一、初中學生思想政治教育的必要性

中學時期我們每個人的必經(jīng)階段，在這個只有一次的人生輪回中，我們都經(jīng)歷了叛逆，經(jīng)歷了成長，應該說中學時期是我們每個人最重要的轉(zhuǎn)折點。我們由一個懵懂的孩子變成了一個聰明好學的少年，一系列文化知識的汲取使得我們的能力逐步提高，對周圍的認識也在逐漸加深。教育者應把握好中學生的方方面面的特點，正確認識中學生所處的生理階段，在學校內(nèi)做好學生思想政治教育方面的工作，普及盡量多的法制知識，定期開展一些法制活動等等。此外，在做好校內(nèi)中學生思想政治教育工作的同時，還應與家長建立良好的關(guān)系，及時有效的與家長進行溝通，確保每個中學生都能夠在良好的思想政治教育氛圍中健康成長。

二、信息技術(shù)與思想政治教育整合

信息技術(shù)拓寬了我們獲取信息的渠道與范圍，加強了國與國、人與人之間的聯(lián)系，極大地豐富了我們獲得信息的資源，使得社會交流更加暢通，更具有社會性的特征。而教育者是生活在社會中的個體，具有鮮明的社會性特征，因此，教育者更應該在體現(xiàn)自己特性的同時，還要更好的把每個學生的良好特性一一展現(xiàn)出來，這就需要信息技術(shù)與思想政治教育的融合。自主化、個性化的教學的產(chǎn)生，不僅讓教師的能力提高，還可以掌握一項受益終生的技術(shù)。在某一程度上，信息技術(shù)與思想政治教育的整合可以更好地幫助教師在根據(jù)學生特點的基礎(chǔ)上傳授知識，還可以讓中學生么們在課余時間動手進行思想政治知識資源的搜索，在信息技術(shù)與思想政治教育整合的基礎(chǔ)上不僅可以鍛煉學生的綜合能力，培養(yǎng)學生的自主發(fā)現(xiàn)和探究能力還可以使教師轉(zhuǎn)變教育方式，在課堂上體現(xiàn)學生的主動性，引導學生暢所欲言自己搜索的思想政治教育知識，在討論與學習中完成學生對知識的掌握。

三、信息技術(shù)與思想政治教育整合應注意的問題

信息技術(shù)與思想政治教育整合是我們信息時代中的一個具有權(quán)威性的學科方式，是我們21世紀教學的主要方式，但是在我們有效結(jié)合兩者的同時還應注意一些不可避免的問題。教育者不能過分運用教學技術(shù)。伴隨著信息時代的到來，教師傳授知識的方式也發(fā)生著變化，多媒體教學逐漸代替了傳統(tǒng)教學模式。但教育者應注意切莫讓其大肆發(fā)展，多媒體教學只是現(xiàn)代信息技術(shù)中對我們教學過程起到很好輔助作用的一種有效的學習方式，我們應該明確它的作用只是一種輔助手段，我們教育者斷不能在思想政治教育的過程中拋棄一切傳統(tǒng)教學手段而以此為目的。雖然信息技術(shù)的效果和影響力是我們比較樂見的，但是如果采用傳統(tǒng)教學手段與信息技術(shù)相結(jié)合的教學方式，能夠更好地促進各手段的互補，達到更好的教學效果。

四、結(jié)語

隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育與教育信息化的推進，信息技術(shù)與學科整合將會成為一個永不褪色而嶄新的話題。尤其是關(guān)乎初中學生的思想教育的整合不僅是初中學生學習思想教育知識與提高技能的一種有效的認知工具，而且還是教師傳授學科知識的得心應手的教學媒體，是我們普及信息技術(shù)教育的關(guān)鍵，更是與其它學科整合獲得雙贏的一種有效手段。

作者：馮小棠 單位：廣東省惠州市惠陽區(qū)鎮(zhèn)隆中學