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學(xué)校社區(qū)體育俱樂部建立思考

2021-4-10 | 體育

 

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市現(xiàn)代化進(jìn)程的加快,城市基層社會結(jié)構(gòu)正在發(fā)生著深刻的變化。伴隨著城市化水平的提高,社區(qū)體育將獲得較快的發(fā)展,但現(xiàn)階段我國城市社區(qū)體育尚處于初步發(fā)展階段,發(fā)展也不平衡,社區(qū)體育資源相對匱乏。然而,學(xué)校遍布在全國各地,擁有雄厚的體育師資和較完備的體育設(shè)施和器材。因此,學(xué)校與社區(qū)共建的體育俱樂部正是我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中新生的體育形式,其產(chǎn)生和發(fā)展反映了社區(qū)居民的物質(zhì)生活水平的普遍提高,居民對精神生活的需求普遍提高。在學(xué)校體育的社會化,社區(qū)體育普及化、多樣化的發(fā)展趨勢下,研究學(xué)校體育和社區(qū)體育的相互關(guān)系具有現(xiàn)實意義,使學(xué)校體育和社區(qū)體育的資源達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的目的。

 

一、學(xué)校體育、社區(qū)體育的發(fā)展趨勢

 

(一)社區(qū)居民體育活動的發(fā)展趨勢

 

1•隨著“終身體育”理念初步形成共識,體育鍛煉的價值正在得到體現(xiàn),人們開始認(rèn)識到身心健康也是良好物質(zhì)生活和精神生活的具體表現(xiàn),參與體育活動的形式也從單一的健身型,向著健身型、娛樂型、社交型等綜合性的趨勢發(fā)展。

 

2•參加體育活動的目的以增強(qiáng)體質(zhì)為滿足,逐步轉(zhuǎn)向休閑娛樂、完善自我、身心發(fā)展及人際關(guān)系的滿足上來。

 

3•隨著環(huán)境的改善、經(jīng)濟(jì)收入的增長和文化素質(zhì)的提高,社區(qū)居民力求體育參與程度和本身機(jī)能特點相適應(yīng),運(yùn)動處方將深受歡迎,對體育活動的設(shè)施、內(nèi)容、形式、指導(dǎo)服務(wù)、環(huán)境氛圍等要求越來越高。

 

4•因社區(qū)居民的層次不同,其參加體育活動的動機(jī)也有所不同,為此,社區(qū)居民體育活動呈現(xiàn)多元化、多層次的發(fā)展趨勢。

 

(二)學(xué)校體育向社會化發(fā)展的趨勢

 

要實現(xiàn)學(xué)校體育向社會化的良性發(fā)展,就必須從整體上進(jìn)行改革,使學(xué)校體育的發(fā)展符合社會發(fā)展的需要,又符合自身發(fā)展的規(guī)律。從人的發(fā)展角度來看:學(xué)生的全面發(fā)展,僅僅依靠學(xué)校體育的力量是有限的,學(xué)校體育只能起到基礎(chǔ)性的作用。從社會發(fā)展的角度來看:未來社會對人的素質(zhì)要求的提高以及人對自身健康與娛樂要求的提高,單純依靠學(xué)校體育教育中所掌握的內(nèi)容是難以滿足的。實現(xiàn)五天工作制以后,學(xué)生可以自由支配的閑暇時間增多了,使學(xué)校體育向社區(qū)體育產(chǎn)生了依賴,在對學(xué)生的個性培養(yǎng)和人格形成方面,社區(qū)體育有著不可忽視的功能。在全民健身計劃的推動下,學(xué)校體育教育發(fā)展產(chǎn)生了巨大的變化,發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面:1•體育教育思想和觀念轉(zhuǎn)向“健康第一”和終身體育。

 

2•學(xué)校體育目標(biāo)向多元化、社會化、科學(xué)化方向發(fā)展,終身體育是目標(biāo)的最大歸宿。

 

3•學(xué)校體育課程結(jié)構(gòu)更為合理、科學(xué),向課內(nèi)外一體化、整體結(jié)構(gòu)化方向發(fā)展。

 

4•教學(xué)內(nèi)容的民族化、生活化、健身性、興趣性與文化性。增加健身教材,調(diào)整競技教材的比重,切實開設(shè)一些有利于學(xué)生可長期用來健身的項目。

 

5•教學(xué)方法與手段多樣化。

 

6•學(xué)校體育教育在追求階段效益的同時,要與長遠(yuǎn)效益相結(jié)合。

 

