隨著大學(xué)調(diào)整改革的進(jìn)一步深化，培養(yǎng)合格的初級指揮人才的任務(wù)越來越重，軍事航海技能是初級指揮人才必須具備的一種基本素質(zhì)。當(dāng)前，高科技裝備迅速發(fā)展，對指揮員的素質(zhì)能力提出了更高的要求，這給院校教育帶來了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。指揮員的綜合素質(zhì)關(guān)系到部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系到部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，因此，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)是目前院校教育面臨的難題。大學(xué)轉(zhuǎn)型后，軍事航海教育要全面適應(yīng)部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練、航海保障的需要，要加快提高在校學(xué)員的軍事航海技能，筆者根據(jù)多年艦艇部隊(duì)的工作經(jīng)驗(yàn)、航海教學(xué)及指導(dǎo)學(xué)員航海實(shí)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了從“苦”、“嚴(yán)”、“巧”、“勤”、“硬”五個(gè)方面抓好航海實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事航海技術(shù)人才。

一、發(fā)揚(yáng)吃苦精神，始終貫徹一個(gè)“苦”字，以苦為榮，以苦為樂

為培養(yǎng)出合格的初級指揮人才，要把“苦”字貫穿于整個(gè)航海實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)過程中，即教員苦教，學(xué)員苦學(xué)，以苦為榮，以苦為樂。

發(fā)揚(yáng)吃苦精神，教員苦教。所謂教員苦教，首先是指教員上課前要不辭辛苦地備好每一堂課所需要的文字材料、儀器、工具等各種物品，把每一堂課的教學(xué)內(nèi)容、目的要求、施訓(xùn)方法等都要清楚地反映在教案上，保證航海實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)正規(guī)、順利地進(jìn)行。目前航海實(shí)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)條件、生活設(shè)施比較差、儀器、設(shè)備、工具等數(shù)量缺乏，更要求實(shí)習(xí)教員以“苦”字當(dāng)頭，做好充分準(zhǔn)備來完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。其次是指教員在教學(xué)過程中的示范、講解、指導(dǎo)環(huán)節(jié)上要率先垂范、認(rèn)真、耐心、循循善誘、正確引導(dǎo)，直至學(xué)員熟練掌握為止。

再次，在實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)過程中暈、苦、臟、累等表現(xiàn)特別突出，教員要敢于吃苦，甘愿奉獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，上好每一堂課，做好每一個(gè)示范動(dòng)作。

學(xué)員“苦”學(xué)，養(yǎng)成吃苦精神。所謂學(xué)員“苦”學(xué)是指學(xué)員在實(shí)習(xí)過程中，首先樹立刻苦訓(xùn)練的精神，具有吃大苦耐大勞的訓(xùn)練作風(fēng)，克服練習(xí)時(shí)因單調(diào)、枯燥、疲勞、暈船而產(chǎn)生的厭煩情緒。其次，學(xué)員要在教員吃“苦”精神的感染下，充分認(rèn)識(shí)到只有今天的苦，才能換來明天的甜，將來才能適應(yīng)部隊(duì)工作的需要，從而自覺地養(yǎng)成苦學(xué)苦練的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并把這種刻苦精神帶到今后部隊(duì)的實(shí)際工作中去二、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”字，把“嚴(yán)”字貫穿于整個(gè)實(shí)習(xí)過程中“嚴(yán)”字的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一是教員應(yīng)嚴(yán)于律己。實(shí)習(xí)教學(xué)的核心內(nèi)容是教員以自己的示范、講解，向?qū)W員傳授實(shí)踐知識(shí)和操作技能。因此，指導(dǎo)教員應(yīng)首先嚴(yán)格按照技能的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行演示，傳授統(tǒng)一的技能動(dòng)作，并以準(zhǔn)確的語言向?qū)W員講解，存不得半點(diǎn)馬虎大意之心。所以實(shí)習(xí)指導(dǎo)教員要不斷探索、研討、學(xué)習(xí)制定出規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，把好“嚴(yán)”字關(guān)。

二是教員要對學(xué)員做到五“嚴(yán)”：首先要對學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格的基本訓(xùn)練，使學(xué)員通過刻苦練習(xí)，掌握正確的、符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的操作技能，對難度較高的技能動(dòng)作還要指導(dǎo)學(xué)員反復(fù)認(rèn)真練習(xí)、嚴(yán)格把關(guān)，甚至要手把手地進(jìn)行傳授，直至熟悉掌握，使學(xué)員一絲不茍地練好基本功。其次是在綜合操作訓(xùn)練階段，要從技術(shù)難度上從嚴(yán)要求，要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)口令反復(fù)訓(xùn)練，絕不能使學(xué)員有差不多、行了的思想，從而降低技術(shù)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。

