多數(shù)同學(xué)就會(huì)對(duì)日常不積極累計(jì)素材而后悔不已。最好的方法就是通過速寫的方法將靈感緊緊把握住，及時(shí)利用繪圖體現(xiàn)出來。就算是很小的一片紙，將意思表達(dá)清晰即可。應(yīng)用該方法能夠增強(qiáng)學(xué)生們細(xì)心觀察事物的能力。

例如：當(dāng)學(xué)生面對(duì)一碗面條時(shí)，就可能聯(lián)想到一些自身感興趣的內(nèi)容，通過繪畫記錄下來，書寫上簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行說明。對(duì)于效果圖及草圖的表現(xiàn)來講，學(xué)生需要掌握怎樣繪畫，就是重視設(shè)計(jì)思路的本源，而降繪畫技巧放置在后面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)繪畫的表現(xiàn)存在一定的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，過于重視繪畫的技巧及表現(xiàn)力，在觀看到一些外國(guó)設(shè)計(jì)圖片中流暢的線條及熟練的技巧時(shí)，崇拜不已，從而一味進(jìn)行模仿，造成繪畫出的作品過于死板，形成固定模式。盡管繪畫技巧得到了提升，但卻失去了靈動(dòng)的感覺。教職人員需要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到繪畫的效果圖及速寫都僅是其功能的一小部分，更關(guān)鍵的是怎樣將設(shè)計(jì)的思路體現(xiàn)出來，流暢的線條并不是刻意追求的。伴隨著科學(xué)技術(shù)的逐步發(fā)展，手繪板得到了普及與應(yīng)用，學(xué)生就更無需研究繪畫的用具，手繪板同電腦的結(jié)合為繪圖的修改工作提供了更大的空間，從而促使學(xué)生們的設(shè)計(jì)思路更加流程，提高學(xué)生們的設(shè)計(jì)水平。

3指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握相關(guān)的軟件工具

利用三維設(shè)計(jì)軟件，能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行輔助，從而使設(shè)計(jì)方案更加完整、精準(zhǔn)。同時(shí)可以將計(jì)算機(jī)同數(shù)控設(shè)備連接起來，創(chuàng)建出更加精準(zhǔn)、全面的具體事物及模具的研發(fā)工作。熟練的計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在工業(yè)設(shè)計(jì)過程中有著十分重要的作用，其能夠增強(qiáng)設(shè)計(jì)從業(yè)人員的工作質(zhì)量及工作效率，促使設(shè)計(jì)方法更加合理、科學(xué)。對(duì)于計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)軟件來講，其較為常用的參數(shù)軟件包含：UG、PROE等，對(duì)比與編輯及修改來講，參數(shù)軟件能夠?qū)ιa(chǎn)制造具有良好的兼容特性。另外，非參數(shù)三維軟件，例如：犀牛等，能夠?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)提供更為方便、簡(jiǎn)答的操作形式，在創(chuàng)建較為復(fù)雜的曲面、表現(xiàn)設(shè)計(jì)外觀期間有十分關(guān)鍵的作用。

4培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手才能，豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握多方面知識(shí)

對(duì)于商品來講其設(shè)計(jì)過程由最開始的定位設(shè)計(jì)，到市場(chǎng)調(diào)研，到設(shè)計(jì)草圖的繪畫、分析，到計(jì)算機(jī)繪制效果圖，再到方案的創(chuàng)建成型，都需要設(shè)計(jì)從業(yè)人員自身參與其中，才能夠良好的表現(xiàn)出設(shè)計(jì)的本意。盡管現(xiàn)今高科技的數(shù)控加工技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，但是，依舊無法全部取代人工模型及大腦的交互作用。在學(xué)生動(dòng)手期間，能夠激發(fā)創(chuàng)作另案。同時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)金屬、木材、塑料等建材的監(jiān)工原理進(jìn)行了解，掌握工業(yè)設(shè)計(jì)期間的表面處理方法。

5幫助學(xué)生將工業(yè)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)同實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來

對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)來講，其不僅是一門技術(shù)學(xué)科，同時(shí)也是一項(xiàng)設(shè)計(jì)模式。工業(yè)設(shè)計(jì)所覆蓋的內(nèi)容較大，能夠延伸到生活中的各個(gè)地方，小到一個(gè)曲別針，大到一架航天飛機(jī)，都包含在工業(yè)設(shè)計(jì)中。現(xiàn)今，世界上逐漸形成一種“大設(shè)計(jì)”的理念，就是將多種專業(yè)結(jié)合在一起，表現(xiàn)出工業(yè)設(shè)計(jì)的包容特性。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來講，他們是未來的設(shè)計(jì)師，所以，不但需要靈活掌握專業(yè)技能，同時(shí)還需要涉獵到各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域中，善于同他人進(jìn)行合作，具備整合資源的才能。作為一名專業(yè)的設(shè)計(jì)人員，其既可以進(jìn)行手機(jī)設(shè)計(jì)，同時(shí)也可以進(jìn)行醫(yī)療設(shè)備設(shè)計(jì)等，由于掌握的是相同的工業(yè)設(shè)計(jì)原理，僅是同不同的專業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行合作而已。

6培養(yǎng)學(xué)生們良好的溝通能力及語言表述能力

對(duì)于設(shè)計(jì)來講，其并不僅停留于設(shè)計(jì)圖紙上，同時(shí)還應(yīng)體現(xiàn)在聲情并茂的講解說明、流利的語言表達(dá)方面，從而體現(xiàn)出一名學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如：在德國(guó)舉辦的紅點(diǎn)獎(jiǎng)中，不管你是在事業(yè)五百強(qiáng)企業(yè)內(nèi)工作的設(shè)計(jì)老手，還是處于學(xué)習(xí)階段的設(shè)計(jì)信任，給出的條件就是讓其在三張白紙上利用文字、圖形等形式表述自身的設(shè)計(jì)觀點(diǎn)。是否能夠在短時(shí)間內(nèi)吸引評(píng)委的實(shí)現(xiàn)，是否可以讓評(píng)委在你沒有講解時(shí)就能夠理解你的設(shè)計(jì)思路，這是十分重要的能力。作為工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的這項(xiàng)才能。

7總結(jié)

總而言之，對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)工作來講，其包含的內(nèi)容很多，教師人員想要提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完善自身成長(zhǎng)，就需要轉(zhuǎn)變自身觀念，利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的思路與方法，從而為學(xué)生以后的工作及生活夯實(shí)基礎(chǔ)。

作者：馮穎 單位：華南理工大學(xué)廣州學(xué)院