一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在我們的英語教學(xué)中，如果教師只靠貧乏的語言進行講解，學(xué)生很難記住，他們甚至認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容枯燥，乏味。可是運用實物來教學(xué)，就能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生掌握和理解知識。例如在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材《Unit4Topic2wouldyouliketogoforapicnic?》一課時，我給學(xué)生展示了一些他們熟悉的景點圖片，結(jié)果學(xué)生的課堂情緒高漲，很快掌握了本課的學(xué)習(xí)要點。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，因此在教學(xué)過程中，我們教師應(yīng)該積極的引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主角，而不是把學(xué)生當(dāng)作裝知識的容器。因為再高明的老師，都代替不了學(xué)生的學(xué)習(xí)，俗話說："YOUMAYTAKEAHORSETOTHEWATER，BUTYOUCANNOTMAKEHIMDRINK。”在英語課堂上，我們老師其實充當(dāng)著導(dǎo)演的角色，學(xué)生則是演員，只有學(xué)生積極的參與教學(xué)活動，才能發(fā)揮出他們的主體地位，我們的課堂才是高效的課堂。因此在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材時。因此我經(jīng)常讓學(xué)生在上課前到臺前根據(jù)教材內(nèi)容進行表演或讓他們作Dutyreport，因為課下給他們提供了充分的準(zhǔn)備時間，學(xué)生還是非常樂意的，他們在準(zhǔn)備過程中互相合作，互相提高，通過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了很大的進步，他們的學(xué)習(xí)主動性也進一步增強了。

三、采用新穎的教學(xué)方法

俗話說：“教學(xué)有法，教無定法”,從心理的學(xué)角度講，中學(xué)生正是活潑好動，喜歡新鮮事物的時候，即使再好的教學(xué)方法，如果天天進行重復(fù)，他們也會失去興趣。所以在初中英語教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生年齡特征，結(jié)合教材內(nèi)容，不斷改進教方法，這樣學(xué)生才會積極的學(xué)習(xí)英語，才會取得良好的教學(xué)效果。德國的教育家第斯多惠說：“教師必須具有獨創(chuàng)性”，教學(xué)中最不可取的是死搬教條。因此，這就要求我們教師通過自己的努力給學(xué)生創(chuàng)造一個充滿激情課堂。我的具體做法如下：

1、運用對比教學(xué)法。英語教學(xué)中的對比法是很常用的一種增強學(xué)生印象的方法，因為英語詞匯中有同音詞、同類詞、同義詞、反義詞以及一些發(fā)音相似或拼法相似的單詞，學(xué)生在學(xué)習(xí)時常常張冠李戴，因此在學(xué)習(xí)過程中，運用對比的方法進行列舉，就會增強學(xué)生的記憶效果。例如在學(xué)習(xí)“family”時，我給學(xué)生列舉了與該詞相關(guān)名稱：grandparents(grandfather、grandpa、grandma)；parents(father、mother、dad、mum、morn)；children(son、danghter)。

2、運用游戲教學(xué)法。我們知道：游戲是中學(xué)生比較喜歡的活動，因此在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材時，我常常把單詞用游戲的形式表現(xiàn)出來，學(xué)生就很愿意學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)“colour”一詞時，我用Guessinggame：T：Ihaveapeninmyhand．Canyouguesswhatcolouritis?Ss：Isitblue?T：No，itisn’t．Ss：Isitred?T：No，itisn’tred。新課改是教學(xué)中的新生事物，我們的路還很漫長，要想演繹高效優(yōu)質(zhì)的英語課堂，我們必須要持之以恒，努力踐行新課改精神，不斷的進行實踐與反思，這樣才能實現(xiàn)真正意義上的英語高效課堂。

作者：蘇德英 單位：內(nèi)蒙古興安盟阿爾山市第一中學(xué)