一、高職高專院校中素描教學(xué)的現(xiàn)狀

高職高專院校主要是在高校擴(kuò)招以來，由原先的成人高校轉(zhuǎn)變而來，或是由中職中專院校升級(jí)而成，其與普通高等院校有所不同。就素描教學(xué)發(fā)展而言，其是為了滿足部分學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)等專業(yè)的需要而產(chǎn)生的，基本的專業(yè)設(shè)置不完善，素描教學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，課程特征研究相對(duì)淺顯。因此，就目前而言，在教學(xué)方面存在一系列問題。在教師方面，由于高職高專院校中所聘請(qǐng)的教師大多數(shù)是由成人高校以及中職中專轉(zhuǎn)換過來，在一定程度對(duì)于素描教學(xué)的看法和認(rèn)識(shí)有所不同，對(duì)于高職高專院校中素描課程的培養(yǎng)目標(biāo)與方向的認(rèn)識(shí)也存在不足，部分教師將素描教學(xué)認(rèn)為是單純的技術(shù)與相關(guān)技巧的傳授，與專業(yè)課程存在脫節(jié)，從而不利于將傳統(tǒng)的素描教學(xué)與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和發(fā)散，也無法適應(yīng)相關(guān)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的需求。在學(xué)生方面，由于高職高專院校的學(xué)生組成相對(duì)復(fù)雜，其基本學(xué)識(shí)與素養(yǎng)在一定程度上與普通高校學(xué)生可能存在差距。就素描教學(xué)過程中，學(xué)生的觀察能力等可能存在不足。在透視、形體結(jié)構(gòu)、造型原理等整體與局部的關(guān)系上，都會(huì)受到傳統(tǒng)的素描畫法的局限，難以發(fā)揮，體現(xiàn)出個(gè)人特色。

在素描方面，由于教師在教學(xué)過程囿于傳統(tǒng)素描畫法，過于重視對(duì)客觀事物的再現(xiàn)，從而不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。然而就設(shè)計(jì)專業(yè)而言，擁有良好的想象能力與個(gè)人特色，是一大優(yōu)勢(shì)。在一定層面上，目前高職高專院校中的素描教學(xué)都不約而同地將學(xué)生的個(gè)性化進(jìn)行了抹殺。因此，在面對(duì)目前高職高專院校素描教學(xué)中存在的種種問題，個(gè)人認(rèn)為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)素描教學(xué)方式，將素描教學(xué)與其專業(yè)性相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與個(gè)人特色，是目前極為重要的一部分。對(duì)于學(xué)生而言，既要培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，又要鍛造創(chuàng)造能力；對(duì)于教師而言，改變教學(xué)方式，具有一定創(chuàng)造性，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)高職高專院校中素描教學(xué)的根本目標(biāo)。

二、高職高專院校中素描教學(xué)的心得

1“、設(shè)計(jì)素描”

由于高職高專院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，因此，在素描教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把素描與具體設(shè)計(jì)相結(jié)合，從而適應(yīng)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展，也適應(yīng)高職高專院校藝術(shù)類學(xué)生的需求。“設(shè)計(jì)素描”，顧名思義，即為以比例尺度、透視規(guī)則和三維空間觀念等作為重點(diǎn)，繪制設(shè)計(jì)圖，從而表達(dá)設(shè)計(jì)的想法構(gòu)思的一門學(xué)科，是為了是適應(yīng)設(shè)計(jì)專業(yè)中透視與結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性而產(chǎn)生的，也是目前高職高專院校中素描應(yīng)該采用并重視的發(fā)展方向。

