高校教師是一個(gè)特殊的職業(yè)群體，承擔(dān)了大量的科學(xué)研究任務(wù)，以及“傳道、授業(yè)、解惑”等教學(xué)壓力。目前，這樣一個(gè)群體的健康狀況如何，是什么因素影響了他們的身心健康，國家、社會和高校又應(yīng)采取什么樣的措施來確保他們的健康，對這些問題的探討將有利于造就一支高素質(zhì)的高等教育教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）的目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。

一、我國高校教師的健康現(xiàn)狀

中科院調(diào)查顯示，我國知識分子平均壽命僅為58歲，低于全國平均壽命10歲左右，并且這一階層的早逝現(xiàn)象正在加劇，25-59歲人群中，女性死亡率為10.4%，男性死亡率達(dá)16.5%（喬小杉，2010）。因此，近年來作為知識分子中堅(jiān)力量的高校教師的身心健康也越來越受到社會各界的關(guān)注。１、總體健康情況堪憂，性別差異明顯我國高校教師的健康狀況總體堪憂且存在性別差異。這點(diǎn)從韓新功等（2009）通過河北省高校教師健康體檢的各項(xiàng)指標(biāo)可以看出：一切正常的男教師占教師總?cè)藬?shù)的9.6%，一切正常的女教師占教師總?cè)藬?shù)的30.9%，女教師的健康狀況要好于男教師。在對河南省高校教師調(diào)查后表明（王磊，2011）：在總調(diào)查對象832人中，健康者為396人，占47.6%；處于亞健康者狀態(tài)者有306人，占36.8%；提示有健康問題有130人，占15.6%。這也說明河南省高校教師總體健康狀況堪憂，處于亞健康的比例略高。

2、代謝性慢性疾病和心血管系統(tǒng)疾病增多

在一項(xiàng)對某地區(qū)高校教師健康體檢資料完整的2053人進(jìn)行高血壓發(fā)病情況統(tǒng)計(jì)并就相關(guān)危險(xiǎn)因素logistic回歸分析后，結(jié)果顯示該地區(qū)高校教師高血壓患病率較高，男、女患病率分別是28.8%和20.2%。其中碩士學(xué)歷的高校教師患病率最高，為29.2%（崔忠太，2008）。而于威等（2008）對1246例高校教師檢出的常見病患病率均在7%以上，其中高脂血癥占首位，總患病率為29.5%；視網(wǎng)膜動(dòng)脈硬化總患病率為26.4%，居第二位；脂肪肝總患病率為22.4%，占第三位。

由此可見，高校教師群體患病以代謝性慢性疾病和心血管系統(tǒng)較為常見，尤以心血管系統(tǒng)疾病多見，這些疾病對高校教師造成極大的傷害。

更有甚者，有關(guān)中青年高校教師因突發(fā)性疾病死亡的消息，不斷出現(xiàn)在各種報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的報(bào)道中，直接反映了他們的健康狀況不容樂觀。

