一、加強技能教學(xué)

學(xué)生對體育的喜愛主要看學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中學(xué)到了多少知識，也要看他對技能掌握的熟練程度。如果學(xué)生幾年下來沒有學(xué)習(xí)到任何的體育技能，那么，他就不會去喜歡體育，如果他喜歡體育，掌握了很多的知識與技能，他就會在體育學(xué)習(xí)中善于把這些技能用在活動中，從而更加喜歡體育，更想去從事體育活動。

如學(xué)生對某個體育項目有非常強烈的熱情，那么，學(xué)生就會全身體的投入到學(xué)習(xí)去，掌握速度會加快，反過來，如果對某個項目技術(shù)掌握快，說明他對這個項目有了很深入的了解，甚至具有了一定的基礎(chǔ)。加強對學(xué)生的技能教學(xué)是體育教學(xué)的核心，技術(shù)是體育的本質(zhì)，如果體育課上沒有了技術(shù)教學(xué)，那么體育課也不再具有體育味。所以，教師應(yīng)在教學(xué)中，善于運用多樣的教學(xué)方法來進行多技能的教學(xué)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識與技術(shù)。

體育活動項目繁多，涉及到身體的各個部位，運用多樣化的教學(xué)，則可以鍛煉學(xué)生的不同身體部位，教師在教學(xué)中有很多的示范，這些示范不光可以讓教師來做，也可以培養(yǎng)學(xué)生的主動性，讓技術(shù)好的學(xué)生代替教師示范，但并不是每個學(xué)生都能把示范做好，教師要對每個學(xué)生的示范以鼓勵為主，好的學(xué)生說出他好在哪里，讓他有成功感，也讓其他學(xué)生有敢于示范的信心，如果他不好，則善意的提出來，讓他明白哪些地方需要改正，對這個學(xué)生的建議其實就是對其他學(xué)生的建議。

在語言的運用上，教師要做到簡單而且還要易懂，通過幾個重點的提示，讓學(xué)生迅速掌握動作的要領(lǐng)，語言還要有親和力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺教師與自己的對話充滿了愛意與鼓勵，那么，接下來的技能學(xué)習(xí)就會進步非常快。技術(shù)教學(xué)還要重視對學(xué)生的引導(dǎo)，有的技術(shù)動作對于某些學(xué)生來說具有很大的難度，甚至他根本就不能完成，這時候，我們可以把技術(shù)進行處理，比如降低難度，這部分學(xué)生能達到教師的要求就可以了。比如在學(xué)習(xí)籃球的行進間運球時，有些學(xué)生身體不協(xié)調(diào)，可以讓他運幾步后站在原地投籃，這樣，他們就有了學(xué)習(xí)的信心。

二、加強對學(xué)生的心理健康教育

體育教學(xué)對于促進學(xué)生的身體健康有很重要的意義，但這不是體育教學(xué)的唯一目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出了四個領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，不光有身體健康，也包括社會適應(yīng)與心理健康的目標(biāo)，所以，我們在教學(xué)中也要對學(xué)生進行合理的心理健康教學(xué)。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中形成與別人合作的意識，引導(dǎo)他們善于與同們進行友好的活動，在活動中做到互幫互助，勇于承擔(dān)責(zé)任，在小組中為本小組貢獻自己的力量，達到小組共同進步的目的。體育課堂是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的主陣地，但是，并不是唯一的場所，也要多組織一些體育課外活動，讓學(xué)生在課外活動中形成樂觀向上的心理品質(zhì)。

三、總結(jié)

總之，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識非常重要，我們要珍視這一個特殊的階段，讓學(xué)生們在知識、意識、心理等各個方面都得到發(fā)展，逐步形成自己的體育興趣愛好，并形成一到兩項的體育特長，在以后的學(xué)習(xí)中靈活運用，從而達到終身體育目標(biāo)。

作者：趙海祥 單位：紹興市越城區(qū)孫端鎮(zhèn)中學(xué)