2、加強(qiáng)素描基本功訓(xùn)練

素描作為培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法與寫實(shí)能力的基礎(chǔ)課程，在高職學(xué)生的繪畫以及設(shè)計(jì)之中起著基礎(chǔ)性的作用。當(dāng)下的學(xué)生需要個(gè)性，但個(gè)性的前提應(yīng)該是扎實(shí)的基本功。因此，在素描教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)素描基本功的訓(xùn)練，通過靜物素描、風(fēng)景素描、石膏素描等專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，教師帶畫與學(xué)生共同作畫相結(jié)合，學(xué)生之間相互改畫與畫理教授啟發(fā)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生寫實(shí)能力的培養(yǎng)，從而在擁有扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)方法多元化

在素描教學(xué)過程中，由于學(xué)生不可避免存在一些問題，比如整體意識(shí)與結(jié)構(gòu)意識(shí)淡薄，對(duì)于畫面整體控制能力薄弱，缺乏全局觀念等等，因此，都需要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)素描水平的提高。其中，主要有五點(diǎn)內(nèi)容，即“五多”，包括多看、多想、多問、多練、多記等。多看是指要通過廣泛閱覽學(xué)習(xí)古今中外的優(yōu)秀作品，從中獲得一定啟發(fā)，并改善個(gè)人作品。此外，還包括從多個(gè)角度觀看學(xué)生自身的習(xí)作，從而學(xué)會(huì)自己給自己找問題，實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步；多想主要是指勤于思考，對(duì)于名畫中的優(yōu)點(diǎn)多想，對(duì)于自己繪畫中的不足多想，對(duì)于如何進(jìn)步多想，從而起到自我促進(jìn)，舉一反三的效果；多問只是在素描教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生多加提問，解決個(gè)人在素描方面存在的問題，從而在問題的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，不斷提升；多練主要是指學(xué)生要勤加練習(xí)，通過多種素描如靜物素描、風(fēng)景素描、石膏素描等進(jìn)行不斷練習(xí)，多畫速寫、默寫、想象畫等多種不同形式不同風(fēng)格的繪畫，從而鞏固素描激發(fā)，實(shí)現(xiàn)整體水平的提高；多記則主要是指學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻注重培養(yǎng)自身形象記憶的能力與習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)下筆生輝的自由境界。

4、注重學(xué)生個(gè)性化和創(chuàng)新性發(fā)展

當(dāng)前的素描教學(xué)大多流于素描技法上的教學(xué)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的鼓勵(lì)。因此，在素描教學(xué)中，通過打破傳統(tǒng)常規(guī)的素描模式，讓學(xué)生嘗試使用多種素描手法和工具，在一定程度上忽略透視法則和常規(guī)構(gòu)圖的局限，有利于促進(jìn)學(xué)生設(shè)計(jì)感的提升，是素描的手法的多樣化與工具的多樣化實(shí)現(xiàn)結(jié)合；在設(shè)計(jì)素描的構(gòu)想之中，通過改變思維角度，打破傳統(tǒng)思維方式，從全新角度思考并處理問題，有利于學(xué)生產(chǎn)生全新的設(shè)計(jì)感，從而促進(jìn)其創(chuàng)新性思維的發(fā)展；除了對(duì)于素描基本功的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，有利于提升其綜合素質(zhì)，并與現(xiàn)代設(shè)計(jì)潮流緊密結(jié)合，在一定程度上既體現(xiàn)了課程的繼承性，也有利于學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。

