本文作者：孫潔 單位：湖北財稅職業(yè)學院涉外經(jīng)濟系

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國際間金融溝通的加強，金融保險業(yè)在面臨良好的發(fā)展機遇同時，也遭受到不小的壓力，在這一情況下，以就業(yè)為導向，面向市場與行業(yè)需求，改變高職金融保險人才的培養(yǎng)模式，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展之路，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才，以促進高職金融保險教育自身不斷發(fā)展，已成為一個必須要研究的課題。

一、高職金融保險專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

調(diào)查采用問卷調(diào)查、資料查詢、數(shù)理分析等方法，對本校2009、2010、2011屆畢業(yè)生就就業(yè)率、就業(yè)方向等方面進行了分析與跟蹤調(diào)查。

1、就業(yè)率分析

本校金融保險專業(yè)近三年一次性就業(yè)率均較高，都超過了90%，尤其是今年更是超過95%，這也超過了學校各專業(yè)平均就業(yè)率。由此可見，本校金融保險專業(yè)有較好的就業(yè)前景。

2、就業(yè)方向分析

通過對2009、2010金融保險專業(yè)畢業(yè)生跟蹤分析來看，80%以上的畢業(yè)生畢業(yè)后從事的都是與金融保險相關(guān)的工作，只有少數(shù)畢業(yè)生從事了其他行業(yè)工作，這也是正常的。畢業(yè)生就業(yè)方向主要集中在保險公司、保險經(jīng)紀公司、保險咨詢公司和綜合性的金融服務公司，從事保險咨詢、保險的代理、保險策劃、信息分析和理財服務等工作。

3、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析

本校初步建立了畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查系統(tǒng)，及時反饋學生的就業(yè)狀況，并結(jié)合保險公司的反饋和畢業(yè)生的座談會，了解到以下情況：一方面用人單位評價本校畢業(yè)生保險基礎(chǔ)知識較扎實，工作踏實，能安心保險一線工作，但有部分畢業(yè)生動手能力欠佳，適應能力有待提高。另一方面通過畢業(yè)生的問卷調(diào)查得知，大多數(shù)保險金融專業(yè)畢業(yè)的畢業(yè)生認為在校期間的學習，為工作奠定了一定的基礎(chǔ)，尤其是提供了理論知識。但另一方面也有一部分畢業(yè)生認為在校期間，實踐課程開設得不夠好，高職教育特點沒有明顯突出自身的特點。

二、金融保險行業(yè)需求分析

1、金融人才數(shù)目需求分析

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，在全球金融業(yè)并構(gòu)與聯(lián)合的浪潮推動下，不僅保險公司需要金融保險人才，而且銀行、證券期貨公司、企事業(yè)單位和勞動民政部門也都需要大量的金融保險人才。同時，在保險業(yè)的發(fā)展與拓展中，人才的作用不言而喻。按照慣例，開設一間保險公司內(nèi)勤管理人員約80人，分公司約50人。而有專家預測保險業(yè)每年的增長速度可以達到30%，可以說，中國保險業(yè)對金融保險人才數(shù)目需求的數(shù)量激增。

2、崗位需求分析

在保險業(yè)發(fā)展過程中，由于業(yè)務擴充、人員調(diào)整等引起管理系列、內(nèi)勤系列、銀行代理系列的人才需要。其他行業(yè)對金融保險人才主要有以下幾方面的需求，一是保險代理公司對保險代理人的需要；二是保險經(jīng)紀公司對保險以紀人的需求；三是郵政、貨運、航空、汽車銷售等部門需求保險兼業(yè)代理人才的；四是隨著社會保障機制的建立健全，社會保險人才的需求。

