第一篇

一、中職財務(wù)會計課程案例教學(xué)步驟探究

（一）教學(xué)中進行分組討論實現(xiàn)案例教學(xué)

老師在教學(xué)的過程中要選擇好教學(xué)的案例，并且根據(jù)案例實行提出問題、討論問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗的教學(xué)步驟，形成一套學(xué)習(xí)與案例相結(jié)合的教學(xué)方案，最后實現(xiàn)學(xué)生的分組討論，在進行教學(xué)的時候，分組討論可以使得對提出的問題進行深刻的認識，從討論中讓學(xué)生們加入到思考中，從而以調(diào)動學(xué)生的積極性而不斷努力，在進行討論的時候以小組為單位進行知識的總結(jié)，最后老師在根據(jù)相應(yīng)的討論結(jié)果給出解決問題的方案，為最后的經(jīng)驗總結(jié)提供依據(jù)。

（二）總結(jié)經(jīng)驗階段方法探究

經(jīng)過小組的討論，老師給出解決問題的方案為經(jīng)驗的總結(jié)下了基礎(chǔ)條件，因此，通過在案例的基本思維的分析上，要解決其基本的概念以及原理，老師在進行課堂討論分組教學(xué)的時候，就準(zhǔn)備好教學(xué)的總結(jié)階段，首先讓學(xué)生們根據(jù)自己的討論結(jié)果比對其它組成員的討論結(jié)果，達成一個知識的共識，以此來對整個討論分組所總結(jié)出的問題作為一種經(jīng)驗性來記憶。

（三）實訓(xùn)達到教學(xué)的提升

財務(wù)會計教學(xué)重在實踐，因此，實訓(xùn)教學(xué)對于其提升將會是非常大，所以在對于理論知識有了一定的了解之后需要對其進行理論的基本總結(jié)，從實訓(xùn)的角度來解決學(xué)生的生活實踐，從案例所追溯的問題進行分析，驗證案例中的結(jié)論是否正確，其只有通過實訓(xùn)來進行驗證。

二、中職財務(wù)會計案例教學(xué)的注意問題

（一）做好課前準(zhǔn)備提高教學(xué)效率

老師在進行教學(xué)的時候，首先要從教材中的理論知識總結(jié)出自己的觀點，然后再進行課前的教學(xué)準(zhǔn)備，通過一種比較容易接受的方式為學(xué)生們傳授知識，在對于案例所表達出的問題進行全面的思考，從側(cè)面用例證來支持自己的觀點，不打無準(zhǔn)備之仗，所以，老師在課前備課將會為其教學(xué)的效率增色不少，另外，老師在教學(xué)的時候要準(zhǔn)備多個方案，以備教學(xué)的過程中出現(xiàn)意想不到的問題。

（二）課堂實現(xiàn)靈活性教學(xué)探究

課堂的教學(xué)方法有很多，不能夠揪著一種固定的教學(xué)模式不放，而是要從其所涵蓋的內(nèi)容進行教學(xué)方式的變更，以教學(xué)的方法提升教學(xué)的成效，時間上要進行合理的分配，根據(jù)學(xué)生的討論情況進行合理的安排，另外，要根據(jù)課堂的組織實現(xiàn)教學(xué)的兩大原則，第一是不能拘泥課本，實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)；第二是根據(jù)學(xué)生思維的啟發(fā)式教學(xué)。

三、結(jié)語

中職財務(wù)會計教學(xué)過程中采用案例法教學(xué)，可以為學(xué)生們提供一個學(xué)習(xí)的實踐性教學(xué)，為實現(xiàn)教學(xué)成效提升可以在教學(xué)之后進行課后補遺，一方面需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的補充，另外還要對學(xué)生的教學(xué)意見和建議進行統(tǒng)籌，通過交流溝通達到教學(xué)方案的改進。

