一、課堂教學(xué)中加強(qiáng)德育指導(dǎo)，履行職責(zé)，教書育人

學(xué)生德育教育是以學(xué)科知識為基礎(chǔ)的。教學(xué)中教師要掌握中學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，重視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。在引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體掌體育技術(shù)、技能的同時，有意識地融入德育教育，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作、頑強(qiáng)拼搏、集體榮譽(yù)感等諸多方面的綜合素質(zhì)和能力，把德育教育滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。從而能夠認(rèn)真履行自己的教育職責(zé)，既能順利進(jìn)行“育體”又有效完成“育人”。

（一）通過課堂常規(guī)教育對學(xué)生提出體育教學(xué)的要求，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)、突發(fā)事件處理等多方面的教育。

（二）利用室內(nèi)課教學(xué)，多方法、多渠道、全方位地弘揚(yáng)體育精神以及為國爭光的動人事例，抒發(fā)愛國情懷，教育學(xué)生愛班級、愛學(xué)校、愛祖國，愛護(hù)集體榮譽(yù)，關(guān)注國家未來和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自尊心。

（三）在教學(xué)過程中，注重學(xué)生身心健康與個性發(fā)展的教育。例如：在體操練習(xí)中，教育學(xué)生保護(hù)與幫助其他同學(xué)是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，要耐心、細(xì)致地做好安全和服務(wù)工作。同時提醒、鼓勵幫助與被幫助的同學(xué)，只有雙方積極配合，才能享受運(yùn)動的自信,體驗(yàn)到成功的快樂；在游戲和教學(xué)比賽中，教育學(xué)生積極調(diào)控自己的情緒和行為,公平競爭，尊敬裁判,服從判罰，尊重對手，不過激。自然養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、自立的高尚品格。

（四）重視學(xué)生的合理化要求,激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性,創(chuàng)造優(yōu)勢條件使學(xué)生體驗(yàn)“我運(yùn)動，我成功，我快樂”的學(xué)習(xí)過程，促使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的鍛煉習(xí)慣和良好的生活方式,并通過體育運(yùn)動提高自己人際交往的能力。

二、根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法、途徑滲透德育教育

現(xiàn)代體育教育的任務(wù)就是以身體練習(xí)為載體，完成教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一。在體育教學(xué)中，要充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)確定德育滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任務(wù)的完成。在體操單、雙杠、支撐跳躍、障礙跑等難度比較大的體育教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。對于多次失敗的同學(xué)，教師要給予信任，給予關(guān)懷，耐心指導(dǎo)并給予學(xué)生多次完成任務(wù)的機(jī)會。鼓勵學(xué)生積極投入，增強(qiáng)參與意識，培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折的信心，增強(qiáng)他們的心理承受能力和戰(zhàn)勝困難的決心。同時，根據(jù)實(shí)際及時對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)、鼓勵與批評，使學(xué)生樹立正確的行為觀念，不斷提高他們分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育、自我提高的良好習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)良好課堂情境，積極滲透德育教育在體育教學(xué)中，充分利用體育學(xué)科優(yōu)勢，挖掘德育教育多向途徑

教學(xué)過程中，教師不斷創(chuàng)設(shè)相互信任、平等合作、勤勉自強(qiáng)的良好學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注意利用學(xué)科優(yōu)勢，挖掘多向教育途徑，積極滲透德育教育在體育教學(xué)中。把跑、跳、投擲、體操、球類等項(xiàng)目的練習(xí)通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)活動，能大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和樂趣。教育學(xué)生無論進(jìn)行比賽或游戲，都應(yīng)遵從規(guī)則與規(guī)定，尊重事實(shí)，弘揚(yáng)正義。培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明，風(fēng)清氣正的人格精神。同時注重培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的英雄氣概。教師可根據(jù)教材內(nèi)容，逐漸加設(shè)活動障礙和游戲難度，讓參加者付出更多的體力和心理承受能力，在艱苦的磨煉中學(xué)會咬緊牙關(guān)拼到最后。樹立頑強(qiáng)拼搏就能戰(zhàn)勝困難的信心。

四、因材施教，量體裁衣，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的個人行為和自主學(xué)習(xí)的積極性

首先，教師要深入了解學(xué)生的個體情況，認(rèn)真做好學(xué)生的思想動員，化解學(xué)生的畏懼心理。其次，針對學(xué)生不同的身心素質(zhì)，因材施教，量體裁衣，逐步提高學(xué)生的運(yùn)動水平和心理承受能力。少批評，多表揚(yáng)，注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性和刻苦拼搏的意識，讓他們在實(shí)踐中得到更多的鍛煉，得到更多的快樂。使他們逐漸養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習(xí)慣，進(jìn)而提高他們獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（本文來自于《吉林教育》雜志。《吉林教育》雜志簡介詳見）

作者：張國軍 單位：吉林省松原市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)