1高校圖書(shū)館休閑空間的影響

1.1提升圖書(shū)館的空間活力

英國(guó)建筑師伊恩•本特利等人在《建筑環(huán)境共鳴設(shè)計(jì)》一書(shū)中指出:“一個(gè)既定場(chǎng)所，容納不同功能使用的多樣化程度，具有一種我們稱(chēng)為活力的特征”，“能夠適應(yīng)多種不同用途的場(chǎng)所，提供給使用者選擇的機(jī)會(huì)要比單一固定功能的場(chǎng)所要多。能夠提供這樣選擇機(jī)會(huì)的環(huán)境，具有一種我們稱(chēng)為活力的特征”。在高校圖書(shū)館的設(shè)計(jì)中，活力也很重要。缺少藝術(shù)特質(zhì)、功能單一的圖書(shū)館空間并不受使用者歡迎，休閑空間由于自由、開(kāi)放、舒適等特點(diǎn)往往對(duì)使用者有一定的吸引力，有效的將閱覽與娛樂(lè)相互結(jié)合在一起，這樣的模式給圖書(shū)館帶來(lái)更多種行為方式和更具交流性的行為特點(diǎn)，使得圖書(shū)館成為充滿(mǎn)活力生機(jī)的學(xué)術(shù)殿堂。我國(guó)當(dāng)代高校圖書(shū)館的功能定位正在發(fā)生變化，更強(qiáng)調(diào)社會(huì)性信息交流的服務(wù)能力。許多圖書(shū)館在保持傳統(tǒng)功能空間組織的同時(shí)，增設(shè)休閑空間、展覽空間及餐飲等配套服務(wù)設(shè)施，它們與閱覽空間之間是相輔相成的關(guān)系。休閑空間等相關(guān)配套功能空間的提供能夠增加圖書(shū)館的親和力，使空間變得更為人性化。在對(duì)使用者的探訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)圖書(shū)館內(nèi)配備相關(guān)配套功能設(shè)施很受歡迎，促發(fā)了學(xué)生來(lái)圖書(shū)館學(xué)習(xí)交流的熱情。餐飲休閑空間是圖書(shū)館內(nèi)很有人氣的空間，有利于學(xué)生們交流討論學(xué)習(xí)，甚至有些學(xué)生還將看書(shū)自習(xí)的場(chǎng)所從閱覽室移到了這里。

1.2提升圖書(shū)館的文化精神內(nèi)涵

高校圖書(shū)館作為大學(xué)校園里的標(biāo)志性建筑，因此除了滿(mǎn)足物質(zhì)功能意義以外，應(yīng)該具有一定的文化精神內(nèi)涵，彰顯其個(gè)性。這種文化精神內(nèi)涵，可以理解為一種“場(chǎng)所精神”，它包括空間實(shí)體特征和人文特征兩方面。其中，作為設(shè)計(jì)師可以掌控的空間實(shí)體特征又體現(xiàn)在兩個(gè)層次上:一是建筑形象上，二是空間內(nèi)容，其中后者更為重要。然而，我國(guó)當(dāng)代很多高校圖書(shū)館的設(shè)計(jì)更多的關(guān)注建筑的造型，陷入了為造型而設(shè)計(jì)誤區(qū)。大量具有視覺(jué)沖擊力卻空有軀殼的圖書(shū)館應(yīng)運(yùn)而生，忽略了圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)最重要的元素———人的感受和空間的組合。高校圖書(shū)館休閑空間的設(shè)立，很大程度上彌補(bǔ)了圖書(shū)館閱覽空間單調(diào)的缺陷。休閑空間或結(jié)合于門(mén)廳，或設(shè)計(jì)成中庭，在滿(mǎn)足圖書(shū)館的功能需求的同時(shí)也豐富了圖書(shū)館建筑內(nèi)部空間形態(tài)，增添空間的層次感。空間的多樣性不僅可以直接或間接地反映在建筑形體上，而且更加突顯建筑空間的功能屬性。學(xué)生們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所不再只局限于閱覽室、自習(xí)室，而是延伸擴(kuò)展到整個(gè)圖書(shū)館空間。學(xué)生們能夠在一個(gè)充滿(mǎn)自由、氛圍活躍的空間里學(xué)習(xí)，并開(kāi)展各種各樣活動(dòng)，使得圖書(shū)館成為整個(gè)校園的精神家園，從而提升了其文化精神內(nèi)涵。

2高校圖書(shū)館休閑空間的設(shè)計(jì)手法

2.1結(jié)合交通空間形成的休閑空間設(shè)計(jì)