作者：耿艷彩 單位：鶴壁市機電信息工程學(xué)校

第二篇

一、財務(wù)會計專業(yè)國際合作辦學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法的特點

首先，案例教學(xué)法具有針對性。一個或多個獨特和典型業(yè)務(wù)，讓學(xué)生在自主閱讀的情況下，獨立思考，慎密分析，深入探討，并建立一個完整的，嚴(yán)格的適合他們的邏輯思維能力和思維方式，提高學(xué)生分析、解決實際會計業(yè)務(wù)的能力，從而提高學(xué)生自身的能力和教學(xué)質(zhì)量。

第二，案例教學(xué)法的業(yè)務(wù)內(nèi)容是真實的。案例所記述的交易或事項基本是真實的，沒有案例收集者的任何評價和分析，甚至結(jié)論，學(xué)生依據(jù)以往學(xué)習(xí)的會計知識，獨立自主的得出會計業(yè)務(wù)的處理結(jié)果。

第三，案例教學(xué)法綜合性強。這有兩方面的原因：業(yè)務(wù)的內(nèi)容比一般的案例復(fù)雜；案例記賬和計算過程也更為復(fù)雜。學(xué)生不僅需要具備扎實的財務(wù)會計最基本的理論知識，也應(yīng)該有權(quán)衡應(yīng)變，當(dāng)機立斷的能力。實施案例教學(xué)，要求學(xué)生綜合運用各種知識和技能，靈活地處理。

第四，鼓舞人心。案例教學(xué)法的目的是鼓勵學(xué)生獨立運用知識解決實際會計業(yè)務(wù)，努力培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和激發(fā)學(xué)生形成分析、解決問題的方式。

第五，案例教學(xué)法的實用性強。學(xué)生在課堂是就能開始學(xué)習(xí)了很多實際的財務(wù)會計業(yè)務(wù)，并實現(xiàn)了從理論到實踐的轉(zhuǎn)變。

二、財務(wù)會計專業(yè)國際合作辦學(xué)中案例教學(xué)的實現(xiàn)過程

(一)精選案例

在財務(wù)會計案例教學(xué)過程中，案例的選取是至關(guān)重要，財務(wù)會計案例的收集和篩選應(yīng)遵循以下五項原則：第一，理論必須聯(lián)系實際。選擇企業(yè)常用的比較重要的業(yè)務(wù)。第二，必須具有典型性。比如工業(yè)企業(yè)的會計核算業(yè)務(wù)。第三，必須具有針對性。每個案例只針對一個會計準(zhǔn)則。第四，必須具有理論性。必須與我國、國際經(jīng)濟環(huán)境相適應(yīng)。

(二)組織和實施

案例教學(xué)一般可包括兩大部分，財務(wù)會計理論的典型案例和實務(wù)案例，具體又分課堂教師引導(dǎo)案例，課堂學(xué)生討論案例和課后學(xué)生分析案例。通常分以下幾個階段：①準(zhǔn)備工作。②案例討論。③對討論的記錄。④案例分析。⑤教師小結(jié)。

三、進一步完善財務(wù)會計專業(yè)國際合作辦學(xué)中案例教學(xué)的幾點建議

第一，不斷提高案例教學(xué)的實施水平和能力。使用案例教學(xué)法的教師不僅要具有豐富的財務(wù)會計理論知識，但也必須了解和掌握企業(yè)管理，國家相關(guān)稅務(wù)法規(guī)，注冊會計師審計等方面的實踐經(jīng)驗和了解國家有關(guān)政策，具有較強的發(fā)現(xiàn)和分析實際的問題。

第二，教學(xué)案例庫的建立。財務(wù)會計案例教學(xué)的實施，需要使用大量的教學(xué)案例，教師應(yīng)高度重視，收集和整理教學(xué)案例，教學(xué)案例庫的建立。

