一、目前高校風(fēng)景素描教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.過(guò)于強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)基礎(chǔ)

從凡•高風(fēng)景素描作品中我們可以看出，素描完全可以成為一種表達(dá)畫(huà)家情感的繪畫(huà)方式。在目前高校的風(fēng)景素描教學(xué)中，開(kāi)設(shè)素描課的目的是讓學(xué)生做好后期繪畫(huà)的準(zhǔn)備，但高校教師往往喜歡將素描課當(dāng)做一門(mén)基礎(chǔ)課，課堂上大部分學(xué)生是為了提高自己的造型能力以及對(duì)線條的處理能力而學(xué)習(xí)的，教師很少注重學(xué)生對(duì)畫(huà)面的情感表達(dá)。這種機(jī)械式的教學(xué)方式，將素描的真正意義看偏了，忽略了素描的獨(dú)立性，因而培養(yǎng)出的學(xué)生自然缺乏對(duì)素描這一藝術(shù)形式的審美價(jià)值觀。

2.忽略對(duì)學(xué)生自由創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

受素描教學(xué)基礎(chǔ)論的影響，目前很多高校在素描課程教學(xué)方面很少注重學(xué)生的素描創(chuàng)作，部分學(xué)校只是將素描創(chuàng)作放在畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)中，而缺乏對(duì)學(xué)生平時(shí)自由創(chuàng)作素描作品的培養(yǎng)。同時(shí)在平時(shí)練習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)客觀事物的描繪僅僅局限于真實(shí)再現(xiàn)，這種練習(xí)方式在高中美術(shù)學(xué)習(xí)或者初學(xué)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)中是可以運(yùn)用的，但是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園，必須有所創(chuàng)新。學(xué)生缺乏創(chuàng)新還因?yàn)榻處熯^(guò)分注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫(huà)面精細(xì)雕刻。很多教師在教授學(xué)生創(chuàng)作素描作品時(shí)，往往要求學(xué)生將線條畫(huà)得越細(xì)致越好，這使得學(xué)生在長(zhǎng)期的風(fēng)景素描寫(xiě)生過(guò)程中，由于長(zhǎng)期繪制同樣類型的作品而漸漸失去對(duì)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣。

二、凡高的風(fēng)景素描對(duì)當(dāng)代高校素描教學(xué)的借鑒意義

1.加大對(duì)藝術(shù)素描的重視程度

在高校美術(shù)教育中，素描教學(xué)應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在牢固把握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。我們可以用做生意這樣一個(gè)形象的例子來(lái)說(shuō)明高中素描課與大學(xué)素描課之間的關(guān)系。一個(gè)人要想做生意，如開(kāi)飯館，就必須從基礎(chǔ)做起，先開(kāi)一個(gè)小飯館，這就相當(dāng)于高中素描課教學(xué)，先把基礎(chǔ)打好，當(dāng)積累一定經(jīng)驗(yàn)和賺到一定資金后，如果繼續(xù)開(kāi)小飯館，生意不會(huì)有進(jìn)一步發(fā)展，必須將生意擴(kuò)大，此時(shí)可以開(kāi)一個(gè)酒樓，在酒樓里多增加一些不同的特色菜等，這就相當(dāng)于大學(xué)素描課教學(xué)。因此，在大學(xué)實(shí)際教學(xué)中，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的素描創(chuàng)作能力，讓學(xué)生在創(chuàng)作中抒發(fā)情感，在創(chuàng)作中豐富繪畫(huà)語(yǔ)言，在創(chuàng)作中提高自身的素描能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生探索自己的繪畫(huà)語(yǔ)

剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生認(rèn)為，一幅好的素描作品應(yīng)符合兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一是畫(huà)得像，二是線條打得好。相反，在繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)線條繪制得過(guò)于豪放、不細(xì)致的學(xué)生，往往被認(rèn)為是學(xué)得不扎實(shí)的學(xué)生。教師在大學(xué)素描教學(xué)中一定要糾正這樣的觀點(diǎn)。從凡•高的風(fēng)景素描作品中可以看出，其線條以短線為主，很少注重對(duì)具體事物的精雕細(xì)琢。因此在大學(xué)教學(xué)中，教師一定要重視鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的繪畫(huà)語(yǔ)言。不論運(yùn)用怎樣的線條和繪畫(huà)方式，只要能將情感與畫(huà)面完美地結(jié)合起來(lái)，都是一種藝術(shù)創(chuàng)作。

三、總結(jié)

總之，凡•高在風(fēng)景素描創(chuàng)作中，給我們留下了太多可以借鑒的內(nèi)容，而目前在一些高校素描教學(xué)中，很多教師仍將素描當(dāng)做一門(mén)基礎(chǔ)的課程教授學(xué)生，這對(duì)學(xué)生和素描藝術(shù)來(lái)說(shuō)，都是一種不尊重。因此在高校教學(xué)中，教師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生真正探索到屬于自己的繪畫(huà)方式，這是凡•高給我們留下的最寶貴的財(cái)富。

作者：趙振宇 單位：邢臺(tái)學(xué)院初等教育學(xué)院