高校圖書(shū)館的交通空間是師生們使用比較頻繁的空間。結(jié)合圖書(shū)館中的走道、樓梯、候梯廳、門(mén)廳等交通空間形成休閑空間是設(shè)計(jì)中最為常用的一種手法。這種類(lèi)型的休閑空間，在滿(mǎn)足交通功能的前提下，對(duì)其適當(dāng)處理，可以形成具有一定領(lǐng)域感的空間。根據(jù)不同空間的特點(diǎn)合理設(shè)置桌椅、沙發(fā)、展覽以及報(bào)架等公共設(shè)施，方便師生進(jìn)行交談、休憩、觀景，使單一的交通空間轉(zhuǎn)化為豐富的復(fù)合空間，滿(mǎn)足交通與休閑交流的雙重功能要求。

2.2嵌入各服務(wù)區(qū)的休閑空間設(shè)計(jì)

在圖書(shū)館的主要功能空間中設(shè)置休閑空間，如在閱覽單元、學(xué)生討論室、檢索廳等設(shè)置休閑空間。這類(lèi)休閑空間在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在不妨礙主要功能空間使用的前提下，設(shè)置必要的休閑設(shè)施。不同的功能空間與休閑空間相鄰時(shí)，所考慮的設(shè)施也是不同的。例如，在各閱覽單元的入口區(qū)加入一定區(qū)域的休閑空間，并用沙發(fā)分隔。沙發(fā)宜采用形式靈活自由的組合，使得整個(gè)閱覽空間充滿(mǎn)活力，亦能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3中庭空間形成的休閑空間設(shè)計(jì)

高校圖書(shū)館的中庭空間在功能上是提供一個(gè)聚集交流的適宜場(chǎng)所。既可滿(mǎn)足如展覽、演講、聚會(huì)、報(bào)告等大型活動(dòng)的需要，又可滿(mǎn)足一些相對(duì)私密的交往。中庭空間是圖書(shū)館中的“聚焦型休閑交往空間”。中庭休閑空間是由休息廳、展廳、討論區(qū)等空間的組合。圍繞中庭周邊開(kāi)辟相對(duì)區(qū)域，布置休閑座椅，形成的交流場(chǎng)所具有魅力。如美國(guó)羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院艦隊(duì)圖書(shū)館中庭空間形式優(yōu)美、空間變化多樣，是提供學(xué)生交往、交流的場(chǎng)所。

2.4咖啡吧形成的休閑空間設(shè)計(jì)

咖啡吧是高校圖書(shū)館功能空間中相對(duì)獨(dú)立的空間，具有特殊性。這類(lèi)空間由于其便利和環(huán)境優(yōu)雅深得讀者的青睞，讀者們可以邊喝著咖啡邊吃著小吃，悠閑地看書(shū)、上網(wǎng)沖浪和交流。在對(duì)圖書(shū)館咖啡吧等進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需注意以下幾點(diǎn):首先，需要合適便捷的空間位置;其次，需要適宜的空間尺寸。咖啡吧是圖書(shū)館中最溫馨舒適的場(chǎng)所，因此面積不宜過(guò)大。最后，營(yíng)造優(yōu)雅輕松的氛圍，為營(yíng)造咖啡吧空間造輕松優(yōu)雅的氛圍，常用以下幾種設(shè)計(jì)方法:a．溫馨的空間格調(diào)，鮮明的空間色彩。b．豐富的光線設(shè)計(jì)。咖啡吧的光線應(yīng)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，在滿(mǎn)足閱覽需求的前提下，整體照度不宜過(guò)高，通過(guò)自然采光和人工照明相結(jié)合的方法創(chuàng)造優(yōu)雅、豐富的光線效果。c．舒適的環(huán)境設(shè)施。咖啡吧的家具應(yīng)該比一般閱覽室要舒適和自由，家具布置方式應(yīng)輕松靈活，使用者可以根據(jù)自己的喜好調(diào)節(jié)家具間距。另外，亦可以在空間外布置一定的綠化、水景或者藝術(shù)展示品，讓在咖啡吧駐足的讀者邊喝著咖啡，邊享受著賞心悅目的景觀。

3結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館代表著大學(xué)和社會(huì)的文化前沿，也是學(xué)生交流的場(chǎng)所。隨著教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，圖書(shū)館中將會(huì)有更多的交流活動(dòng)，而休閑空間將作為這種交流活動(dòng)的最直接載體。同時(shí)，創(chuàng)造良好的休閑空間環(huán)境，能夠激發(fā)學(xué)生之間更好的交流，促進(jìn)更自由、更豐富的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和交往活動(dòng)。

作者：王妍妍 黃自強(qiáng) 單位：華僑大學(xué)建筑學(xué)院 華僑大學(xué)圖書(shū)館