因此，應(yīng)對這一特殊職業(yè)群體的健康進(jìn)行干預(yù)，尋找影響他們身心健康的原因，并積極尋求促進(jìn)高校教師身心健康的途徑。

二、影響高校教師健康的主要因素

1、來自職業(yè)方面的壓力

目前，我國高等教育改革正全面深入地進(jìn)行，教師聘任淘汰制度、職稱評定制度等改革所涉及的一系列不穩(wěn)定因素使教師面臨著不小的壓力。而各高校為了提高自己的知名度，往往制定嚴(yán)格的考核制度，申報(bào)職稱時(shí)，每年除了要承擔(dān)一定教學(xué)任務(wù)，還必須要發(fā)表一定數(shù)量、一定級別的學(xué)術(shù)論文或著作，承擔(dān)一定檔次的科研課題。如某省建立的特聘教授制度，在考核時(shí)，規(guī)定聘期內(nèi)必須在一級期刊上發(fā)表一定數(shù)量文章，同時(shí)必須獲得國家自然科學(xué)基金或社會科學(xué)基金項(xiàng)目，否則視為不合格。這種強(qiáng)制性的規(guī)定，必將給教師帶來巨大的壓力。有一些高校教師為了應(yīng)付職稱評定、校內(nèi)考核等規(guī)定，動(dòng)用違背科學(xué)研究的方法和手段，去發(fā)表文章和獲得各個(gè)級別基金支持的課題。這不僅不利于科學(xué)研究的發(fā)展，也是他們出現(xiàn)各種心理和身體疾病的主要壓力，必將影響到高校教師的身心健康。

2、缺乏良好的生活習(xí)慣

社會發(fā)展和社會文化的多元化讓教師職業(yè)承受的壓力增大，使高校教師在種種的壓力之下不能很好的順應(yīng)生物鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

調(diào)查顯示，高校教師每日工作常常超過10小時(shí)，經(jīng)常熬夜，有時(shí)連續(xù)工作至凌晨2-3點(diǎn)，平均每天的睡眠時(shí)間也常小于6小時(shí)，周末加班做科研，很少有時(shí)間休閑活動(dòng)，更缺乏統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)休閑活動(dòng)時(shí)間（吳祥勇，2003）。另外，飲食方面也沒有太多的規(guī)律，一日三餐不定時(shí)，不吃早點(diǎn)，更談不上有合理的膳食結(jié)構(gòu)。工作強(qiáng)度也常常超出個(gè)人的身體承受范圍，這都給高校老師的健康狀況帶來了很大的影響。

高校教師自身的健康意識也是影響其健康狀況的一個(gè)重要因素。從教師體檢的情況來看，能做到每半年一次或一年一次體檢的僅占38.4%，有六成多的教師體檢的周期是兩年一次或更長（孟小紅，2006），這也從一定程度上反映了高校教師的健康意識普遍較為淡薄。

3、體育科學(xué)素養(yǎng)低

體育科學(xué)素養(yǎng)是指大眾的體育鍛煉知識、鍛煉動(dòng)機(jī)、鍛煉行為的總稱（楊明等，2008）。從體力與腦力勞動(dòng)的分工上講，高校教師雖然偶爾也有少許的輕微體力勞動(dòng)，但他們主要從事艱巨的科研活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)為主的腦力勞動(dòng)，而且屬于需要耗費(fèi)大量時(shí)間的腦力勞動(dòng)，因此高校教師往往很少參加體育鍛煉。

通過對某省高校教師體質(zhì)測定與體育鍛煉狀況的調(diào)查表明：經(jīng)常參加體育鍛煉者占29.1%，不常和不參加者占70.9%。結(jié)合體質(zhì)測定結(jié)果分析，經(jīng)常參加鍛煉者優(yōu)良率為70.9%，合格率為22.5%，不合格率為6.6%；不常和不參加鍛煉者優(yōu)良率為35.2%，合格率為45.8%，不合格率為19%（蘇靜等，2003）。這說明體質(zhì)狀態(tài)的好壞與體育鍛煉有著密切的關(guān)系。究其主要原因還是因?yàn)樗麄儧]有掌握必要的體育科學(xué)素養(yǎng)，沒有形成正確的體育鍛煉動(dòng)機(jī)，對體育鍛煉的知識又知之甚少，參加體育鍛煉也具有很大隨機(jī)性，不注重培養(yǎng)自己體育鍛煉的興趣、習(xí)慣和方法等。

體育知識水平的提高是體育科學(xué)素養(yǎng)的提高的主要標(biāo)志之一。

即便是有些高校教師認(rèn)識到參與體育鍛煉的重要性和擁有體育鍛煉的習(xí)慣，但是他們由于沒有擁有以科學(xué)體育知識為基礎(chǔ)的正確的鍛煉方式，體育鍛煉往往達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。