一、對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)

現(xiàn)在的教材內(nèi)容很精彩，有關(guān)研究者對(duì)教材內(nèi)容的安排都是經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎、細(xì)心篩選和安排的。初中英語(yǔ)新課改后，教學(xué)內(nèi)容的突出特點(diǎn)是應(yīng)用多欄目的組合方式，利用文字、插圖、漫畫(huà)、圖標(biāo)等眾多欄目、眾多形式精彩地呈現(xiàn)內(nèi)容，極大地刺激了學(xué)生心理。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，圖文并茂，能夠在直觀上給學(xué)生以形象感，內(nèi)容突出新穎、主題鮮明，學(xué)生倍感親切。另外，在初中教材設(shè)計(jì)上集中了眾多學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)模塊，學(xué)生可以通過(guò)DIY動(dòng)手操作、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、小組討論、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)等多種方式有效探究教材內(nèi)容，解決問(wèn)題。

二、自主學(xué)習(xí)探究

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生是“被動(dòng)”地跟著教師學(xué)習(xí)知識(shí)的。學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到突出，新課改提出，在教學(xué)中要能夠突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，獲得發(fā)展。就英語(yǔ)教學(xué)而言，要使學(xué)生能夠自主閱讀、自主記憶、自主運(yùn)用，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要先實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)就需要做到以下幾點(diǎn)。

（一）敢于打破傳統(tǒng)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)的主要目的是為了使學(xué)生考試時(shí)能夠出成績(jī)，在這種目的的引領(lǐng)下，教師成為課堂的主角。在教學(xué)中教師為了追求好成績(jī)，不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)死記硬背的方式識(shí)記有關(guān)知識(shí)，通過(guò)大量做題的方式鞏固有關(guān)做題技能，這就成為教師組織課堂的主要方式。學(xué)生在這種課堂中學(xué)習(xí)自主性受到很大的限制，他們更不會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自主交流，學(xué)生處于極度被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果不明顯。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，就需要打破這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放寬松的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極探索，大膽質(zhì)疑，有效提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

一個(gè)好的習(xí)慣將使人終身受益，教師要能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)、課中積極發(fā)言、課后自主復(fù)習(xí)的方式，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，還可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元總結(jié)、考試總結(jié)等，使學(xué)生養(yǎng)成不斷反思自己學(xué)習(xí)活動(dòng)的反思習(xí)慣，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀英語(yǔ)讀本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自我充電的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能使學(xué)生受益終身。

三、合作學(xué)習(xí)研究

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題，因此，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是解決問(wèn)題、豐富認(rèn)識(shí)的重要渠道。在新課改下，我們要重視合作學(xué)習(xí)。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容是很豐富的，比如，進(jìn)行詞匯合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)單詞的基礎(chǔ)上，同學(xué)之間相互提問(wèn)，相互糾錯(cuò)，可以促進(jìn)單詞的有效學(xué)習(xí)。又如，教師可以適時(shí)舉辦單詞搶答比賽活動(dòng)，使學(xué)生在小組之間展開(kāi)競(jìng)賽，有效提升學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)單詞教學(xué)的發(fā)展。再如，在課文學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生能夠在小組之間開(kāi)展學(xué)習(xí)，對(duì)于課文中的難解詞語(yǔ)、句子、句式進(jìn)行合作探究解決，或在小組之間創(chuàng)設(shè)情境，模仿練習(xí)課文內(nèi)容，都能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，對(duì)于課文教學(xué)也是一種極好的突破。

四、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系研究

自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)都是新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)中大力提倡的學(xué)習(xí)方式，其實(shí)這兩種學(xué)習(xí)方式既有區(qū)別，又有聯(lián)系，是一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩種不同方式而已，兩者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果更佳。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，凡是學(xué)生可以自行解決的問(wèn)題，就要使學(xué)生通過(guò)自學(xué)的方式解決，這樣，可以有效推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)度；而對(duì)于有難度的問(wèn)題或復(fù)雜問(wèn)題，則需要通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式解決，集思廣益解決問(wèn)題。這是合作學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)，不能把兩者隔開(kāi)來(lái)看。對(duì)于具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生有效解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中教師要研究新課改，要認(rèn)真踐行新課改，認(rèn)真體會(huì)新課改精神，認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)在新課改中的重要地位。教師要使學(xué)生在新課改下主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作探究，汲取知識(shí)，獲得全面發(fā)展，這才是新課改的目的。

作者：虞霞 單位：廣東省云浮市第三中學(xué)