1、學(xué)分制在網(wǎng)絡(luò)教育中推行的必要性

在網(wǎng)絡(luò)教育中推行學(xué)分制不是隨便決定的，首先相關(guān)教育領(lǐng)域有推行學(xué)分制的先例，其次是專(zhuān)家學(xué)者通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)教育本身屬性和學(xué)分制相關(guān)特點(diǎn)才最終決定在網(wǎng)絡(luò)教育中推行學(xué)分制。

1.1學(xué)分制的特點(diǎn)

我國(guó)推行的學(xué)分制屬于“舶來(lái)品”，最早要追溯到美國(guó)的艾略特，他所主張的教學(xué)理念就是學(xué)分制的雛形。學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)都有很大差別，我們不能將其固定在一個(gè)統(tǒng)一僵硬的教學(xué)模式中。學(xué)分制具有較強(qiáng)的靈活性、較大的彈性，這些特點(diǎn)決定學(xué)分制優(yōu)于學(xué)年制。首先學(xué)分制下的學(xué)生擁有較大的選課自由，在網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)生掌握基本網(wǎng)絡(luò)知識(shí)后可以自愿選擇自己感興趣又有必要學(xué)的內(nèi)容，而不用必須按照學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)科目學(xué)習(xí)。比如參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的學(xué)生可以選擇C語(yǔ)言二級(jí)考試，也可以選擇VF二級(jí)考試，學(xué)生對(duì)哪項(xiàng)內(nèi)容感興趣就可以選擇修哪個(gè)課程，只要最后通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試并且學(xué)分達(dá)到畢業(yè)學(xué)分的要求就可以。其次學(xué)分制下學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間比較靈活，推行學(xué)分制后每一階段學(xué)歷教育規(guī)定的畢業(yè)年限只能是參考，而不再具有強(qiáng)制性。在網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)中，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生可以多選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前修完網(wǎng)絡(luò)課程總學(xué)分，提前申請(qǐng)畢業(yè)；而學(xué)習(xí)能力相對(duì)弱的學(xué)生可以不再受規(guī)定年限的限制，在允許的范圍內(nèi)推遲畢業(yè)時(shí)間。正如春秋時(shí)期孔子提出的“因材施教”的教學(xué)理念，在網(wǎng)絡(luò)教育中推行學(xué)分制有利于不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)，有效的分配學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，既能提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率又能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以學(xué)分制在網(wǎng)絡(luò)教育中推行，與學(xué)年制相比能給學(xué)生很大的學(xué)習(xí)空間并提高學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的自由度，從而達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)目標(biāo)。

1.2網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅猛，計(jì)算機(jī)科學(xué)也受到人們的高度關(guān)注。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們更應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的要求和時(shí)代的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)教育中不斷改革創(chuàng)新，選擇最佳的教學(xué)制度。上文已經(jīng)簡(jiǎn)單介紹了學(xué)分制的相關(guān)特點(diǎn)，我們需要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)進(jìn)一步分析網(wǎng)絡(luò)教育推行學(xué)分制的必要性。首先網(wǎng)絡(luò)教育具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，一方面表現(xiàn)在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的對(duì)象具有開(kāi)放性，另一方面是學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間具有開(kāi)放性。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，在各個(gè)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越普及，這就要求各行各業(yè)的工作人員需要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)象由之前針對(duì)在校學(xué)生發(fā)展到到了現(xiàn)在各個(gè)階層人員，這一變化正是體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)象的開(kāi)放性。網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)象的開(kāi)放性也進(jìn)一步?jīng)Q定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間的開(kāi)放性，在職人員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不可能像在校學(xué)生一樣遵循學(xué)年制規(guī)定的學(xué)習(xí)年限，所以學(xué)分制的推行是勢(shì)在必行。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者可以不受學(xué)年制年限的約束，在工作期間也可以適當(dāng)選擇網(wǎng)絡(luò)課程修學(xué)分。所以網(wǎng)絡(luò)教育的開(kāi)放性適合學(xué)分制的推行。

2、網(wǎng)絡(luò)教育推行學(xué)分制的相關(guān)對(duì)策

2.1制定充足的網(wǎng)絡(luò)課件，開(kāi)設(shè)足夠的網(wǎng)絡(luò)課程

在網(wǎng)絡(luò)教育中推行學(xué)分制，首先要制定充足的網(wǎng)絡(luò)課件，開(kāi)設(shè)足夠的網(wǎng)絡(luò)課程。因?yàn)閷W(xué)分制靈活性的關(guān)鍵就是學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇上的靈活性，只有給學(xué)習(xí)者提供充足的選擇余地才能保證學(xué)分制在網(wǎng)絡(luò)教育中推行下去。同時(shí)我們必須注意網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量，不能一味追求數(shù)量而忽視質(zhì)量，高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課件是實(shí)行學(xué)分制的強(qiáng)大后盾，否則，學(xué)分制只能是“空中樓閣”。除此之外，有充足的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源還能有效地使學(xué)生知識(shí)面得到拓展，提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)一步證明網(wǎng)絡(luò)資源是推行學(xué)分制的基本條件。

2.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的管理，增強(qiáng)對(duì)學(xué)分制的認(rèn)識(shí)

學(xué)分制最大特點(diǎn)是靈活性，網(wǎng)絡(luò)教育最大特點(diǎn)是開(kāi)放性，所以在網(wǎng)絡(luò)教育中推行學(xué)分制必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者的管理。學(xué)分制推行后，原有學(xué)年制下的班級(jí)、小組等形式被取消，取而代之的是靈活選課上課模式，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理帶來(lái)一定的難度。其次要讓學(xué)生充分了解學(xué)分制的相關(guān)特點(diǎn)和規(guī)定，只有深入認(rèn)識(shí)學(xué)分制才能更好的在網(wǎng)絡(luò)教育中將學(xué)分制卓有成效的推行下去。3結(jié)語(yǔ)隨著我國(guó)教育制度的不斷改革，網(wǎng)絡(luò)教育也在進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，學(xué)分制的推行是網(wǎng)絡(luò)教育改革中的一項(xiàng)重要措施，根據(jù)學(xué)分制自身的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)教育獨(dú)有的屬性分析，在網(wǎng)絡(luò)教育中推行學(xué)分制是非常必要的，我們需要不斷努力，保障學(xué)分制在網(wǎng)絡(luò)教育中順利推行。

作者：盛文鐸 單位：湖南廣播電視大學(xué)