作者：?jiǎn)萄涌?單位：連云港大港中等專業(yè)學(xué)校

中職學(xué)校文學(xué)社具有以下作用

1．有助于激發(fā)中職生語文學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)學(xué)生素質(zhì)潛能?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：只有當(dāng)教師的教育影響與學(xué)生的特點(diǎn)相符時(shí)，才能克服學(xué)生的消極情緒或厭惡抵觸態(tài)度，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，誘發(fā)出他們學(xué)習(xí)的潛能。中職學(xué)校文學(xué)社是由一批有語文愛好，有一定語文特長的學(xué)生為骨干組織起來的。他們?cè)谡Z文教師的指導(dǎo)下，開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與熱情，使他們?cè)趨⑴c中掌握學(xué)習(xí)方法，獲得成就感和自信心，滿足好奇心和求知欲，學(xué)生的素質(zhì)潛能得以發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)。

2．有助于轉(zhuǎn)變中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并把它作為一種精神貫穿于課程標(biāo)準(zhǔn)的始終。那么，如何促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？開展文學(xué)社實(shí)踐活動(dòng)，有助于轉(zhuǎn)變中職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)槲膶W(xué)社活動(dòng)有著比課堂教學(xué)更為豐富的內(nèi)容、開放的主題、精彩的活動(dòng)、靈活的方式、有效的組織。學(xué)生通過親身經(jīng)歷，親身感受這些活動(dòng)，不僅視野得到開拓，智力得到發(fā)展，他們的組織能力、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力也得到提高。

3．有助于優(yōu)化校園文化，陶冶情操，提高學(xué)生思想道德品質(zhì)。文學(xué)社辦有自己的社刊、板報(bào)，學(xué)生的才華有了顯露的機(jī)會(huì)，因而凡是開展文學(xué)社活動(dòng)的學(xué)校，學(xué)生在校園墻壁、桌椅上的亂涂亂畫現(xiàn)象，以及低級(jí)趣味的“宿室文學(xué)”、“課桌文學(xué)”，“廁所文學(xué)”都明顯減少，無形中優(yōu)化了校園文化，陶冶了情操。

4．有助于學(xué)生接觸社會(huì)、了解職業(yè)環(huán)境，也為學(xué)生提供了語文學(xué)習(xí)資源。文學(xué)社通過各種實(shí)踐活動(dòng)，充分挖掘和利用學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生不僅接觸社會(huì)、了解職業(yè)環(huán)境，也為學(xué)生提供了語文學(xué)習(xí)的資源，學(xué)生能把他們?cè)跁旧蠈W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，通過貼近生活，了解社會(huì)，目睹了創(chuàng)業(yè)的艱難，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)險(xiǎn)，懂得了生活的韻味，為自己將來適應(yīng)社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

5．有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)健康人格塑造。作為一名教師，除授予學(xué)生語文的專業(yè)知識(shí)，最根本的目的是育人，樹立一代全面發(fā)展的高素質(zhì)的新人。因而，教師在文學(xué)社活動(dòng)指導(dǎo)的過程中能有意識(shí)、有計(jì)劃地結(jié)合語文知識(shí)傳授、語言能力培養(yǎng)，著眼于培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感態(tài)度、正確的價(jià)值觀和人生觀、高尚的審美情趣等等，從而最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)健康人格塑造。

提高中職學(xué)生語文素養(yǎng)的具體做法

1．開展讀書活動(dòng)。文學(xué)社成員可以定期進(jìn)行課外閱讀的交流。社員們先選定自己感興趣的文章認(rèn)真閱讀，強(qiáng)調(diào)閱讀中的個(gè)性體驗(yàn)和感受；然后寫200字左右的讀后感；最后大家交流，互換心得。課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，沒有充足的課外閱讀，就難以提高學(xué)生的各種語文能力，更無法全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2．開展文學(xué)社講座活動(dòng)。邀請(qǐng)專家作家來校講座，借助社會(huì)力量，促進(jìn)作文教學(xué)與寫作；也可以由語文老師和文學(xué)社核心社員主講，交流讀書寫作的體會(huì)。這樣既有專家的指導(dǎo)，也有同齡人的寫作經(jīng)驗(yàn)介紹，能重新激活學(xué)生的形象思維，挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛力。積極開展文學(xué)社講座，是提高文學(xué)社成員寫作水平的一條有效途徑。

3．編輯刊物。學(xué)生參與這些活動(dòng)，都必須親自動(dòng)手動(dòng)腦，他們的讀、寫、聽、說能力得到了綜合性訓(xùn)練。學(xué)生要解決活動(dòng)過程中出現(xiàn)的各種問題，智力能力就得到了發(fā)展。學(xué)生自己的作品能在報(bào)刊雜志發(fā)表，消除了語文難學(xué)，作文難寫的畏懼心理，增加了他們學(xué)好語文的自信心。他們的創(chuàng)造力在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功中得到激發(fā)，從而有效地提高了他們的智力與身心素質(zhì)。

4．舉辦各種比賽活動(dòng)。為激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，特別是提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，文學(xué)社可以舉辦一些小競(jìng)賽，如，現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、語文知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)及提高學(xué)生的聽說讀寫及綜合運(yùn)用能力。

5．利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，教師可向?qū)W生推薦“中學(xué)生閱讀”、“作文之路”、“作文教學(xué)網(wǎng)”、“作文島”、“中學(xué)生閱讀報(bào)”等優(yōu)秀中學(xué)文科網(wǎng)站，并進(jìn)行交流評(píng)比。教師要引導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，培養(yǎng)學(xué)生自主搜集材料、完成知識(shí)建構(gòu)的能力，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

總之，今天的職高學(xué)生處在一個(gè)思想大解放、科技大創(chuàng)新的時(shí)代。思想活躍、思維敏捷，對(duì)新事物、新觀點(diǎn)特別敏感，易于接受；中職學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都不強(qiáng)，但他們精力充沛，時(shí)間充足，不乏積極熱情的生命活力，同樣渴望創(chuàng)造和成功。我們中職語文教師要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮文學(xué)社作用，探索富有實(shí)效的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式、方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生語文應(yīng)用能力，提高中職生語文素養(yǎng)。