1中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1教師對物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識且重視程度不高

中職院校的學(xué)生相對于普通院校的學(xué)生來說，無論是對文化知識的掌握，還是其自身的邏輯運(yùn)算能力都比較薄弱，教師如果想要確保中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，就必須對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行全面考慮，從而科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。但目前大多數(shù)教師都沒有認(rèn)識到這個問題，依舊單純的依據(jù)教學(xué)大綱來設(shè)置課程內(nèi)容，從而導(dǎo)致教學(xué)形式單一、陳舊，對學(xué)生的培養(yǎng)也沒有一個統(tǒng)一的、完整的計(jì)劃。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是因?yàn)榻處煂ξ锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識且重視程度不高所導(dǎo)致的。

1.2教師在教學(xué)中受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較為嚴(yán)重

目前，大部分教師在開展物理教學(xué)的時(shí)候，所采取的教學(xué)方法仍然是“我說你聽”這種滿堂灌的方式，教學(xué)活動的主體仍然是教師，而學(xué)生的主體地位卻無法充分體現(xiàn)出來。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響較為嚴(yán)重導(dǎo)致的，但教師卻忽略了一個問題，那就是傳統(tǒng)教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)順利通過升學(xué)考試，而中職院校的根本目的是為社會培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才，如果中職教學(xué)的目的仍然以考試為主，那么勢必會導(dǎo)致學(xué)生的動手能力下降，在遇到實(shí)際情況的時(shí)候就會束手無策。

2中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

教師如果想要從根本上將目前中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題有效解決，那么就要正確認(rèn)識物理教學(xué)，并將其給予高度重視，以此來充分認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。

2.1物理實(shí)驗(yàn)可以將學(xué)生的理論付諸實(shí)踐

中職院校之所以采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式開展物理教學(xué)，主要是想將學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)到的知識付諸實(shí)踐，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是最好的教學(xué)平臺。通常情況下，學(xué)生在課堂所獲取的知識都是些理論知識，且都與實(shí)際生活息息相關(guān)，但學(xué)生在課堂上只能對這些規(guī)律進(jìn)行理解和掌握，卻無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)求證。通過物理實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生便可以通過自己動手實(shí)驗(yàn)將其證明出來，這樣不僅能夠使學(xué)生具備一定的感性認(rèn)識，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。

2.2實(shí)驗(yàn)課程可以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展

在物理實(shí)驗(yàn)課開展的過程中，學(xué)生占據(jù)了絕對的主體地位，教師在引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)生可以通過自己動手實(shí)驗(yàn)比較直觀的對物理的原理進(jìn)行了解和掌握。此外，在實(shí)驗(yàn)課程中，學(xué)生通過自己對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，還能夠不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，從而不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而為進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

在傳統(tǒng)物理教學(xué)課堂上，教師處于絕對的主體地位，在課堂教學(xué)中所采取的方法主要是滿堂灌的方式，這種教學(xué)方式不僅會使學(xué)生感到枯燥乏味，而且還會降低學(xué)生對物理課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而物理實(shí)驗(yàn)課堂的內(nèi)容設(shè)計(jì)涉及了多個方面的內(nèi)容，而且環(huán)節(jié)較多。不僅能夠?qū)⒖菰锏恼n堂變的豐富、有趣，提高學(xué)生對課堂參與的積極性。同時(shí)，在物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一旦出現(xiàn)問題無法解決，那么就會激起學(xué)生的求知欲，從而主動與其他同學(xué)進(jìn)行交流溝通，這樣，實(shí)驗(yàn)課程就會為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好地對知識進(jìn)行探索和掌握。

3完善中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施

通過上文的分析我們能夠看出，目前，中職物理教學(xué)活動中，實(shí)驗(yàn)課程占據(jù)了重要的位置。教師如果想要從根本上對中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行完善，主要可以從以下幾個方面著手。

3.1將教材的核心地位在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分體現(xiàn)出來

教材是教師開展教學(xué)活動的重要依據(jù)，也是學(xué)生獲取知識的重要途徑。隨著新課程改革的不斷深入，教材在教學(xué)活動中的作用也越來越重要。因此，將教材的核心地位在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分體現(xiàn)出來是不容忽視的。教師在對實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，要將教材的目標(biāo)和理念充分體現(xiàn)出來，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為根本目的，體現(xiàn)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特色。與此同時(shí)，在對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，要盡可能將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的系統(tǒng)全面，從而讓學(xué)生通過形象具體的物理實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)到前人的探索，提高實(shí)驗(yàn)技能，掌握科學(xué)思維方法等功能。

3.2重視學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中的主體地位

學(xué)生作為教學(xué)活動中的重要主體，在教學(xué)活動中，必須將其主體地位充分體現(xiàn)出來。因此，在教學(xué)活動開展中，教師對于實(shí)驗(yàn)課的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)該提出一些相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著這些問題來開展實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中將問題解決，以此來作為實(shí)驗(yàn)的根本目的。在不同的階段，對于問題的設(shè)置應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)置，問題的深度要由淺入深。比如說，在實(shí)驗(yàn)剛剛開始的時(shí)候，教師要對實(shí)驗(yàn)的原理和步驟詳細(xì)介紹，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，接下來再逐漸引導(dǎo)學(xué)生向更深的問題進(jìn)行探索。

3.3靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段，因此，對教學(xué)方法進(jìn)行合理利用也是非常重要的。首先，教師在開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動的時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行不斷探索，比如說在對“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可以將學(xué)生分為若干個小組，并提供相應(yīng)器材，讓學(xué)生根據(jù)課本上的電路圖去研究，對電磁感應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)探索。其次，要將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也要因地制宜，使學(xué)生關(guān)心身邊的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生切實(shí)感受到物理學(xué)科在生活中的廣泛應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

4結(jié)語

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，中職物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也得到中職院校的高度重視。為了能夠?qū)⑽锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)的作用在物理教學(xué)中充分發(fā)揮出來，幫助學(xué)生更好的對所學(xué)知識進(jìn)行理解和吸收。教師就必須正確認(rèn)識物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并根據(jù)當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，采取科學(xué)合理的方法開展教學(xué)，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者：吳捷 單位：浙江省建筑安裝高級技工學(xué)校