一、獨角戲悄然隱退，大家樂登臺亮相

新課標(biāo)初中物理實驗教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗科學(xué)探究的過程，感受科學(xué)探究過程的艱難與喜悅，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)好學(xué)的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，分享與同伴合作的快樂心情，形成熱愛科學(xué)、熱愛物理的良性學(xué)習(xí)情感，增強(qiáng)對科學(xué)工作者的崇敬與仰慕之情，激發(fā)廣大學(xué)生振興中華的責(zé)任感與使命感。因此新的教法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生興趣為重，以學(xué)生為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)模式，教師只是充當(dāng)學(xué)生實驗過程的引導(dǎo)者和組織者，和學(xué)生互動，共同成長，更好的主動配合學(xué)生完成探究。

二、基本能力從嚴(yán)要求，重要能力層層培養(yǎng)

1.明確基本實驗儀器和工具的用途。物理實驗中的儀器和工具都有其特定的用途，比如，刻度尺———測量物體的長度；天平———測量物質(zhì)的質(zhì)量；量筒（杯）———測量物體的體（容）積；彈簧秤———測量力的大小；溫度計———測量物體的溫度；鐘（停）表———測量時間；安培（電流）表———測量流過用電器或者導(dǎo)線上的電流強(qiáng)度；伏特（電壓）表———測量用電器兩端的電壓大小；電能表———計量用電器消耗電能多少。用什么工具測量什么物理量，這是學(xué)生必須知道的。

2.掌握儀器的正確使用方法。在使用物理實驗精密儀器和工具時，必須先學(xué)會觀察和簡單調(diào)節(jié)，這樣不僅可以保證測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，避免錯誤和減小誤差，還可以防止儀器損壞和延長使用期限。觀察包括：（1）儀器的觀察。A：儀器的零刻度。能夠調(diào)節(jié)的，如彈簧秤，電流表，電壓表等，必須先將指針歸零，若不能調(diào)到零點，就應(yīng)該記準(zhǔn)指針初始位置。同樣，對于不能調(diào)零的工具，如刻度尺，溫度計等，也必須這樣做。B：分度值。最小刻度決定著測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確程度和適用對象，如測量人的質(zhì)量用分度為千克的磅秤就可以，實驗室取用藥品就必須使用精確到克的天平。1.235米就比1.23米精確。C：儀器的量程。為了防止損壞儀器，絕不允許超量程使用儀器，為了保證數(shù)據(jù)精確，也不贊成用大量程度工具測量較小的對象。因而使用前必須準(zhǔn)確估值后選擇儀器和工具。（2）現(xiàn)象的觀察。通過基本操作型實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實驗過程中應(yīng)該觀察什么，如何觀察，哪些現(xiàn)象的觀察對實驗結(jié)論的得出至關(guān)重要，觀察的重點是變化的對象，如探究物質(zhì)的熔解和凝固時從始至終要觀察物質(zhì)的狀態(tài)、溫度計的示數(shù)，從而為曲線的繪制和結(jié)論的歸納創(chuàng)造條件。實驗教學(xué)的關(guān)鍵是學(xué)生探究的過程，實驗過程中不僅要指導(dǎo)學(xué)生制定合理的計劃，完成詳細(xì)的實驗設(shè)計，正確的操作器材進(jìn)行實驗，重點還在于引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分析和總結(jié)，掌握基本的分析方法。從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，達(dá)到提高學(xué)生分析綜合能力、開發(fā)智力的目標(biāo)。

三、換換口味胃口好，變個環(huán)境長知識

對于不能在實驗室中觀察的現(xiàn)象和進(jìn)行的實驗，我們可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助電腦、傳感器等設(shè)備，制作成集聲音、文字、動畫于一體的視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，

比如宏觀的船閘、神九等，微觀的分子熱運動、過程極短的原子核裂變、壓強(qiáng)與流速的關(guān)系等。同時物理實驗還提倡“瓶瓶罐罐皆器材，拼拼湊湊做實驗”的方針，鼓勵學(xué)生用身邊隨處可見的材料比如塑料瓶、橡皮泥、橡皮筋、塑料尺等自主完成一些實驗，比如動能和勢能的大小及轉(zhuǎn)換、光的折射現(xiàn)象、液體壓強(qiáng)實驗等。這樣不僅能加深所學(xué)知識的印象，還能縮短掌握知識的過程。四、哪兒來還哪兒去，創(chuàng)造平臺耍大刀我曾經(jīng)看過一檔電視節(jié)目，講述一個農(nóng)村小男孩看見鳥兒飛，就渴望自己也能自由飛翔。于是就給自己的胳臂上綁上簸箕，殺掉自家的下蛋老母雞，綁上雞毛進(jìn)行嘗試，進(jìn)而用自行車牽引自制的滑翔器試飛，雖然每次都摔得鼻青面腫，甚至骨折都不放棄。這個節(jié)目使我深深地被小男孩的這種不屈不撓創(chuàng)新和探究精神所感動。因此應(yīng)鼓勵學(xué)生常看科教頻道的“我愛發(fā)明”等欄目，感受那些甚至是文盲的科技牛人發(fā)明民用潛艇、改造車輛的那份執(zhí)著。同時，還可以指導(dǎo)學(xué)生拆裝自行車，了解機(jī)械原理，連接實際用電器線路等。組織興趣小組，搞搞小科研等，提高動手能力和創(chuàng)新能力。總之，在新的課改要求下，教師的觀念變了，教學(xué)的方法、手段變了，就能引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)法，就能使學(xué)生喜歡上物理實驗，也能使學(xué)生的大腦得以開發(fā)，從而更靈活，更有創(chuàng)新能力。

作者：楊剛剛 單位：甘肅省正寧縣周家初級中學(xué)