一教育游戲在幼兒教學(xué)活動中的重要意義

1．教育游戲有利于幼兒智力的發(fā)展

對于兒童來說，做游戲是激動人心的事。這種愉快的情緒，能激發(fā)和調(diào)動兒童大腦神經(jīng)的高度活動能力。游戲是促進幼兒智力發(fā)展的有效手段。游戲中有動作、有情節(jié)、有道具和材料，它能喚起幼兒的興趣和注意力，激發(fā)幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶、思維和想象等。幼兒在游戲過程中需要不斷地思考，不斷地面對一些新問題，思維一直處于活躍狀態(tài)。例如：在“卷筒紙芯”的游戲活動中，教師根據(jù)幼兒的需要不斷地調(diào)整材料的組合。教師先提供墊板、卷筒紙芯讓幼兒自由地玩。一方面，滿足幼兒自主擺弄和探索的興趣；另一方面，讓幼兒感受到卷紙紙芯在地面與斜面上的不同滾動速度。之后，教師要引發(fā)出“造高樓”的游戲，讓幼兒通過多次嘗試，發(fā)現(xiàn)卷筒紙芯的數(shù)量與擺放的位置是造好“高樓”的關(guān)鍵，從而積累了豐富的操作經(jīng)驗。隨著游戲的發(fā)展，教師又增加了高低不一的紅、黃、藍、綠四種顏色的卷筒紙芯與大小不一的軟墊板，使材料更加豐富，并包含了許多教育因素。幼兒在寬松和自由的游戲氛圍中已有的認知經(jīng)驗被激活，不同層次的幼兒在游戲中也能更加主動、積極地探索材料的多種玩法。

2．教育游戲可以提高幼兒的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力

在游戲活動中，兒童的心理過程和個性品質(zhì)發(fā)展能夠得到更快的發(fā)展。通過游戲，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語言表達能力和積極主動性，以及與同伴關(guān)系和處理問題的能力。更重要的是，游戲可以促進幼兒和諧全面的發(fā)展。具體表現(xiàn)為：各種實踐活動中，幼兒善于利用周圍環(huán)境的材料，大膽想象、操作、思考，以多角度獲得經(jīng)驗。例如，“親子活動——找秋天”活動過后，許多小朋友利用撿來的落葉粘貼各種圖畫；結(jié)構(gòu)活動中，孩子們把過去教師收集起來的各種大小不同的紙盒通過畫圖、粘貼、修剪等方法，做成各種不同的汽車、小屋等；體育游戲中小小的一根繩，在幼兒的手中能變成許多不同的玩法，有跳繩、網(wǎng)魚、鋪地上當(dāng)小河跳、做小尾巴等多種花樣；手工活動中，孩子們用塑料袋和舊報紙拼拼剪剪、涂涂畫畫，設(shè)計一場時裝秀孩子們能利用各種現(xiàn)有的材料，通過想象來進行游戲，并在游戲時伴有美的創(chuàng)造。

二教育游戲在幼兒園課堂教學(xué)中的運用

戲與幼兒園課堂教學(xué)的相互融合的關(guān)系要求教師注意把握這個融合的度，通過教學(xué)實踐活動的經(jīng)驗積累，筆者簡單總結(jié)以下集中運用形式。

1．以游戲的形式導(dǎo)入活動內(nèi)容有利于提高課堂教學(xué)效果

好的開端是成功的一半，活動導(dǎo)入對教學(xué)過程至關(guān)重要。以游戲的形式導(dǎo)入課題內(nèi)容，既能激發(fā)幼兒的興趣，又能調(diào)動他們的積極性，提高課堂教學(xué)的效果。如在午睡起床后，筆者對孩子們說：今天我們來玩?zhèn)€火車鉆山洞的游戲，好嗎？于是，便帶孩子們玩起了火車鉆山洞的游戲，孩子們很快就會正確翻衣袖和褲管了。一個簡單有趣的游戲，使幼兒學(xué)會了自己穿衣服，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力。

2．以游戲的方式展開活動有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減時，通過游戲“撿花瓣”的方式，自制了和幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)幕ò辏谏厦鎸懮?0以內(nèi)數(shù)的加減題目，將幼兒平均分組來玩“撿花瓣”的游戲。要求每一位幼兒撿一瓣，當(dāng)音樂開始時轉(zhuǎn)圈，音樂上停時撿花瓣，并要求幼兒回答花瓣上的問題，回答正確的送給其花瓣作為獎勵，回答錯的可以請好朋友幫忙，這樣既能鞏固幼兒所學(xué)的知識，又能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在小班的“顏色對對碰”教學(xué)中，筆者為每一位幼兒準(zhǔn)備了一個透明的小水桶，讓每一位幼兒從準(zhǔn)備好的三原色中任選兩種來混合，讓他們探索發(fā)現(xiàn)兩種不同的顏色相碰時會變成另外一種新的顏色。由于孩子們配置時的比例不同，所以會出現(xiàn)很多新的顏色。在這一游戲的玩耍過程中孩子們不但體驗到了探索的快樂，還獲得了相應(yīng)的知識。在健康活動中，筆者也常常用到游戲。如《狡猾的狐貍在哪里》《貓捉老鼠》《圓圈樂》《小小跳傘兵》《小蝌蚪找媽媽》等游戲都能鍛煉孩子們的跑、鉆、跳的肢體動作能力，并能通過游戲讓孩子們了解游戲的規(guī)則中應(yīng)注意問題的相應(yīng)常識。

3．以游戲的方式結(jié)束活動有利于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

以往固有的思維方式都認為游戲活動量很大，讓幼兒很疲憊，因此導(dǎo)入時常用，而結(jié)束時卻不習(xí)慣用此方式。可以讓人融入到某一故事或動畫中的角色，如讓幼兒扮演小老鼠悄悄地回到自己的“家”即小凳子處，等待小花貓睡覺，然后再悄悄地出洞活動，以這樣的方式結(jié)束活動。在學(xué)習(xí)上下左右前后這些方位之后，教師可以做個手指游戲來輕松結(jié)束活動：一根蠟燭點燃它，風(fēng)一吹，它就擺，上擺擺，下擺擺，左擺擺，右擺擺，前擺擺，后擺擺，擺擺嘍！拜拜嘍！