三是要求學(xué)員嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備操作規(guī)程，艦艇上每一個(gè)開關(guān)、閥門、把手等對艦艇的安全都是至關(guān)重要的，因此不得隨意更改或變動(dòng)。例如天文觀測技術(shù)難以掌握，要扎實(shí)地反復(fù)練習(xí)，不斷提高熟練程度。四是要對學(xué)員的實(shí)習(xí)成績和技術(shù)水平能力要有計(jì)劃地從嚴(yán)考核，對達(dá)不到等級標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員通過再強(qiáng)化訓(xùn)練，直至合格為止，絕不能憑個(gè)人感情放松要求，也不因天氣的變化而降低標(biāo)準(zhǔn)，努力培養(yǎng)學(xué)員認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確、正規(guī)的航海工作作風(fēng)。例如航海日志的填寫，就要求絕對不能犯有涂、擦、描、隨意改正等錯(cuò)誤現(xiàn)象，只要有一個(gè)不合要求的填寫就是不合格的航海日志。五是要以人為本，要經(jīng)常不斷地教育學(xué)員嚴(yán)格執(zhí)行艦艇條令、各項(xiàng)規(guī)章制度、安全、文明、崗位責(zé)任制及安全操作規(guī)程的教育，對違犯艦艇條令的學(xué)員要嚴(yán)肅批評，必要時(shí)給予處分，促使學(xué)員養(yǎng)成良好的職業(yè)心理、職業(yè)道德和職業(yè)習(xí)慣。

三、海上苦練加巧練，苦中求巧，突出一個(gè)“巧”字

掌握一定的技巧是提高軍事航海技能的關(guān)鍵。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教員應(yīng)毫無保留地把自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能、技巧傳授給學(xué)員。同時(shí)還要認(rèn)真地研究，以區(qū)別和把握學(xué)員的心理特征，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性和創(chuàng)造性，克服訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)的“暈船現(xiàn)象”，科學(xué)合理地開展“巧”教學(xué)。在復(fù)雜的海洋環(huán)境中不僅僅需要苦練，還要巧練，提高操作技能，而且也需要心智技能。因此，教員在教學(xué)過程中根據(jù)操作要領(lǐng)，有目的地強(qiáng)化學(xué)員的手腦并用，在動(dòng)腦的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)作練習(xí)。在實(shí)習(xí)有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)員盡快掌握操作技巧。同時(shí)要善于運(yùn)用已學(xué)的理論知識(shí)去分析自己的動(dòng)作要領(lǐng)，把掌握技能、技巧的過程變成不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷創(chuàng)新、提高的過程。

四、教員勤輔導(dǎo)，學(xué)員勤練，始終貫徹一個(gè)“勤”字

在實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)過程中，首先要求教員做到五勤，即腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤。因?yàn)楹胶?shí)習(xí)實(shí)作內(nèi)容較多，教員必須把五“勤”用在巡回輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。雖然學(xué)員在教員講解和示范時(shí)聽明白了，看明白了，甚至也記住了，可是學(xué)員一接觸實(shí)際問題單獨(dú)操作時(shí)就無所措足，不知從哪下手，因而會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。所以教員必須進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，不能認(rèn)為該學(xué)員自己練習(xí)了，就坐在住艙里遙控指導(dǎo)。教員只有做到上述五勤，才能發(fā)揮教員的主導(dǎo)作用。

其次，要求學(xué)員要勤于觀察、勤于思考、勤于動(dòng)手，俗話說“熟能生巧”，如繩結(jié)實(shí)作就需要勤練才能打得快、準(zhǔn)。三標(biāo)方位的定位也需要勤練，才能達(dá)到減少誤差、提高定位精確，因此，操作技能必須是由易到難，由簡到繁，由生到熟，由不規(guī)范到規(guī)范的過程，這樣才能逐步做到熟能生巧，而它的關(guān)鍵是靠勤學(xué)苦練、克服一切困難地認(rèn)真鉆研來實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)習(xí)中后期，任務(wù)快結(jié)束或訓(xùn)練一段時(shí)間后，學(xué)員在實(shí)習(xí)過程中常常有差不多了，基本行了，不愿再求上進(jìn)的思想，所以，教員還應(yīng)變化訓(xùn)練形式，如學(xué)員隊(duì)在教員的指導(dǎo)下，組織學(xué)員進(jìn)行與航海實(shí)習(xí)有關(guān)的趣味知識(shí)與實(shí)作技能競賽，調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)掌握技能技巧的積極性，同時(shí)也調(diào)節(jié)了學(xué)員生活情趣，使他們不斷克服惰性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立操作技能、熟能生巧掌握高超的技術(shù)本領(lǐng)的意識(shí)。