二、學(xué)校體育與社會體育主要特點比較長期以來由于傳統(tǒng)體制的制約,學(xué)校與社區(qū)的體育交流甚少,雖然學(xué)校體育與社區(qū)體育目的是一致的,可是,體育的形態(tài)卻各不相同,所表現(xiàn)出特點也有所不同(見表1)。由表1可見,學(xué)校體育與社會體育之間有各自的特點,但它們之間也存在很強(qiáng)的互補(bǔ)性:在空間緯度上,學(xué)校體育的作用力一般僅限于學(xué)校,社區(qū)體育則將體育的作用力延伸至鍛煉者的生活區(qū);在時間緯度上,學(xué)校體育僅限于學(xué)生的學(xué)習(xí)期,社區(qū)體育則將期限擴(kuò)展到余暇時間;在價值緯度上,學(xué)校體育僅通過制度化作用于學(xué)生,社區(qū)體育則非制度化的體育,促進(jìn)人們身心的和諧發(fā)展,豐富業(yè)余生活,提高生活質(zhì)量,而學(xué)生、居民終身體育的形成由這三維結(jié)構(gòu)來支撐。

 

三、學(xué)校體育與社區(qū)體育的關(guān)系

 

學(xué)校是社區(qū)的組成部分,社區(qū)是學(xué)校生存的社會空間;在一定區(qū)域內(nèi)學(xué)校與社區(qū)有著相同的社會環(huán)境、文化習(xí)俗和地域關(guān)系。從廣義體育講,學(xué)校體育和社區(qū)體育的目標(biāo)是一致的,學(xué)校體育作為社區(qū)體育的一部分,理所當(dāng)然的包括在社區(qū)體育之中,學(xué)校體育以一種特殊的組織形式出現(xiàn)在社區(qū)體育之中,并具有自己的特殊性。

 

(一)有效利用學(xué)校體育資源是發(fā)展社區(qū)體育便捷的途徑

 

1•學(xué)校體育為社區(qū)體育發(fā)展提供人才資源。眾所周知,當(dāng)前我國社區(qū)體育有三難:缺少設(shè)施,缺少專門的體育人才,居民參與率低。要改變這種狀況,有效途徑之一是緊緊依靠社區(qū)范圍內(nèi)的大、中、小學(xué)校。學(xué)校擁有大量的專職體育教師,他們具有開展體育競賽、組織體育活動的豐富經(jīng)驗和知識,充分發(fā)揮學(xué)校體育教師的指導(dǎo)和管理能力,能夠解決社區(qū)體育專門人才缺乏的問題。

 

2•為社區(qū)體育解決部分場地設(shè)施問題。開展社區(qū)體育的另一個難點是體育活動的場所不足,目前每個學(xué)校都具備一定的體育設(shè)施,特別是城市的學(xué)校,其中又以大專院校的體育設(shè)施條件為最好。只要進(jìn)行適當(dāng)投資和管理,在搞好學(xué)校體育的前提下,有效利用學(xué)校體育設(shè)施開展社區(qū)體育活動,能在一定程度上解決社區(qū)體育的設(shè)施場地缺乏的問題。

 

3•學(xué)校體育對社區(qū)體育具有教育功能。目前,我國居民的社區(qū)意識較差,單位意識較強(qiáng),人們習(xí)慣于依附單位參加各種活動。這使得社區(qū)功能萎縮,社區(qū)成員的歸屬感淡漠,因此,培養(yǎng)社區(qū)感情,增強(qiáng)社區(qū)意識是開展社區(qū)體育的一個重要方面。學(xué)校作為實施素質(zhì)教育的園地,能夠成為宣傳教育的窗口,學(xué)校的各類人才,既是體育實踐者,又是體育宣傳者。學(xué)校可以通過對學(xué)生進(jìn)行社區(qū)感情、社區(qū)意識的培養(yǎng)教育,通過他們的教育和宣傳,引導(dǎo)群眾重視社區(qū)體育。

 

4•學(xué)校體育為社區(qū)體育提供科研服務(wù)。學(xué)校擁有大批專家、學(xué)者,可充分發(fā)揮科研優(yōu)勢,逐步建立科學(xué)健身理論體系和方法體系;積極探索適應(yīng)不同社會群體的科學(xué)健身方法;科學(xué)地組合不同類型的鍛煉內(nèi)容并掌握質(zhì)與量的關(guān)系;加強(qiáng)與國外的學(xué)術(shù)交流,吸取經(jīng)驗。

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