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小學(xué)英語教學(xué)中懶的藝術(shù)

2021-4-10 | 小學(xué)英語論文

1“懶”之藝術(shù)一———讓

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而且語言類學(xué)科更是需要大量的實踐機會,才可能獲得提高。因此小學(xué)英語教師要學(xué)會做“懶惰”的教師,學(xué)生能做的,教師不做;學(xué)生能說的,教師不說;學(xué)生能想到的,教師不代替。讓每個學(xué)生主動去思考,去學(xué)習(xí),去努力,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力才會逐步提高,在我們平時教學(xué)時,課前的Freetalk是經(jīng)常用到的一個環(huán)節(jié),教師用一個一個問題,激起學(xué)生的思考,創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氛圍。看似很熱鬧,學(xué)生熱情很高,舉手積極,可細細想來,學(xué)生的語言實踐機會并不,他們可能只是簡單地回答:Yesorno,或是回答一些幾乎不需要思考就能有答案的問題。如果教師把提問的環(huán)節(jié)讓給學(xué)生,那對學(xué)生的思維,學(xué)生的語言輸出量將會大很多。

2“懶”之藝術(shù)二———等

小學(xué)英語課堂上,教師可以不要講得太勤快,把時間留給學(xué)生,多等一等,相信學(xué)生的能力,充分發(fā)揮他們的自主能動性。讓他們多思考,自主學(xué)習(xí)、交流探索,在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得新知。在英語課前復(fù)習(xí)時,我們可以給學(xué)生幾分鐘回憶,再現(xiàn)的時間,等他們有目的地去回憶昨天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,效果一定比一上課就讓學(xué)生表演上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有效得多。課堂上教師提出問題后,要給學(xué)生足夠的思考時間,等他們思考成熟后再請學(xué)生回答,學(xué)習(xí)實踐活動要等學(xué)生充分準備后再進行檢查或表演。不要催促他們,像打仗一樣快速地趕場。有時候,等著等著,可能就會讓教師有意外的收獲,得到“偷懶”的快樂。

3“懶”之藝術(shù)三———幫

教師在課堂上起的是主導(dǎo)作用,應(yīng)該組織和引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀、觀察、思考、總結(jié)與交流,并積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去,在學(xué)生遇到困難時加以引導(dǎo)、點撥,起到為學(xué)生導(dǎo)航的作用。比如:小學(xué)英語課堂上經(jīng)常會有大量的小組活動,這時課堂是學(xué)生的,要讓學(xué)生有更多的展示自我的機會。教師要多觀察、了解學(xué)生,及時調(diào)整方案,更好地調(diào)控課堂,并適時給予遇到困難的學(xué)生以一定的幫助。“懶惰”地把學(xué)生推到前臺,默默地幫助他們,把學(xué)習(xí)和進步的機會留給學(xué)生。

4“懶”之藝術(shù)四———評

牛津英語新教材中每個單元都有Tickingtime環(huán)節(jié),這個部分根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,設(shè)置了“三顆星“”兩顆星”“一顆星”的評價標(biāo)準,以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。教師要充分利用好這個環(huán)節(jié),通過個人自評,學(xué)生互評等不同的方式對學(xué)生進行評價,通過多樣的語言實踐活動,考查學(xué)生本單元所學(xué)語言點的掌握情況,提高聽、說、讀、寫能力。教師的評價應(yīng)該是貫穿在整個教學(xué)行為過程中的,通過適當(dāng)?shù)脑u價,讓學(xué)生感受成功的喜悅,以更積極的心態(tài)參與教學(xué)活動。被表揚的榜樣是最好的宣傳、最好的激勵,這些榜樣一方面會帶領(lǐng)周圍同學(xué)一同進步,另一方面也可以幫教師分擔(dān)很多事情。

5持之以恒,“懶”成習(xí)慣

教師的“懶”不能懶在一時,要堅持不懈地“懶”,懶成習(xí)慣,長期堅持。讓學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋,勤奮學(xué)習(xí),團結(jié)合作等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,逐步提高他們自主學(xué)習(xí)的能力,這樣教師也會成為一個輕松的“懶人”。“懶”是用智慧尋找捷徑,事半功倍。它不是簡單的“偷工減料”,而是對本質(zhì)和規(guī)律的把握,是專業(yè)的純熟,是對教學(xué)真理的體悟和運用。讓我們充分享受“偷懶”教師的生活,靠我們對教材的正確把握、對學(xué)生的全面了解、對扎實高效課堂的孜孜追求,靠我們豐厚的底蘊,去培養(yǎng)一批批勤快的學(xué)生,這也是我們?yōu)槿藥煹男腋#?

作者:楊陽 單位:江蘇省揚州市江都區(qū)國際學(xué)校小學(xué)部

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