一、更新觀念，認(rèn)真落實(shí)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)地位

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念決定行動(dòng)，先進(jìn)的教學(xué)理念是促進(jìn)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的重要前提。“中小學(xué)音樂(lè)教育是關(guān)系到整個(gè)子孫后代的文化素養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不可能可有可無(wú)，等閑視之。”加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的思想道德建設(shè)是當(dāng)前學(xué)校教育的大事，無(wú)數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，用音樂(lè)作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要手段，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凈化學(xué)生心靈，而且還能激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)、感恩社會(huì)的強(qiáng)大志氣。為此，廣大的農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師，應(yīng)從培養(yǎng)全面發(fā)展人才的角度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)搞好音樂(lè)教學(xué)，提高音樂(lè)教學(xué)效益的重大戰(zhàn)略意義，認(rèn)真落實(shí)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)地位，樹(shù)立音樂(lè)也是育人必備手段的嶄新觀念，嚴(yán)格按照音樂(lè)新課標(biāo)的要求，積極開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)改革與實(shí)踐，努力提高農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的效益和質(zhì)量。

二、重視基礎(chǔ)教學(xué)，授予農(nóng)村學(xué)生一定的音樂(lè)知識(shí)

首先，幫助學(xué)生深刻理解歌詞涵義。教師要有計(jì)劃地講解每篇音樂(lè)課文的歌詞產(chǎn)生的背景和歌詞的內(nèi)容，教會(huì)學(xué)生有感情的反復(fù)誦讀歌詞，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，理解音樂(lè)歌詞的深刻涵義，體會(huì)音樂(lè)歌詞勾勒的美麗生活畫(huà)面。

其次，認(rèn)真教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)曲譜。識(shí)譜是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要方面，也是音樂(lè)教學(xué)不可或缺的重要內(nèi)容。學(xué)生會(huì)不會(huì)唱歌，唱不唱得準(zhǔn)歌，識(shí)譜很重要。為此，農(nóng)村教師要高度重視曲譜教學(xué)，教會(huì)學(xué)生識(shí)譜，特別要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏與音高的練習(xí)，讓學(xué)生在識(shí)譜中初步感受音樂(lè)所展示的意境，徹底改變農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課不教曲譜，只教歌詞專門(mén)為唱歌課的現(xiàn)狀，還音樂(lè)教學(xué)以本來(lái)面目。

其三，加強(qiáng)律動(dòng)表演感知音樂(lè)之美。音樂(lè)是藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)在于美。在學(xué)生學(xué)會(huì)了音樂(lè)曲譜，理解了歌詞大意，學(xué)會(huì)音樂(lè)之后，教師可運(yùn)用教師特有的音樂(lè)形象，及時(shí)組織帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)表演，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入，通過(guò)律動(dòng)表演，讓學(xué)生真正感知音樂(lè)的美麗，從而學(xué)會(huì)歌唱，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)感受。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍

凡是課堂教學(xué)都需要在一定的情境之下展開(kāi)，音樂(lè)教學(xué)也不例外。創(chuàng)設(shè)良好活躍的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，還能集中學(xué)生的注意力，有效誘導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

首先，進(jìn)入現(xiàn)實(shí)生活體會(huì)情境。音樂(lè)來(lái)源于生活，每一篇音樂(lè)作品都是現(xiàn)實(shí)生活的集中寫(xiě)照和充分反應(yīng)。因此，農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)特別重視音樂(lè)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，可根據(jù)音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中領(lǐng)略大自然美麗的風(fēng)光，體會(huì)鳥(niǎo)兒的鳴叫，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活本身就是音樂(lè)的一部分。

其次，利用圖片音響再現(xiàn)情境。充分運(yùn)用教學(xué)掛圖和音響設(shè)備，積極再現(xiàn)音樂(lè)情境。如教學(xué)《春天在哪里》一課時(shí)，可出示春天美麗的圖畫(huà)，再現(xiàn)春天的花紅草綠，山清水秀，讓學(xué)生尋找和感知到春天的美麗畫(huà)面。通過(guò)錄音再現(xiàn)春天百鳥(niǎo)齊鳴、泉水叮咚等各種歡快景象，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)意境之中，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

四、運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)備，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力

學(xué)習(xí)音樂(lè)，重要的是要通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感知音樂(lè)之美，體會(huì)音樂(lè)之力，產(chǎn)生熱愛(ài)音樂(lè)之情。當(dāng)前，隨著國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的推進(jìn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施，廣大的農(nóng)村學(xué)校也相應(yīng)裝配了計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)暢通，這為提高農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量提供了優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)條件。

首先，可運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，共享音樂(lè)教育資源。農(nóng)村教師要做提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的有心人，堅(jiān)持及時(shí)上網(wǎng)瀏覽、搜尋和下載遠(yuǎn)程音樂(lè)教學(xué)資料，積極用于音樂(lè)教學(xué)。同時(shí)，農(nóng)村教師也應(yīng)積極研究農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)情況，開(kāi)發(fā)校內(nèi)外、教師與學(xué)生、家庭、社會(huì)的音樂(lè)資源，積極探索提高農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的規(guī)律和辦法，及時(shí)總結(jié)音樂(lè)教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)，上網(wǎng)交流，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)資源共享，并促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

其次，可運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，制作音樂(lè)教學(xué)課件。農(nóng)村音樂(lè)教師可按照音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)要求，深入鉆研音樂(lè)教材，科學(xué)選擇教法，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作音樂(lè)教學(xué)課件，特別是應(yīng)依據(jù)農(nóng)村學(xué)生的年齡和心理特征，堅(jiān)持貼近農(nóng)村社會(huì)、貼近農(nóng)村學(xué)生生活的原則，精心設(shè)計(jì)制作音樂(lè)動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)卡通、音樂(lè)場(chǎng)景等動(dòng)漫課件，積極運(yùn)用于音樂(lè)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的理解力和感受性。

五、加強(qiáng)互動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)放開(kāi)心的學(xué)習(xí)音樂(lè)

音樂(lè)教學(xué)要堅(jiān)決反對(duì)教師包辦的陳舊教學(xué)方法，堅(jiān)持開(kāi)放教學(xué)，大力提倡民主、合作、互動(dòng)、自由的教學(xué)理念，積極改進(jìn)音樂(lè)課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造和運(yùn)用新的教學(xué)方法，可組織學(xué)生自由閱讀歌詞，嘗試試唱音樂(lè)樂(lè)譜，跟師吟唱歌曲，學(xué)生指揮領(lǐng)唱，師生共編舞蹈，共同表演等形式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放教學(xué)。應(yīng)把課堂教學(xué)與課外實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)才能，從而讓學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí)音樂(lè)。

總之，課堂教學(xué)改革，是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的過(guò)程。廣大的農(nóng)村音樂(lè)教師要切實(shí)按照新課程改革的要求，大力改革農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的音樂(lè)感受力和綜合技能技巧，開(kāi)啟學(xué)生智慧，增強(qiáng)農(nóng)村的學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生全面發(fā)展。