第三，案例教學(xué)的案例，要注重知識的聯(lián)接。案例可以模擬企業(yè)的實際業(yè)務(wù)，這樣更能將會計理論與會計業(yè)務(wù)相結(jié)合，教學(xué)案例是真實業(yè)務(wù)的現(xiàn)實的記錄，雖然我們強調(diào)理論的情況下，有針對性的提出，但案例會自然地涉及到一些其他相關(guān)知識，因此，對運用案例教學(xué)法的教師提出了更高的能力方面的要求。

第四，建立對學(xué)生的評價體系。教師評價學(xué)生的案例報告的結(jié)論時，需要對案例教學(xué)法中的案例進行充分研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)，尤其是在討論中的表現(xiàn)，客觀上對學(xué)生的學(xué)術(shù)績效進行評估的情況下，以使學(xué)生獲得獨立思考，獨立分析的能力，鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)積極性和主動性。

第五，與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，提高案例教學(xué)的有效性。使用多媒體課堂教學(xué)的優(yōu)勢，可以提高直觀性，大大提高了學(xué)生的對知識的吸納量，教師也可以減輕板書的勞動強度，學(xué)生也可以在電腦上實際操作，加深理論知識的理解，能提高課堂教學(xué)的信息量，確保案例教學(xué)效果的實現(xiàn)。

作者：杜靜 單位：白城師范學(xué)院

第三篇

一、財務(wù)會計實施案例教學(xué)法的必要性

1.案例教學(xué)法能夠理論聯(lián)系買際

財務(wù)會計實施案例教學(xué)能夠理論聯(lián)系實際，這個基礎(chǔ)是建立在掌握和學(xué)習(xí)財務(wù)會計的業(yè)務(wù)處理技能上的，其中包括會計管理和會計核算的實際操作能力的培養(yǎng)和提高。財務(wù)會計實施案例教學(xué)法主要是把理論和方法融入到案例中，這是對所學(xué)知識整合，這樣能加深對相關(guān)知識的理角軍。

2.案例教學(xué)法符合人的認知規(guī)律

我們的學(xué)習(xí)是一系列的認知過程，感知是認識過程的開始，是一切認識的源泉。案例教學(xué)法符合人的認知規(guī)律，它是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為重點的，財務(wù)會計案例教學(xué)法是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)與認識的過程，它有助于學(xué)生理解、掌握相關(guān)的財務(wù)知識。

3.案例教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的興趣

案例在財務(wù)會計教學(xué)中有很強的吸引力，但是需要所選的案例有一定的情節(jié)。在財務(wù)會計中實施案例教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而有利于對財務(wù)知識的理解和掌握。

二、財務(wù)會計案例教學(xué)法的實施

1.了解會計買務(wù)，綜合運用會計知識是財務(wù)會計案例教學(xué)的目標(biāo)

從教學(xué)的實踐來看，不管是人際能力、智力能力還是溝通能力，光依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是不能實現(xiàn)的。所以，我們要變革教育觀念，把財務(wù)會計實施案例教學(xué)作為突破口，通過對案例的深入剖析和學(xué)生參與、課堂發(fā)言等教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而讓學(xué)生理解財務(wù)知識，能運用所學(xué)的知識來分析問題。

2.做好會計案例的選取工作

在財務(wù)教學(xué)中，要結(jié)合相關(guān)知識點來選取和設(shè)計案例，基本上應(yīng)應(yīng)該做到遵循實踐性、典型性、針對性、綜合性這四大原則。

