一、河南省農(nóng)村人力資源開發(fā)的現(xiàn)狀

1.河南省農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)壓力大

由于河南省農(nóng)村人口眾多，本地人力資源需求飽和，又因?yàn)樾畔㈤]塞不了解外面的就業(yè)信息，導(dǎo)致河南省大批農(nóng)村勞動(dòng)力閑置，沒有得到充分利用。河南省現(xiàn)在有大量的人力資源沒有得到充分開發(fā)，造成河南省經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠迅速。農(nóng)民是全社會(huì)人民中較為弱勢的群體，對(duì)他們的社會(huì)保障體系也不夠健全，而且其本身的經(jīng)濟(jì)水平比較差，加劇了其生活壓力大。尤其在農(nóng)村農(nóng)民普遍缺乏醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)，不能進(jìn)行體檢不能做好重大疾病的預(yù)防工作，生病后又沒有足夠的經(jīng)濟(jì)能力支付，缺乏社會(huì)保障使其壓力更加的大。

2.河南省農(nóng)村教育普遍比較落后

據(jù)2011年《中國農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒》，在農(nóng)村，平均每16.7小學(xué)生由一個(gè)老師負(fù)責(zé)，14個(gè)初中生由一個(gè)老師負(fù)責(zé)，15.5個(gè)高中生由一個(gè)老師負(fù)責(zé)。在河南省這種現(xiàn)象更加嚴(yán)重，在農(nóng)村就更加明顯，大班教育導(dǎo)致很大一部分學(xué)生疏于管理，荒廢學(xué)業(yè)。與其他省份相比河南省的高校也少之又少。

二、針對(duì)河南省農(nóng)村人力資源開發(fā)的策略

1.解放河南省農(nóng)村人口的思想，更新觀念

開發(fā)河南省農(nóng)村人力資源需要解放思想，更新觀念，大膽學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化，用知識(shí)改變命運(yùn)。同時(shí)政府也應(yīng)該加大教育事業(yè)的投資力度，充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介向農(nóng)村宣傳新思想，新科技，轉(zhuǎn)變農(nóng)村人口的傳統(tǒng)思想觀念，開拓視野

2.加強(qiáng)河南省農(nóng)村科技教育和技能培訓(xùn)

（1）加大河南省農(nóng)村基礎(chǔ)教育的力度基礎(chǔ)教育是我們進(jìn)行深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化的基礎(chǔ)，可是河南省的文盲率還是很高，很大一部分農(nóng)村人口不識(shí)字或識(shí)字很少，因此加強(qiáng)河南省農(nóng)村基礎(chǔ)教育，降低文盲比率，增強(qiáng)農(nóng)民的學(xué)習(xí)能力是開發(fā)河南省農(nóng)村人力資源中很重要的部分。此外，河南省農(nóng)村基礎(chǔ)教育應(yīng)該針對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行，不應(yīng)該只以升學(xué)為目的，農(nóng)村的現(xiàn)在化建設(shè)需要大量的人力資源去建設(shè)，對(duì)農(nóng)村孩子進(jìn)行基礎(chǔ)教育時(shí)注重其動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。

（2）建立健全河南省農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育體系政府應(yīng)該加大力度建設(shè)健全河南省農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育體系，充分利用現(xiàn)有的人力資源，合理進(jìn)行人力資源的配置，將合適的人安排在合適的崗位。同時(shí)我們應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，不再歧視職業(yè)教育，而是充分利用職業(yè)教育和成人教育，培養(yǎng)適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的人才，建立完善的農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育體系，著重培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人口的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，促進(jìn)人力資源的合理配置。

3.完善河南省農(nóng)村社會(huì)保障體制

設(shè)立專門的機(jī)關(guān)部門負(fù)責(zé)農(nóng)村社會(huì)保障體制，建立并完善河南省農(nóng)村人力資源開發(fā)的管理體系，提高農(nóng)村教育，發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)。同時(shí)政府應(yīng)加大資金投入，農(nóng)村的發(fā)展離不開政府的幫助支持，例如政府可以利用優(yōu)越的政策為農(nóng)村人力資源的開發(fā)吸引教師，醫(yī)務(wù)人員等，提高他們的待遇，使他們能夠長久留在農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村發(fā)展；增加農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)高校和科研單位加大在農(nóng)業(yè)方面的科研創(chuàng)造，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)發(fā)展；擴(kuò)大對(duì)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的支持，讓全省農(nóng)民都享受的應(yīng)有的養(yǎng)老、醫(yī)療等社會(huì)保障制度。

三、總結(jié)

河南省農(nóng)村人力資源的開發(fā)需要借助各方面的力量，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)河南省農(nóng)村社會(huì)保障制度的建設(shè)，不斷提高河南省農(nóng)村人口的科學(xué)文化水平，落實(shí)好對(duì)河南省農(nóng)村勞動(dòng)力的挖掘、培訓(xùn)及合理使用。通過各種形式的文化教育、科教宣傳，提高河南省農(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì)，培養(yǎng)出符合各層次需求的人才，從而促進(jìn)整個(gè)河南省農(nóng)村的現(xiàn)代化建設(shè)和城鎮(zhèn)化進(jìn)程，加快小康社會(huì)的步伐。

作者：曲冠霖 單位：青海民族大學(xué)