新課程指在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展活動(dòng)的總和，是學(xué)生主動(dòng)與教材、與教師、與同學(xué)、與環(huán)境等相關(guān)課程要素進(jìn)行互聯(lián)互動(dòng)、共生共創(chuàng)整合建構(gòu)的“生態(tài)系統(tǒng)”。

我國(guó)實(shí)施課程改革，充分體現(xiàn)了時(shí)代精神，反映了國(guó)家對(duì)未來(lái)人才規(guī)格的要求，反映了學(xué)生自身發(fā)展的需要，具有前瞻性、適應(yīng)性和一定的操作性，體現(xiàn)了整體性和階段性。新課程標(biāo)準(zhǔn)以知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，一以貫之，循序漸進(jìn)，螺旋上升，整體上升。

新課程明確提出課程改革的實(shí)施者是教師，這就對(duì)我國(guó)成千上萬(wàn)的教育工作者提出了更高要求。教師作為課改的直接實(shí)施者，應(yīng)怎樣把握自己，采取有效措施，真正把教育改革實(shí)施到教學(xué)過(guò)程中去，是目前廣大教師所面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。作為一名數(shù)學(xué)教師，我在近十年來(lái)的教學(xué)中深刻感受到了新課改對(duì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的巨大沖擊和隨之而來(lái)的變化：教師的教學(xué)觀念改變了，教師與學(xué)生的角度改變了，課堂教學(xué)模式改變了，教學(xué)方法更多樣化了……在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我體會(huì)到新課程以下兩點(diǎn)較為突出：

一、增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)的地位和作用

隨著數(shù)學(xué)的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)不會(huì)應(yīng)用，將很難適應(yīng)社會(huì)，在數(shù)學(xué)課程中增加廣泛應(yīng)用性的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)了有理數(shù)的減法后，某地氣溫零下4度至零上6度，求最大溫差；對(duì)體育有興趣的同學(xué)，讓他們計(jì)算一些球隊(duì)的凈勝球數(shù)，這些從生活實(shí)際中提出的問(wèn)題，能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的熱情，并能深刻體會(huì)數(shù)學(xué)的地位和作用，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這些題目來(lái)源于生活實(shí)際，與我們的生活息息相關(guān)，結(jié)合生活中的具體實(shí)例能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，使學(xué)生能主動(dòng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)和思想方法尋求解決問(wèn)題的途徑。

二、關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)作為現(xiàn)代文化的組成部分，不僅要求學(xué)生具備數(shù)學(xué)的知識(shí)、技能、滲透教育，還必須注重學(xué)生健全人格的形成或發(fā)展，使他們具有積極的情感、良好的意志品質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神。從數(shù)學(xué)教育哲學(xué)上講，決定一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低，最為重要的是看他如何對(duì)待數(shù)學(xué)，如何理解數(shù)學(xué)以及能否運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法觀察、分析日常生活現(xiàn)象去解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感主要是指學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、動(dòng)機(jī)、意志和自信心，它包含有數(shù)學(xué)信息材料的接受程度，參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極程度，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到困難時(shí)的態(tài)度和行為，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所能獲得的成功體驗(yàn)和對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信程度。教材中比較關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，在講科學(xué)計(jì)數(shù)法時(shí)，列舉全球總淡水量及我國(guó)人均可利用淡水占有量等相關(guān)數(shù)據(jù)，向?qū)W生提出如何對(duì)待淡水資源的問(wèn)題，使他們?cè)鰪?qiáng)節(jié)水意識(shí)。

再如，統(tǒng)計(jì)初步中，我們通過(guò)調(diào)查處理廢電池的方式，無(wú)形中感受到了廢電池對(duì)我們的生活、生產(chǎn)的嚴(yán)重危害，所以我們要科學(xué)處理廢電池，首先要有環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的家園。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，還要關(guān)心學(xué)生的情感態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)、對(duì)社會(huì)的態(tài)度。學(xué)生從數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得的自信心，對(duì)客觀事實(shí)尊重的理性精神，獲得建立在獨(dú)立思考與交流基礎(chǔ)上的對(duì)科學(xué)追求的態(tài)度會(huì)影響其一生。

在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，人們?cè)絹?lái)越深刻地感受到數(shù)學(xué)教育的重要性。近十年來(lái)的新課改實(shí)踐，給我國(guó)中小學(xué)教育帶來(lái)了全新的面貌。但前進(jìn)之路險(xiǎn)阻重重，我們?nèi)悦媾R著許多困難，這需要有合理的課程設(shè)置，但更多的還是需要我們教育觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的改革，只有這樣才能達(dá)到改革的目的。

總之，只要我們真誠(chéng)地、踏實(shí)地嘗試新課程，關(guān)注它、學(xué)習(xí)它、研究它，把新的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，通過(guò)理論、實(shí)踐、反思的循環(huán)，相信我們一定能開(kāi)辟出充滿生機(jī)活力的數(shù)學(xué)新課堂。