3.把學(xué)生分組

財務(wù)會計實施案例教學(xué)時應(yīng)該把學(xué)生分組，每一組的學(xué)生可以根據(jù)具體情況來定，一般來講十人左右比較適宜，讓每個小組自主運作，這其中包括課前的準(zhǔn)備、課堂上的發(fā)言及討論、課后的分析總結(jié)。例如，在講解財務(wù)會計中的各種結(jié)算方式的程序、使用時的注意事項這部分教學(xué)內(nèi)容時，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法來講授的話，就需要老師逐條解釋，學(xué)生到了工作崗位還是不會進行實際操作;而實施案例教學(xué)法，可以把一個班級劃分成四組，讓其承擔(dān)收款單位開戶行、付款單位開戶行、收款單位及付款單位，這樣能很好的模擬這個結(jié)算的程序，并讓其在模擬中互換角色，這樣每一組都能掌握各個環(huán)節(jié)的結(jié)算。采用案例教學(xué)法，不僅使得教學(xué)課堂生動有趣，還能讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中熟練掌握各種結(jié)算方式，教學(xué)效果非常好。

4.教師要與學(xué)生共同配合

財務(wù)會計教學(xué)中，應(yīng)該然學(xué)生處于主動地位，課堂上進行案例分析時，應(yīng)該讓學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表不同顧得觀點，積極討論相關(guān)的問題。要告訴學(xué)生案例的答案不僅僅就一個，這樣學(xué)生會更加有各抒己見的積極性與主動性，但是老師要做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)，總結(jié)時不是講標(biāo)準(zhǔn)答案，而是講分析這個案例的途徑、方法與思路是不是正確。這樣有助于提高學(xué)生分析問題、判斷問題及口頭表達能力的提高。課外，老師還應(yīng)該要求學(xué)生寫出案例分析報告，對此分析報告應(yīng)該給予相應(yīng)的成績。

三、財務(wù)會計實施案例教學(xué)法的注意事項

1.積極開展啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)，指的是老師在教授過程中引導(dǎo)學(xué)生跟著相關(guān)問題進行思維，主要是教會學(xué)生思維的方法，如比較法、綜合法、概括法、分析法等告訴學(xué)生，讓學(xué)生能很好地進行思維、運用和鞏固所學(xué)的財務(wù)會計知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因為財務(wù)會計這門課程是一門實踐性很重要的課程，其理論是經(jīng)過長期的實踐而精練并總結(jié)出來的，財務(wù)會計的一些理論相對比較枯燥，這就要求老師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題和處理問題。所以，在財務(wù)會計的學(xué)習(xí)中，合理運用啟發(fā)式教學(xué)是非常有意義的。例如，在講解財務(wù)分析這部分內(nèi)容時，老師不能僅僅簡單地傳授教材上的基本理論，要先以案例為鋪墊，介紹許多企業(yè)財務(wù)造假的例子，讓學(xué)生知道財務(wù)分析的必要，進而讓學(xué)生分析、總結(jié)這些案例，得出財務(wù)分析的方法及重要性。最后，老師要對學(xué)生的討論進行歸納和總結(jié)，鼓勵那些發(fā)言的學(xué)生，讓他們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握財務(wù)分析的相關(guān)知識。

2.應(yīng)把案例教學(xué)法與傳統(tǒng)講授相結(jié)合

財務(wù)會計采用案例教學(xué)法有很多好處，但是也不能全不采用案例教學(xué)法來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的講授，二者要很好的結(jié)合。老師對財務(wù)會計這門課程的重點、難點，基本方法，相關(guān)的基礎(chǔ)知識，這些內(nèi)容給予學(xué)生進行詳細的講授是非常有必要的，因為，只有學(xué)生在掌握了基本的方法和理論，輔以一定的作業(yè)，再結(jié)合案例教學(xué)法，才能加深對所學(xué)知識的理解。在對學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn):85%的學(xué)生認為傳統(tǒng)教學(xué)法的課堂講授是很有必要的，95%的學(xué)生認為課堂教學(xué)的最佳方式是案例教學(xué)、課堂討論與課堂講授相結(jié)合。總而言之，在財務(wù)會計這門課程中，講授教學(xué)很重要，案例教學(xué)也非常有必要，問題討論也同樣重要，只有把三者有機結(jié)合起來，才能取得良好的教學(xué)效果。

作者：岳紅梅 單位：陽化工大學(xué)科亞學(xué)院