一、誘導(dǎo)式教學(xué)，加深理解

在小學(xué)體育教學(xué)中，誘導(dǎo)式教學(xué)是常用的教學(xué)方法，可啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生理解體育知識(shí)與技能。一般而言，誘導(dǎo)的方法包括如下幾個(gè)方面。首先，語言誘導(dǎo)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可運(yùn)用生動(dòng)形象、富有童趣的教學(xué)語言描述動(dòng)作，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，也讓同學(xué)們?cè)谧约旱哪X海中構(gòu)建初步概念。比如在室內(nèi)教學(xué)中，教師可穿插與之相關(guān)的趣味故事，或者講解一些體育新聞等，讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。如教學(xué)排球時(shí)，繪聲繪色地講中國女排的故事，通過曲折情節(jié)、精彩花絮，將同學(xué)們引入欣賞意境；教學(xué)籃球時(shí)，講一些籃球明星的故事，或穿插與籃球有關(guān)的有趣故事。雖然這樣會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間，但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)。正如教育家贊可夫所說：“不管你花費(fèi)多少力氣給學(xué)生解釋掌握知識(shí)的意義，如果教學(xué)工作安排得不能激起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，那么這些解釋仍將落空。”因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意講解既要淺顯易懂，也要新穎有趣，更要啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。其次，動(dòng)手示范誘導(dǎo)。這是直觀教學(xué)法之一，可直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生觀察動(dòng)作過程，讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察以及教師的語言啟發(fā)，模仿動(dòng)作，把握動(dòng)作結(jié)構(gòu)、動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，正確、優(yōu)美的示范，可讓學(xué)生感受力度美、形體美，產(chǎn)生躍躍欲試的心理，更積極地參與到體育活動(dòng)中來。當(dāng)然，在示范時(shí)，教師還需要注意示范時(shí)機(jī)與位置。如示范前，研究動(dòng)作結(jié)構(gòu)與要求，分析同學(xué)們的觀察角度，運(yùn)用背面、側(cè)面、正面等展開全方位教學(xué)，讓每位同學(xué)都能看清教師的示范動(dòng)作。比如教學(xué)籃球時(shí)，正面示范防守中的左右移動(dòng)，讓學(xué)生明白動(dòng)作的左右距離。

二、口訣教學(xué)法，趣味記憶

口訣、順口溜等方法，通俗易懂，簡練準(zhǔn)確，讀來朗朗上口，既能給知識(shí)學(xué)習(xí)增添趣味，也能讓學(xué)生們更好的理解與記憶知識(shí)，是學(xué)生們喜歡的學(xué)習(xí)方式。在體育教學(xué)中，教師也可將一些動(dòng)作要領(lǐng)、結(jié)構(gòu)等，巧妙編成“體育口訣”，讓體育知識(shí)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生牢固記憶體育知識(shí)。如對(duì)于一些復(fù)雜的動(dòng)作要領(lǐng)或技術(shù)，單純講解，同學(xué)們不能很好記憶。而如果通過口訣或順口溜，則有助于化繁為簡，幫助學(xué)生快速消化難點(diǎn)。例如教學(xué)籃球時(shí)，行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)口訣：放松跨步迎接球，上步踏跳快舉球，眼看球籃臂上伸，輕輕壓腕指撥球。這樣，通過口訣，既形象生動(dòng)地總結(jié)歸納了知識(shí)要點(diǎn)，讓學(xué)生了解動(dòng)作要領(lǐng)，也讓學(xué)生把握體育鍛煉的方法。另外，教師還可帶領(lǐng)學(xué)生一起編編體育口訣，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的樂趣，感受成功的快樂。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師還需要把握口訣使用時(shí)機(jī)，發(fā)揮口訣的最佳教學(xué)效果。如在小學(xué)低年級(jí)教學(xué)中，學(xué)生初步學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)，教師可運(yùn)用一些具有較強(qiáng)趣味性、順口的兒歌口訣，引導(dǎo)他們想象思索。在糾錯(cuò)或者學(xué)生操練中，巧用關(guān)鍵口訣字詞，提示學(xué)生，使其自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾錯(cuò)。教學(xué)之后，引導(dǎo)同學(xué)們背誦口訣，鞏固深化。

作者：王娟 單位：江蘇省阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)