5、教學(xué)方式改革

對(duì)于高職高專院校的素描教學(xué)中存在的種種問題，通過改變教學(xué)方式，在一定程度上將會(huì)提升學(xué)生對(duì)于素描教學(xué)的興趣，從而促進(jìn)素描教學(xué)的改進(jìn)。以下為教學(xué)方式改革上的幾點(diǎn)心得體會(huì)：首先，開展案例教學(xué)，通過尋找具有典型性與啟發(fā)性的案例，拋磚引玉，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行分析與反思，從而在解決案例問題的過程中對(duì)于自身存在的問題都能有所認(rèn)知，探索出一種屬于學(xué)生自身的思維與繪畫方式，促進(jìn)高職高專學(xué)生綜合能力的提高；其次，展開創(chuàng)意訓(xùn)練，通過異形同構(gòu)、重組、矛盾圖形、置換、時(shí)間延續(xù)以及多視點(diǎn)構(gòu)圖等不同方式以及相應(yīng)的不同案例的學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生知識(shí)面，打破思維定勢(shì)的束縛，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；最后，教師應(yīng)該對(duì)素描教學(xué)過程之中出現(xiàn)的不同問題及時(shí)采取不同的方法，具體問題具體分析，使同學(xué)在學(xué)習(xí)素描的過程中找到個(gè)人興趣，并得以正確的指導(dǎo)發(fā)展。其中，主要教學(xué)方法有抓典型并利用典型、及時(shí)描畫創(chuàng)意草圖、加強(qiáng)課堂討論等等，推動(dòng)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展。

三、高職高專院校中素描教學(xué)的重要性

1、素描教學(xué)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性

通過高職高專院校中的素描教學(xué)，學(xué)生的能力可以得到很大程度提高。以下就五個(gè)方面做簡(jiǎn)單枚舉：首先，素描教學(xué)有利于培養(yǎng)提升學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力，通過觀察學(xué)習(xí)，將事物得以精準(zhǔn)表現(xiàn)出來；其次，素描教學(xué)有利于增強(qiáng)學(xué)生審美觀念，通過素描教學(xué)之中對(duì)美的探討和表現(xiàn)，可以使高職學(xué)生對(duì)其有一定深入了解；再次，素描教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行的大量快速訓(xùn)練，有利于學(xué)生根據(jù)素描所得，不斷推陳出新；同時(shí)，通過素描教學(xué)，將學(xué)生的形象思維得以開拓，從而不斷激發(fā)創(chuàng)造性思維，有利于增進(jìn)主觀創(chuàng)造能力；最后，由于靈感的瞬間性與快速性，只有通過素描才能將信息快速表現(xiàn)出來。這一點(diǎn)也是素描的特殊價(jià)值與意義。

2、素描教學(xué)對(duì)學(xué)生未來工作的重要性

學(xué)習(xí)素描的學(xué)生在普遍意義上都應(yīng)該是藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生，因此，擁有扎實(shí)的素描基本功，對(duì)于其日后設(shè)計(jì)工作，都將會(huì)起到非常重要的作用；通過創(chuàng)造性思維的鍛煉，學(xué)生的設(shè)計(jì)將會(huì)更具有個(gè)人特色；通過嚴(yán)格的構(gòu)圖、透視等等法則的指導(dǎo)，對(duì)于日后設(shè)計(jì)工作中圖紙的實(shí)用性和真實(shí)性都將會(huì)有一定理解。因此，就高職高專院校培養(yǎng)應(yīng)用型專門型人才的目標(biāo)而言，素描教學(xué)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生有著十分關(guān)鍵的作用。

四、總結(jié)

綜上所述，隨著高職高專院校的不斷發(fā)展，藝術(shù)教育的逐漸普及，素描教學(xué)在相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的重要性正在不斷加強(qiáng)。面對(duì)目前高職高專院校中素描教學(xué)存在的不足，只有通過一系列教學(xué)改革，如“設(shè)計(jì)素描”概念的提出，學(xué)生素描基本功的加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的多元化改進(jìn)，學(xué)生個(gè)性化和創(chuàng)新性的發(fā)展，以及相應(yīng)教學(xué)方式的改進(jìn)，才能使素描教學(xué)得以不斷完善，從而能夠真正成為一個(gè)培養(yǎng)具有實(shí)用與創(chuàng)新能力的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才的教育平臺(tái)。同時(shí)，高職高專院校中的學(xué)生也應(yīng)該不斷加強(qiáng)對(duì)于素描的興趣，鍛煉自身技能，不斷努力，才能最終成為高素質(zhì)高水平的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)人才。

作者：郭常山 單位：重慶民生職業(yè)技術(shù)學(xué)院