本文作者：段慧琴 單位：山西省陽泉市衛生學校

羅森塔爾認為這個結果是因為教師接受了“權威謊言的暗示”，對名單上的學生態度發生了變化，產生了偏愛心理和情感。從而對學生的心理與行為產生了直接影響，并促進了預期期望效果的達成。他借用希臘神話中主人公皮格馬利翁的名字，把這個效應命名為“皮格馬利翁效應”。后來，人們也稱之為“羅森塔爾效應”或“教師期望效應”。我下定決心就從這個暗示理論入手來帶這個新班。大家都知道，接手一個新的班集體，第一個學期的管理很重要，給學生定什么樣的基調對于班級發展來說更重要。所謂基調，在這里我理解為就是一個班集體的奮斗目標。為了把這個信息準確的傳達給我的學生，我特別重視新生入校后的第一次主題班會。

這既是班主任在全體學生間的首次正真亮相，也是班級工作能否開好頭的關鍵所在，更是關系到整個班集體將來是否能沿著良性發展的軌道前進起著至關重要的作用。為此，第一節主題班會我做了充分的準備工作（在新生報到之時，就有意識地觀察每個同學在報到當時的表現，著力于選拔第一批班干部；詳細認真地翻看了每個學生檔案；通過學生的書面作文“老師我想對你說”明確了解了學生對我的要求，在此基礎上精心制作了幻燈片。）。在一切準備工作就緒后，于2008年10月16日召開了主題為“我是一只鷹”的主題班會，就班團干部、小組長、舍長組成及分工，班級入學以來的表現，班級目前存在的問題和班級的文化建設展開了討論，通過本次班會，給新集體定了基調，我們的班級有了新的名字——“鷹之共和國”。讓同學們意識到班級里每個人都是一只鷹，而不是一只麻雀，既然是一只鷹，就要搏擊長空，就要做到最好。這個基調就確立了整個班集體在衛校3年的奮斗目標。一個班集體要沿著良性的軌道發展，良好的班風是最重要的保障，那么如何才能形成良好的班風呢、班風的形成是一個長期的過程，光靠老師緊盯著是不行的，養成教育最重要，要樹立良好的班風，就要讓學生學會自己管理自己。

德育工作常抓不懈

從學生入學的第一天起，我就三番五次給她們灌輸她們衛校的目的最主要的是要學會做人，其次才是要掌握一技之長。不斷強化她們的這種責任意識，讓學生明白她們來衛校到底是來干什么的。“團結就是力量”“相親相愛的一家人”是我為我們班的選定的班歌，也是作為強化學生團隊精神的切入點。同學們入校后的第一次大型活動就是廣播操比賽了，因為有“鷹”這個既定目標，同學們訓練時付出了很多努力，都盼望著我們班能取得第一名，但是事與愿違，我們班只獲得了第三名，看著同學們臉上的不悅，我意識到這是開展團隊精神教育的最好時機，于是廣播操結束后，我有針對性的召開了“樹立良好班風，從我做起（從廣播操比賽說起）”的主題班會。我以一個旁觀者的角度，詳細地給同學們分析了在廣播操比賽中我們的優勢和不足，優勢是人多力量大，口號響亮，隊伍整齊，但是還有很多的不足，比如在練習過程中還有許多不和諧因素，觀看比賽中的紀律還有比賽后宣布成績后同學們的沉寂，沒有發自真心地為第一名鼓掌等等，沒有取得第一名，說明我們還有很大差距，這并不是壞事情，這為我們明年的廣播操比賽確定了新的目標。借此機會我給學生進行抗挫教育。

我在講臺上娓娓道來，同學們也慢慢從沮喪的情緒中調整過來，我能感覺得到同學們對我的分析還是比較信服的，果真如此，二年級的廣播操比賽前，同學練習得更加自覺和刻苦，都憋著一股勁兒，完全沒有因為是二年級而有所松懈，功夫不負有心人，當同學們捧上第一名獎狀回到教室的時候，我看到有的同學哭了。因為這是大家齊心協力通過努力獲得的成績，取得的成功，來之不易，值得珍惜。分析完廣播操比賽后，就勢展開，我們是集體，要樹立良好的班風，人人有責。切入主題，給大家講班風是什么，簡單的說，就是整齊的著裝、文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍的課堂氣氛、安靜有序的自習環境、整潔的教室宿舍……確定了我們班的班風是“赤誠、奉獻、勤奮、踏實、創新、奮進”要求同學們要胸懷大志，理想永存；腳踏實地，一步一層；銳意進取，刻苦勤奮；鞭策自身，激勵他人。同時經營班級文化，營造精神家園，為下一階段班級的工作（具體通過班級知識競賽、班徽設計、跳繩比賽，班內文藝聯歡）做了安排。住了一個學期宿舍后，班干部選出來后，發現宿舍之間風氣差別很大，班干部分配也不均勻，為了更加優化班干部資源，便于管理，同時也及早讓學生有危機感和強化團隊精神。在第一學期末放假的時候，我對宿舍進行了調整。

首先由同學們投票選出6個宿舍的舍長，抽簽選定宿舍；然后舍長和同學們自由組合，這個過程非常艱難。有的同學在一起住了一個學期了舍不得分開，有的是和同學鬧了口角，巴不得分開；還有的同學可能哪個宿舍長也不愿意組合她。有4個同學就沒有舍長愿意要，在我面前哭得鼻涕一把淚一把的，這個時候我一一了解各自的情況，幫助這些同學分析，幫助她們找到出現這種情況的原因，同時通過做班干部和舍長的工作，給她們安排了宿舍，宿舍調整后放假了，可以說有一些同學是帶著陣痛回家的。假期中，有時在QQ上碰到同學們，有不少同學提到了換宿舍的問題，有的同學還是接受不了，我把目的和初衷給他們耐心的講解。經過一個假期的降溫和相互溝通，開學時同學們都搬到了自己新分配的宿舍。后來通過和同學們了解，同學們也說經過這個換宿舍，第一同學們知道了要珍惜這份同窗之情，同學之間出現摩擦時，要待人寬，責己嚴。

同學們認識到了要珍惜擁有；第二在班級里，最普遍、最敏感的是同學間的人際關系。同學們，走到一起來是一種緣分，不容易啊。全體同學要學會一種大度，學會擁有一種胸懷，這次調宿舍給一些同學敲響了警鐘，住在一個宿舍，就要學會約束自己的言行，要相互理解。第三要有團隊精神，一個宿舍就是一個集體，要團結，要使同學們生活在和諧的氛圍中。我把這個事件叫做“宿舍風波”，因為這個過程操作起來有不少困難，幸好同學們能理解老師的良苦用心。加深同學們之間的了解，比如，題目都是各科老師講課的重點，題目由各小組長出，內容大家都知道，參加形式分為筆試和口試。開展多種形式的主題教育：利用好每節班會，開展如知識競賽、感恩教育、安全教育、成人教育、抗震救災教育等等。每個假期都要給學生布置一些作業如給父母洗腳談感受，節假日給老師親人發一條祝福短信，假期給老師寫一封信等等來潛移默化地對學生進行教育。