3、能力需求分析

銀行、證券及保險業(yè)務相互聯(lián)系、相互滲透使得現(xiàn)代保險業(yè)需要的是保險與金融融合的多面型的人才，不僅要對保險知識了解掌握，同進還要對銀行、證券、投資理財?shù)戎R有一定了解。同時，從企業(yè)和各保險公司的反饋來看，各各企業(yè)除注重人才的應用性、復合性外，對人才的綜合素質(zhì)，如人際交往。那就要求相關(guān)高職院校在金融保險人才培養(yǎng)上要改進教學內(nèi)容和方法，注重保險實務類課程開設，注重學生實習實訓，還要注重通用能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)，才能夠適應企業(yè)和社會的要求，培養(yǎng)出復合型專業(yè)人才。

三、高職金融保險專業(yè)供需不對稱分析

從經(jīng)濟學的角度看，有供給、有需求，應當能夠形成一種良性循環(huán)，但我們卻看到金融保險專業(yè)就業(yè)的雙難矛盾：保險專業(yè)的學生工作難覓，保險企業(yè)則是人才難求。高職金融保險專業(yè)供需不對稱的原因何在，我們從學校、教學、企業(yè)、學生四方面分析了內(nèi)在原因。

1、從學校方面來看

人才培養(yǎng)方案決定培養(yǎng)出人才的類型，對于金融保險這一專業(yè)，學校沒有及時調(diào)研和分析市場需求，因此人才培養(yǎng)方案也只是在原有基礎(chǔ)上稍作調(diào)整，如培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式并沒有實質(zhì)性的變革，人才培養(yǎng)模式也就未做相應調(diào)整。同時，學校對于高職金融保險專業(yè)課程設置與部分本科院校存在相似性，對基礎(chǔ)理論課程比較重視，而忽視了課程發(fā)展性、時代性，對目前一些比較重要的險種，如責任保險、保證保險等重視不夠。這種課程設置沒有突出保險的實務性，沒有突出層次性，加之與本科院校雷同，導致高職畢業(yè)生在就業(yè)時與本科生相比，并無優(yōu)勢，無法形成錯位競爭。

2、從金融保險專業(yè)教學來看

教學手段上，盡管不少高職院校以多媒體代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板和粉筆，但教學模式仍然是傳統(tǒng)的老師講，學生聽，學生的參與性不夠，導致學生的分析能力、表達能力和交際能力得不到鍛煉和提高，達不到保險行業(yè)人才招聘的基本條件。由于保險學自身的應用性特點，在教學手段上，實踐教學必不可少。但是部分高職院校忽視行業(yè)發(fā)展動態(tài)與社會人才需求變化，強調(diào)理論學習，實踐教學環(huán)節(jié)，而忽視實踐教學環(huán)節(jié)，案例教學、模擬教學幾乎沒有。在這種情況下，自身的定位不清晰，培養(yǎng)出的畢業(yè)生也就難勝任保險公司的要求。同時，在考核方式上，高職院校采用的主要還是期末試卷考試再加平時作業(yè)的成績，這種考核評價方法偏重于單純記憶成分，不利于學生分析問題能力的培養(yǎng)。

3、從企業(yè)、公司方面來看

部分企業(yè)、公司只是關(guān)注當前市場份額，需要螺絲釘式人才，目光短視加上對保險教育認識的偏差，使得在就業(yè)市場上，金融保險專業(yè)的畢業(yè)生反而不如電腦、財會、市場營銷等專業(yè)的畢業(yè)生。

4、從學生方面來看

高職院校金融保險專業(yè)大部分畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)較為主動，但是不少畢業(yè)生就業(yè)標準過高，對薪資、工作地點均有較高要求。希望到大中城市可沿海城市工作，而不愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和基層工作；希望從事相對穩(wěn)定的保險內(nèi)勤工作，而不愿意從事保險外勤工作。就業(yè)理念上的誤區(qū)，職業(yè)定位不清，加上心理素質(zhì)不高，使得部分畢業(yè)生在就業(yè)過程中挑三揀四，錯失良機。

四、高職金融保險教育與就業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展方略

因此，在當前經(jīng)濟環(huán)境條件下，高職金融保險專業(yè)教育不能閉門造車，要適應市場，改變觀念，豐富人才培養(yǎng)內(nèi)容，調(diào)整人才培養(yǎng)手段，突出體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性與實用性。